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小学语文作文教学中学生写作能力的培养邓学华

发表时间：2021/5/12 来源：《中国教师》2021年6月下作者：邓学华

[导读] 在教育不断发展的今天，小学语文已经越来越受到人们的关注，因为小学语文能够培养小学生的综合素质，是小学生学习过程中不可缺少的一部分，而且小学语文作文更能体现出小学生的素养，所以小学生的写作能力成为了家长老师对学生培养的对象。总的来说，写作就是人们利用一定的文字、符号以及图片表达自己的思想感受，对某种事物进行一定的讲解，来表达自己想要传递的信息，写作也是人们沟通的一种方式。作文写作对于学生的语文水平有

邓学华云南省昭通市巧家县大寨镇罗吉小学云南邵通 654604
【摘要】在教育不断发展的今天，小学语文已经越来越受到人们的关注，因为小学语文能够培养小学生的综合素质，是小学生学习过程中不可缺少的一部分，而且小学语文作文更能体现出小学生的素养，所以小学生的写作能力成为了家长老师对学生培养的对象。总的来说，写作就是人们利用一定的文字、符号以及图片表达自己的思想感受，对某种事物进行一定的讲解，来表达自己想要传递的信息，写作也是人们沟通的一种方式。作文写作对于学生的语文水平有很高的要求，所以写作已经成为了小学生在日常学习过程中重点培养的能力。
【关键词】小学语文；作文教学；写作能力
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）6-191-01

        前言：随着我国教育工作的不断发展，在上小学的时候小学生已经得到越来越多的关注，培养学生的写作能力已经逐步提上日程，作文写作已经是小学教学中一个非常重要的部分，对于小学生来说既是难点又是重点，提高小学生的写作能力对于小学生的语文学习具有很大的帮助。当今教育中我国的教育形式特别单一而且有点乏味，基本上都是老师在讲台上面灌输式的讲解，没有太多考虑学生的感受，导致学生上课的积极性不高，学生掌握的知识不够，对学生的学习造成严重的影响，为了解决这个问题需要老师改变自己上课的方式为提高学生的写作水平保驾护航。
        一、加强阅读训练，培养学生写作能力
        因为小学生没有接受过太多的教育，小学生掌握的知识量还不太多，所以小学生在进行写作的时候总是会受到知识储备欠缺的境地，在进行写作的时候小学生没有太多的词汇量去构造他们想要表达的语句，所以在老师教学过程中，老师要学会去扩展小学生的阅读范围，增加他们学习汉字的方法，这样可以保证小学生能够在写作的时候有较多的词汇量，能够在写作的时候表达自己的意思。增加小学生识字的渠道很多，比如老师在上课的时候可以利用多媒体给学生展示更多的视频、图片，让小学生在看视频、浏览图片的时候可以认识更多的字，或者老师可以带着学生多参加一些课外活动，在参加活动的同时可以让学生见识到更多的汉字，而且学生在参加课外活动的同时能够积累更多的素材，对于提高小学生的写作能力很有帮助；另外最重要的就是要加强小学生在阅读方面的水平，这对培养小学生的写作水平更加重要。首先，广泛阅读可以有效地提高小学生对字词句的掌握，通过阅读小学生能够掌握到课本以外的字词句，在进行阅读的同时学生能够掌握到更多的词汇，从而达到提高小学生写作水平的目的。

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其次，通过阅读能够培养小学生对语言的感悟和理解能力，小学生因为还没有接受到更多的教育，当想要表达一些内容时，小学生没有更多的语感，自己想要说的话、想要表达的意思无法用汉字表达出来，所以通过阅读可以让小学生认识到更多的字词句，阅读是小学生提高写作能力的有效方式；最后，通过阅读可以让小学生学习到更多的写作方式，让小学生在看到一个题目的时候可以联想到更多的写作方式，从而达到写作的目的。
        二、鼓励小学生主动积累素材
        无论一个人的能力有多大，如果没有积累很多的素材的话，那么他在写作的时候也会非常棘手，素材对写作来说非常重要，但是大多数的素材都是从生活中得到的，所以老师要鼓励小学生多亲近生活，参与到生活中的一些事情当中，认真注意生活中的一些细节，从这些细节当中找到更多的素材。老师在平时的教学当中，应该通过一些活动去激励小学生观察身边的目标，拥有一双发现素材的眼睛，这样学生在发现素材的同时能够激励他们更加的对生活感兴趣，然后再次根据素材可以获得更多的成就感，当小学生认真地去观察身边的生活时，他们会对生活中的事情产生一定的认识，从而发现更多的素材，提高他们写作的能力；但是老师不能让小学生单独的去观察生活寻找素材而对小学生不管不顾，小学生的自我控制力差，而且不会主动地去观察生活，并且因为他们比较小，对待一件事的时候很容易受到外界环境的影响，不能够注意力集中，如果让他们单独去观察生活的话，他们的效率会更低，所以在日常教学的过程中老师应该适当的引导学生，发挥老师在学生中的引导作用。
        三、创设情境，激发写作热情
        现在有很多学生的写作能力水平低下，他们在进行写作的时候无法对写作产生浓厚的兴趣。为了能够提高小学生的写作水平，老师应该通过一定的方法调动学生的积极性，让学生对写作感兴趣老师要学会去创造情景，这些情景应该是一般学生都普遍感兴趣的情节，比如老师在给学生布置一个作文的时候吗，应该根据这个题目给学生创造一个环节，这个环节可以包括有关写作题目的一些内容，比如老师让写关于春天的作文，老师可以给学生放映一些有关春天的视频，让学生看看发芽的小树，花园里开出的花朵，看看小朋友们在田地里面放风筝；又或者老师给小学生布置一个写关于父母的文章，老师可以给学生讲解一下父母的辛苦父母对孩子的爱，也可以给学生放一些关于父母的视频，弘扬母亲的伟大、慈祥或者父爱如山以及父亲对孩子的爱等，为小学生写作提供更多的素材。
        四、结语
        培养小学生的写作能力需要长期培养，不能半途而废，在培养的过程中老师首先要起到教师在学生中的指导地位，但只是指导，老师不应该过多干涉学生的想法，另外老师要培养学生对于文章的阅读兴趣，调起学生对阅读的积极性，并且鼓励小学生积极地参与生活，投入生活，为自己的写作增加素材，只有写作材料积累得多了，小学生在进行写作的时候才能更加顺利，最后培养小学生语文写作能力也要给学生创造更多关于写作的情境，让小学生充分融入到写作的情景当中，散发思维，只有这样才能达到培养小学生语文的写作能力。
参考文献
[1]范延霞.论小学语文教学中如何培养学生的写作能力[J].学周刊，2019，11（06）：186-187.
[2]史庆嫒.浅谈小学语文教育如何培养学生的写作能力[J].中国校外教育，2020，01（12）：56-57.