黄媛 贵州省望谟县边饶镇第二小学 552307
【摘要】语文作为小学阶段的主要科目,教师可以采用创新教学模式来提升学生的语文综合成绩。在语文教学中,写作和阅读是基础性内容,教师应当侧重于培养学生写作能力和阅读能力,并以有效的方式提升学生成绩。但现实教学中,语文阅读和写作方面的提升，并不能达到最佳的效果,但读写结合教学法的应用有效解决了这一问题,学生可以在读写结合的教学中提高自身的阅读能力和写作能力,从而达到更好的学习效果。
【关键词】小学语文；读写结合教学；实践应用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）6-068-01
由于新课改的持续推进，读写结合教学模式的重要性越发突出,现今已经发展成为小学语文教学的重要模式之一。在应用于教学中时，教师应进行有效的引导与教授,拓宽小学生的阅读面，这有利于学生掌握语文知识与积累写作素材，从而提高学生的阅读与写作能力，以取得更好的教学成果。
一、读写结合教学的重要性
1.提升学生的写作能力
在语文考试中,写作的分值占比较大,在一定程度上来说，写作能力好的学生,其语文成绩也不会太差。但是在小学阶段,学生的资历尚浅，对世界的认知与表达能力都有所欠缺,语文的积累沉淀也比较浅薄。因此,通过读写结合教学法,学生能够接触到思想比较成熟的优秀作品,并对作者的写作方式进行解读，感悟作者在文章中想要表达的真实含义。学生通过对文章的深入解读,加以思考借鉴，将所学的写作方法与技巧合理运用在自己的写作过程中,这样不仅能够提升自己的写作水平，还能提升其综合素质。读写结合教学法还能培养学生对语文的学习兴趣,促进学生更快更专注地投入到学习中去。由于小学生的自制力较差，以至于他们的学习注意力要比高年级的学生差很多,这就导致小学生在进行写作时，往往不能保持高度的专注，总会受到其他事物的干扰，不能一气呵成。利用读写结合的方法，让小学生在写作前，首先进行阅读并决定自己文章的大致方向。有了一个方向，小学生便能集中注意力,有利于其专注于创作整篇文章。
在使用读写结合教学法的过程中，对于读写的先后顺序并没有非常严格的要求，重点在于将读和写相互结合进行教学,并且进行教育的过程中也要保证自己选择的方式是最适合学生的，让学生在良好的环境中进行写作，提高学生的文章质量。
2.增进师生关系
通过读写结合的教学模式，学生与教师之间的关系能够得以巩固与加强。进行有效的沟通交流，既加强了师生间的关系，又在提升两者能力的同时，提升了师生间的默契程度，使教师对学生有了充分的了解，学生对教师也产生了浓厚的感情。
二、读写结合教学法在小学语文教学中的应用策略
读写结合教学法在小学语文教学中有着较高的应用价值，给小学语文教学提供了指导与方向，下面将对具体的应用情况进行分析。
1.组织多样性活动，激发学生学习兴趣
学生在语文学习过程中只有对其产生兴趣，教学才可以有效的实施，语文课堂才可以高效的开展，学生各方面综合成绩才能有所提高。通过展开多样性的活动，吸引学生参与其中，以此来提升学生对语文学习的兴趣。比如，语文教师可以根据教学内容来组织诗歌朗诵、书法竞赛、成语抢答等活动，实现寓教于乐的教学模式。学生在欢声笑语中就可以将知识消化和利用，而且这个过程还能帮助学生丰富阅读内容，开阔眼界，增长见闻。
2.培养学生想象力，促进全面发展
日常教学中，教师应将培养学生想象力作为课堂基础，利用各种手段激发学生的想象力，由此带动学生的学习主动性,并提高学生的理解能力和思考能力。教师可以布置课后问题，让学生独立思考，将自己的想法记录下来，在下次上课时进行讨论讲解。比如，在《小英雄雨来》的学习中留下问题,雨来为什么会被人们称作小英雄呢?小英雄雨来最后怎么样了?这样既调动了学生的思考能力，也锻炼了学生的想象力。同时书写答案的过程中还有创作能力的参与,读写结合得到良好的应用。另外，可以让学生扮演课文中的人物，比如《丑小鸭》一文中的丑小鸭、鸭妈妈、大雁妈妈等角色，自行揣摩角色内心的想法，将角色的情绪、想法等通过语言表达出来，这样的方式同样激发了学生的想象力，在多项能力都可以得到锻炼的同时，也促进学生的综合素质提升。
3.改变教学模式，注重多媒体教学
传统的书本讲解如今已满足不了学生的需求。信息技术的到来，为教学模式带来新的理念，相比于生硬的知识讲解，多媒体可以利用图像和视频将课文内容直观的展示给学生，告别传统枯燥的课堂教学。因此，改变传统教学模式，注重多媒体教学，将其与读写结合教学法相融合，可以有效集中学生注意力，提高课堂效率。例如学生在学习《卖火柴的小女孩》一文时，文中的小女孩由于大雪严寒而被冻死在街头，因为学生对大雪并没有概念，无法直观理解小女孩当时的感受，便影响了学生对课文的理解。这时候可以通过视频或图片的形式，将大雪的威力显示给学生，让学生对大雪的情境用所学的词语去形容，为提高词语储备打下基础，提升学生语文能力。
三、结束语
综上所述，读写结合教学法对小学语文教学有着至关重要的影响，二者互相结合，共同助力学生语文成绩的提升。教师也应该注重自身读写结合教学经验的积累,关注学生的学习情况，根据学生自身的学习特点，制定合理有效的教学计划，帮助学生通过语文学习来进行沟通交流，自我表达，使其语文知识更加丰富，快速成长。
参考文献
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