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如何让学生对制度有安全感

发表时间：2021/5/12 来源：《中国教师》2021年6月下作者：冯小霞

[导读] 制度的温情，就体现在对每一个学生利益的保护上。一个充满温情的制度，它带给人的绝对不仅仅是铁的冰冷，同时应该还有火的炽热。在班级建设中，班主任和学生一起制定的制度要在人格上给学生以安全感，这样孩子们才会认认真真地落实。自主需要技巧、需要引导，需要班主任尽量多给学生创造成功的机会和经验，只有学生对自己的行为有了充分的成功的把握之后，他们对做好班级值日才会充满信心。因此，让学生对制度有安全感，是学生积极

冯小霞遵义市汇川区第六小学 563000
【摘要】制度的温情，就体现在对每一个学生利益的保护上。一个充满温情的制度，它带给人的绝对不仅仅是铁的冰冷，同时应该还有火的炽热。在班级建设中，班主任和学生一起制定的制度要在人格上给学生以安全感，这样孩子们才会认认真真地落实。自主需要技巧、需要引导，需要班主任尽量多给学生创造成功的机会和经验，只有学生对自己的行为有了充分的成功的把握之后，他们对做好班级值日才会充满信心。因此，让学生对制度有安全感，是学生积极参与班级管理的基本前提。
【关键词】学生；制度；安全感
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）6-091-01

        对于班上的学生，要培养他们这样一种观念：人一定要为自己的行为负责。对于低年级的孩子来说，由于缺乏规矩意识、制度意识，我们更要从学习和生活上给他们引导，让学生对制度有安全感。那么怎样让学生对制度有安全感呢？
        一、用制度保护班级中的弱势群体
        由于每个孩子都是独一无二的，我们要尊重孩子的天性和个性。在班级制度体系中，我们要遵循一个原则，那就是“让所有的孩子都享受到制度赋予他的权利”，就是要充分尊重每一个学生的意见。对于弱势群体，需要班主任尽量地给学生创设成功的机会和经验。只有学生对自己的行为有了充分的成功把握之后，他做事情才会充满信心。如班上的小苟同学，妈妈有病根本管不了他，对于他的特殊情况，班主任就要学会根据制度作适当的调整，先让他选适合自己的岗位，让他感受老师对他的爱感受到班级的温暖。
        二、注意听取班级中的反对之声
        我们常常有这样一种思维，就是在讨论班级的问题时，喜欢用少数服从多数的思想，当个别学生说出反对意见时，多数是不会采纳的。其实敢于说出不同意见的学生，说明他是有想法的，所以有时还得尊重他的想法。如我们班在参加运动会中有这样一个比赛项目，就是两人一起运气球。

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由于同学们自身因素，导致这个项目没有获奖。比赛前班上有位同学自言自语地说，这些同学虽然运得快，但他们力气不大，可能坐不破气球哦。后来一想，他说的真有道理，还好其他项目同学们都表现非常好，我们班获得了低段的第一名。
        三、把问题交给学生处理
        在我们班上，最难的就是午休时间的管理了，因为学校操场小，学生又多，不文明、不安全的现象时有发生。对于这个问题，没有责怪学生，而是问他们怎么办？怎样才能做到课间、午休时的安全？怎样才能做到文明玩耍？通过讨论，学生们说出了很多办法。有三个办法学生提得很好，一是在班上买几盒五子棋让同学们下棋，二是从家里把故事书、童话书等带到学校，放在书柜里让大家阅读。三是增加课间协管员，即文明监督员。午休时两人一组走五子棋和同学们安静的看书成了教室最美的风景。
        四、多鼓励，给学生自主的经验和信心
        自主需要技巧、需要引导，需要班主任更多的给学生创造成功的机会和经验。因此，对于学生在班级管理中存在的问题，建议不要轻易批评学生，因为多一次批评，就是多一次否定，就等于削弱了学生一部分自主能力。哪怕是学生违纪，也要征求一下学生的意见，让他说出改正的方法。有一次，教室的墙壁上不知被哪个同学画的很脏，班长便问是谁画的？开始没反应，后来班上的小田主动站出来承认了错误，他保证说下课后一定把它弄干净。下课后，小田真的说到做到。那次不但没有批评他，还表扬了他。在班级管理中，有时遇到问题，有意向学生示弱，虚心向学生请教，学生是非常愿意帮老师出点子的。我们要这样鼓励学生：“你真能干，没有你我还真的不行”或者说“幸亏有你，帮我解决了这个问题”。这样说的次数多了，学生的自主意识就被激发起来了。
        让学生对制度有安全感，是学生积极参与班级管理的基本前提。其实，没有一个孩子不想着班集体，在管理班级的过程中，如果不注意伤了学生的心，班主任就很难放手和遥控了。所以我们要在人格上给孩子以安全感，这样孩子才体会到制度有安全感，从而激励学生积极参与班级管理，同时学生的自主管理能力也得到了提高。
参考文献
[1]李镇西.《做最好的班主任》.教育探索,2012.
[2]郑学志.《做一个会偷懒的班主任》.班级自主教育管理,2019.