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小学校园管理中常见的安全管理探究

发表时间：2021/5/12 来源：《中国教师》2021年6月下作者：陈婉

[导读] 学校是学生学习知识，健康成长的主要阵地，校园安全对学校、社会和家庭都是十分重要的部分，作为学校安全管理办公室的人员，确保学生在各项教学活动中的安全是职责所在。学生安全是头等大事，学生的安全保证是进行各项教学管理活动首要。在培养全能型发展人才的校园，校园安全管理作为学校管理的重要组成，需要引起管理人员的重视。作为校园安全管理办公室的成员，要建立一个安全校园，做好学校安全规则的设立，实施好校园安全管理

陈婉广安市前锋思源实验学校四川广安 638019
【摘要】学校是学生学习知识，健康成长的主要阵地，校园安全对学校、社会和家庭都是十分重要的部分，作为学校安全管理办公室的人员，确保学生在各项教学活动中的安全是职责所在。学生安全是头等大事，学生的安全保证是进行各项教学管理活动首要。在培养全能型发展人才的校园，校园安全管理作为学校管理的重要组成，需要引起管理人员的重视。作为校园安全管理办公室的成员，要建立一个安全校园，做好学校安全规则的设立，实施好校园安全管理准则，为确保学生的安全和发展而努力。
【关键词】小学校园、安全校园、安全管理
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）6-008-01

        安全永远都是重中之重，尤其是在小学校园里，教师和学生的安全保障、安全校园的建立是为了让学生获得安全健康的成长环境，国家为了小学生的健康安全成长也建立的相关法律法规，要求学校负责人、班级管理者、任课教师等学校相关人员做好安全管理和安全教育。学校安全管理人员需要借助多种多样的措施，为学生创造一个安全健康的校园环境，并引导学生积极加入到校园安全管理活动中去，助力学生的健康成长。作为学校安全管理办公室的成员，要注重安全管理要求的指导作用，校园法规的约束作用，做好对学生的安全管理。
        一、致力于建立一个安全健康的校园
        作为一名教学工作者，我们都知道成长环境对一个学生成长所起到的重要作用，这是所有教学工作者都心知肚明的，正是因为这样，校园安全管理就显得尤为重要。一个安全健康的校园，能够保证学生的发展是否顺利。这就要求学校安全管理人员和广大的教学工作者联合起来，精心地、努力地为学生创造一个安全健康的学生和生活环境。那么如何更好地实现这一目标呢？这就对校园的硬件设施提出了要求，校园安全管理人员需要对校园的设施建设提出要求，最好是下达相关的书面文件，然后在进行建设的时候要严格按照安全标准来实施。
        例如校园操场的建设，这对一个学校来说是很基础化的建设，一定要严格按照标准来建设，不能让学生在达不到标准的操场上进行运动，坑洼的操场或者是水泥的都会对学生的安全造成威胁。在教学楼的阳台上，需要安装修建好栏杆，保障学生可下活动时的安全。还有校园围墙的建设，教室内桌椅是否坚固，教学设备是否运行正常，教师照明设备是否完好等，都要时常进行检查和及时地维修，一定要保证为学生创设安全健康的环境。
        二、经常对班主任进行安全管理培训保障学生校园安全
        校园安全管理人员要加强和班主任的沟通，班主任作为和学生密切直接接触的人，需要践行学校安全管理，将校园安全管理落到实处，保障学生的安全。班主任要做好班级的安全管理工作，就要经常开展班级管理活动，在平时，班主任要多和学生进行沟通，了解学生的需求，建立和学生之间的信任，学生对班主任的感情是特殊的，学生对班主任有一种畏惧和敬爱，教师要在平时建立和学生良好的关系，然后更好地实施班级安全管理，班主任要自觉地承担起班级的安全管理工作，努力将班级安全管理落到实处，体现在班级各项活动的开展中。

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        本着这个原则，校园安全管理人员在组织开展校园安全管理活动的时候，要向班主任传达和强调校园安全的重要性，利用实际例子向班主任进行介绍。然后也可以邀请专家开展讲座或者研讨会，组织各个班主任参加，让专家对班主任进行指导，首先要让班主任接受安全教育，树立安全意识，然后在后续的班级安全管理活动中开展中才能有所成就。校园安全管理人员要鼓励班主任了解班级学生的实际情况和发展需求，在组织安全教育活动的时候尽量多样化和色彩化。
        例如校园安全管理人员会发现饮食安全对小学生而言是相当重要的，但学生对这个的认识并不深刻，就可以安排班主任开展学习饮食安全内容的活动，然后在班主任的引导之下，学生进行反思。观察学生的反思内容，会了解到其实大部分的学生对食品安全还是能够建立一个概念，有的同学就写到：“和生水是不好的。我有一次和生水就拉肚子了，这是因为生水中有细菌，不干净，我们要多喝热水。”还有的同学写到：“我喜欢吃零食，但我知道这是存在安全隐患的，我要抵御住零食的诱惑。”我们能够看到进行这种活动的意义。
        三、校园安全管理人员要多多组织多种多样的安全教育活动
        学生是校园安全教育活动的主体，学生的亲身体验和参与效果才是最好的，远远胜于教师的说教。学生亲身体验的过程，学生的参与感更强，能够从更深层次和多元化的角度对安全建立比较深刻的认识，然后还能够积累面对安全事故的经验，助力于学生的安全健康成长。就这样的方向努力，校园安全管理人员在组织校园安全教育活动时要多多和班主任进行合作，尽可能组织多样化的安全教育活动。各种灾害的逃生教育要时常进行开展。
        例如进行火灾安全教育，校园安全管理人员可以在活动时间播放影片《烈火英雄》，让学生在影片中了解火灾对人的生命和财产的威胁，然后让学生了解到在我们的日常学习和生活中，电器的使用、烟头的丢弃等都可能会引起火灾，然后教育学生注意用火安全。校园安全管理人员可以事先联系当地的消防人员录制好视频播放，视频的内容需要包括如何在火灾中安全逃生，如何使用灭火器等等。一定要让学生熟知在火灾逃生中需要用沾湿的抹布捂住口鼻，贴近地面朝着安全出口逃生。校园安全管理人员要让学生建立这样的认知。然后就可以进行火灾逃生的演习，组织的演习要尽量逼真，让学生真实感受到火灾的可怕，考验学生的反应能力和对逃生知识的应用。演习过后，校园安全管理人员要进行点评，并和班主任共同进行示范。这样的一套流程，让学生在观影、学习、实践和观察体验等活动中积累经验，对学生的全面发展有好处。
        四、结语
        校园安全管理活动的开展需要校园安全管理人员做好准备，担起责任，在为学生创造一个安全健康的学习环境上学校安全管理人员要负起责任，并且带动班主任保障学生的安全，对学生的安全教育绝对不能松懈，形式多样的安全教育活动的开展很有必要，学生的亲身体验和实践很重要，经验的积累也很重要，校园安全管理人员一定要认识到这一点，树立安全意识，为实现学生的全面发展而努力。
参考文献
[1]郭霞.谈如何切实做好小学校园管理工作[J].中国校外教育,2020(04): 45.
[2]禄家伟.新形势下小学校园管理工作实践[J].西部素质教育,2019,5 (19):255.
[3]冯得玮.小学校园管理工作中出现的问题及对策[J].科普童话,2019 (38):195.