让爱在校园生活中延伸--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

让爱在校园生活中延伸

发表时间：2021/5/12 来源：《中国教师》2020年4月作者：程慧德

[导读] 通过平时对班主任工作的小结，将学校与家长，老师与同学，学生与学生之间相处的技巧做以总结。

程慧德陕西省略阳县乐素河镇中心
【摘要】通过平时对班主任工作的小结，将学校与家长，老师与同学，学生与学生之间相处的技巧做以总结。
【关键词】携手家长尊重学生宽容关注关爱
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）04-014-01

        班主任是沟通家长、联系社会的桥梁，如何成功地架起这座七彩桥，对于学生的健康成长与发展，对于加强学校与家庭、社会的联系有非常重要的意义。
        一、共同携手，构建学校、家庭交流平台家长是孩子的第一任老师，家长的积极配合将使班主任的工作达到事半功倍的效果，孩子步入学校，家长都非常重视，但很多家长只知道督促孩子写作业，不知道如何科学的管理，我就借助学校召开的新生家长会，把自己提前收集到的成功教育的案例一一地介绍给家长，如小学生的认识规律，如何使孩子养成良好的行为习惯，家长如何辅导孩子的学习等行之有效的方法，在工作中我常和家长沟通，及时反馈学生在校情况，了解学生在家中的情况，真正做到学校家长共携手。
        二、尊重学生，开好班队会教师再辛勤，在班级的管理上也不可能面面俱到，我认为培养选拔班干部尤为重要。首先要尊重学生的意见，由民主选举产生，我根据每位干部的具体情况，精心培养，具体指导，让小干部在班里充分发挥作用，团结并带领同学们不断前进。在发挥班干部作用的同时开好班队会。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

利用班队会的时间和学生展开《班级是我家，我爱我家》、《我是小主人》的主题队会，树立每位学生的主人公精神，主动承担日常工作，这样既可以增强学生的责任心，又可以把班务管理细节化，使每位学生在集体中健康快乐的成长。
三、亲近学生，做学生的关爱者学生走进校园老师就是他的关爱者，同时也应成为他的大朋友，我总是寻找时间，寻找机会接近学生们，关注他们的言行，尤其是单亲孩子和留守儿童，他们的心更加需要关爱，课间我们坐在走廊交流，听他们说心里话，说未来，说梦想。我班的小鑫同学在三岁时父母离异，一直由父亲照爱，他常常在课间和我坐在一起试探性地拉我的手，看着他那渴望的眼神，我恍然大悟，孩子需要母爱，需要关怀，从那以后，他坐在我身边我会主动拉起他的手，抚摸他的头，让他感受母爱，毕竟他和我的孩子同龄。他在语文书的内页写着：“我爱老师”被同学看见了，调皮的学生哄笑着把书拿给我看，在笑声中，他望着我，我赶忙走到他的身边，拉着他的小手举起来向大家说：“我也爱小鑫”，看着他自豪的样子，我的心也暖融融的，真乃是爱象春雨滋润心田。“只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”，有一次课间几个孩子对我说：“老师我们好多同学都没拿卡纸，上美术课做不成手工了”。看着他们失望的表情，我当即拿出自己的钱安排班长买来卡纸，给他们创造人人动手做的机会，后果可想而知，每个孩子都做的非常好，就连后来的小作文《我的小手工》每个同学都写的非常棒，让爱穿越课堂，和学生成为朋友，让他们真正感受到我对他们的爱这是我开展工作的基础。虽然在教育学生“学会生存，学会学习，学会感恩，学会生活”的过程中，班主任工作任重的道理，但是我坚信如果每位班主任能够用“爱心”导航，用“尊重、宽容”驾驶，那我们的希望之船将会行驶的更远更远……