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基于信息技术的初中科学趣味课堂的构建夏国增

发表时间：2021/5/12 来源：《中国教师》2021年6月下作者：夏国增

[导读] 随着我国社会的不断发展，信息技术也渐渐进入到人们的生活中。在生活中、学习中、工作中都会见到它的身影。进入初中后，学生所学的科目增加，压力也增加了很多，信息技术中有关的科学趣味课堂能够培养学生的自主能力，也能够帮助学生更好的缓解压力，更好的去学习新的知识。

夏国增浙江省象山县丹城中学
【摘要】随着我国社会的不断发展，信息技术也渐渐进入到人们的生活中。在生活中、学习中、工作中都会见到它的身影。进入初中后，学生所学的科目增加，压力也增加了很多，信息技术中有关的科学趣味课堂能够培养学生的自主能力，也能够帮助学生更好的缓解压力，更好的去学习新的知识。
【关键词】信息技术；初中；科学趣味课堂；构建
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）6-171-01

        引言
        科学是一门综合性比较强的科目，这门课程中有许多的小实验。通过小实验增加科学学习的趣味性，能够更好地帮助学生提高自己的思维创新能力，能够让学生更加有效的去学习知识。针对当前信息技术在科学课堂中的应用展开探究，构建趣味性的课堂，不断提高学生在课堂上的学习效率。
        一、科学趣味课堂建立的必要性
        不论是哪一学科都不能是枯燥无味的。这样的课堂会导致学生学习的积极性降低，甚至会导致学生抵触这一学科。因此，初中教师在进行教学过程中要注意为学生打造一个良好的学习环境，让学生在这种环境下去学习科学知识，更加有利于学生思维创新能力的培养。
        1.1课程设计的需要
        尽管我国学校教育的体制不断在变化和完善，但还是在社会的发展中，依然会出现各种各样的问题。师资力量的薄弱、教学设备短缺、教学效率低等都影响着我国学校课堂的变化。我国当前的教学模式相对于以往的教学模式而言更加的灵活，能够有效的提高课堂的学习氛围以及符合当前时代的需要。
        1.2教学现有情况需要
        多年的应试教育思想已经深入到每个人的心中，若想进行改革必然面对重重困难。初中阶段，学生还没有成熟的心理状态，容易受到各方面的影响。传统的思想教育对于学生的发展重视程度较低，容易制约学生去认识知识甚至去发展和进步。教师要帮助学生树立正确的价值观，利用信息技术在课堂上的应用，让学生学到更多关于课堂上的科学知识。教师在课堂上要将重点的科学知识进行多次讲解，采用多媒体的方式让学生去了解宇宙的变化以及我们生活的环境。
        二、科学趣味课堂的构建方法
        2.1增加师生之间的互动
        面对一个问题，要学会从多个方面去思考，学会换位思考。只有这样才能够更好的找到解决问题的办法。初中教师要学会鼓励学生去思考问题，面对不明白的科学问题要勇于提问。教师可以利用学生提问的方式与学生进行交流，增加师生之间的互动，让学生更好的去理解科学课本中的知识。同时，教师可以利用信息技术进行幻灯片的播放，让学生与学生之间进行知识背诵比赛，不仅能够让学生去思考问题，还能增加学生与学生之间的了解以及学生与老师之间的交流。

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同时，教师可以利用多媒体的方式提出问题，采用动画的方式去发布问题的答案，让学生有一种恍然大悟的感觉。通过这种方式增加学生与教师之间的情感，更好的去学习科学知识。
        例如，在学习生物课本七年级下册《人类的由来》这一章节时，教师可以让学生自由发挥想象力，让学生去思考“我是哪里来的？”以及“人类是哪里来的？”这两个问题。通过讨论，教师最终给出人类的共同祖先是森林古猿。教师可以通过幻灯片为学生展示森林古猿的图片以及化石，并与现代类人猿进行比较，让学生更加了解人类的来源以及变化。森林古猿通过一步又一步的转变，逐渐变得会使用工具，会生火，脑也变得越来越发达……通过视频的展示，增加课堂的趣味性，更好的让学生学习科学知识。
        2.2合理设计课堂内容，提高课堂趣味
        课堂内容的合理化设计能够帮助学生更好的去学习科学知识。不断提高课堂的趣味性能够让学生更加有兴趣地投入到科学知识的学习中来，能够增加学生的积极性。因此，教师在进行课堂内容设计时，要考虑到每个学生对于这门课程的兴趣，找到适合这门课程的趣味性方法进行教学。通过这种方式，能够让学生学到更多知识。
        例如，在学习物理课本中关于《压力，压强》这一章节时，教师就可以利用信息技术进行趣味性教学。众所周知，我们的生活中存在压力和压强。为了更好地让我们了解我们生活的环境以及更好地保护自己才让我们了解到了更多的压强知识。在我们的生活中压强的现象也是非常的明显，学生因为不了解而忽视了这种现象的存在。在高原地带，我们可以看到沸腾的锅炉里面的饭却不熟，深入水下我们可以看到很大的物体瞬间变成纸片……这都是压强的作用。教师可以利用信息技术为学生们展示压强带来的效果，可以让学生更好的去观察压强的变化。
        2.3联系生活，提高科学课堂的生动性
        我们所学习的科学知识都与我们的生活息息相关。提高课堂的生动性有利于学生更好去认识我们生活的环境甚至是这个世界的发展。通过不断去学习新的知识并运用到生活中，能够推动社会的发展。趣味性的科学课堂学习，能够让学生更加积极主动的学习新的知识，能够让学生更好的去认识自己所不了解的事物。教师要结合生活中各种现象进行课堂学习的设计，这样能够更好的提高课堂的生动性。利用信息技术让学生在课堂上拓展课本以外的知识，同时也可以让学生课下进行资料的查询，更好的去学习相关的科学知识并合理的运用到生活中，去解决生活中遇到的困难。
        结束语
        初中的科学课程包括物理化学和生物地理。这些课程都与我们的生活息息相关。学习学习这些知识可以很好地认识我们生活的环境以及解决在生活中遇到的问题。初中教师要合理的进行课堂的设计，有效的提高课堂的趣味性，提高学生学习科学知识的兴趣，更好的认识世界。教师要结合当前的情况进行合理的课堂设计，利用现代信息技术，跟随时代的潮流，去进行科学知识的教学。
参考文献
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[2]楼华勇.信息技术辅助初中科学“智慧课堂”的构建方法探索[J].考试周刊,2021(06):20-21.
[3]杜红雷.基于信息技术的初中科学趣味课堂的构建[J].科学咨询(科技•管理),2020(11):228.