刘敏
西藏人民政府驻成都办事处医院，四川，成都，610000
摘要：随着我国医疗和教育水平的不断提升，将医药行业的教学与实践相结合开始受到重点关注。因此，护理人员在带教过程中，必须充分结合科室的带教特点，确保带教模式与时俱进，提高护理带教质量。基于此，笔者根据前期的骨科实习护士临床带教情况，总结了一些经验体会，希望能够对医院护士带教工作提供帮助。
关键词：骨科；实习护士；带教经验；体会
实习是将学校理论知识融入社会实践的关键步骤。对于骨科护理专业学生而言，医院实习是学生跨入医药行业的重要一步。因此，要培养优秀合格的骨科护士，临床实习带教至关重要。临床实习带教是护理教育不可或缺的一部分，将促进学生将理论与实践的结合，还能够帮助护士培养良好职业素养和刻苦敬业的精神。
一、做好带教准备，制定带教计划
实习是学生将理论知识转化为能力的重要过程，是学校教育的延续和扩展，同时也是学生学校学习的最后一课。因此，需要引起教育工作者和护理带教人员的高度重视。首先，带教教师要提前制定带教计划，做到心中有数。从学生的学习大纲和科室的实际情况出发，制定详细完备的带教计划，并明确带教目标。带教内容中需要包含方方面面的内容，带教教师可以通过多种方式开展带教工作，如提问、操作、观察等。此外，从学校到医院，学生的生活学习环境和学习方式等都发生了很大的变化，但学生还是需要尽快适应这种转变，这时带教教师的重要性将会凸显。带教教师要从思想上帮助学生树立正确的价值观，培养学生具备良好的医德，促进学生坚定医护工作者的职业道德。同时，学生的实习时间有限，这就要求带教人员合理安排实习时间，尽可能地确保学生在有限的时间内学到更多的内容，培养更高的能力。通常，我们可以将骨科实习分为4个阶段。第1阶段，基础知识学习和入科考试。基础知识包括科室环境、物品位置、规章制度和骨科护理知识。每一项的学习，都必将在学生未来实习过程中发挥作用。第2阶段，了解骨科病种，明确常发生的骨科病情。在带教人员的指导下，进行骨科基本护理的学习和操作。第3阶段，学习骨科专科的健康教育、疾病护理。第4阶段，进行考试，明确学生的实习情况，包括学生学到的内容和存在的问题。然后进行巩固学习，以保证学生能力真正得到提高。
二、加强相互沟通，建立良好关系
医护人员必须具备良好的沟通能力，确保与患者的有效沟通。作为带教教师，同时还要具备与实习护士沟通的技能。在带教过程中，教师需要注意说话的语气和方式。实习生通常是即将大学毕业的学生，他们通常都有自己的想法和个性，因此教师要注重维护实习生的尊严，这样能够大大减少矛盾。现如今，男护士不断增多属正常现象。带教过程中，更需要对他们耐心且细心，一方面消除患者的顾虑，二方面减轻实习护士的压力。此外带教教师和实习护士之间也需要建立良好的关系。实习护士在初入医院时，必然要经历一段心理适应的过程。因此带教教师可以从细微方面着手，开解实习生情绪并提醒骨科护士的注意事项，以确保实习生能够以积极乐观的心态参与实习。
三、总结带教经验，改进带教方法
（一）培养职业素质
随着我国人民生活水平不断提高，现在的护士很多为独生子女，他们可能常以自我为中心，缺乏团结协作精神，甚至缺乏无私奉献的精神。
但是骨科患者通常包含多个年龄段，而且各个患者的病情不一，这就对护士提出更高要求。因此，带教教师要抓住各种机会，尽可能为学生提供更多的学习机会，引导学生树立“干一行，爱一行”的信念，锻炼基础能力，积极关心爱护患者。同时，还要对实习生进行思想道德教育和医德教育，加强学生的理性认识，促进学生自觉遵守职业道德，规范自身言行。
（二）培养良好习惯
良好习惯的养成对于护士未来工作将至关重要。若想保证实习护士尽快养成良好工作习惯，就需要带教教师从自身做起，做好言传身教。在操作过程中，教师可以让学生动手，以加强实践能力，但需要时刻关注学生的行为操作。如严格把控无菌操作，严格进行消毒，严格进行垃圾分类等，每一个细节都做到不容忽视。
（三）培养整体护理意识与能力
整体护理其实是要求护士在关注患者身体情况的同时，还要注意患者的周围环境和患者的心理状态。整体护理需要护士具备良好的业务能力，这就需要带教教师积极争取培养契机，提高护士的护理意识和专业素养。首先，整体护理的基本知识和技能需要带教教师加以教授。其次，对于整体护理这种新型护理模式而言，在工作过程中，需要护士挖掘大量的感情因素，能够与患者及家属进行有效沟通，从而促进整体护理的高效进行。在实习过程中，带教教师的言传身教都将对实习护士产生重要的影响，以帮助护士在潜移默化中培养整理护理意识和能力。
（四）培养分析解决问题的能力
众所周知，医患矛盾的发生属于正常现象，这已成为医护职业的关键难点之一。在工作过程中，我们可能会发现患者的情绪多变，但这可能是患者病情变化的重要征兆。因此护士必须具备良好的分析解决问题能力，才能够应对患者多变的情绪和病情，还能够在关键时刻采取果断措施，挽救患者生命。在实习初期，带教教师可以告知实习生观察分析的内容，如患者的体征、思想、心情和营养状态等，并对实习生的这些工作予以相应的指导，以确保护士能够完成从观察问题、收集整理资料到制定护理措施等一系列的工作步骤。
（五）重视带教效果评价
在每一批学生的实习后期，都需要进行出科考试。同时还需要进行教师和学生及学生和学生之间的交流汇总。明确每位同学的实习情况，然后进行针对性的专科训练，以提高护士从理论知识到实践操作的整体水平。同时，带教教师还需要本着公平、公正的原则做出实习鉴定。实习结束后，教师要重视带教工作和总结汇总，根据实习情况对带教方法及内容做出适当的调整，以完善带教方法和制度，以促进未来带教质量。
结语
成功培养一名优秀合格的骨科护理人员，需要带教教师和学生的共同努力。带教教师不仅要具备丰富的专业知识和高超的护理技术，还需要具备高尚的医德和师德。当然，也对学生提出较高的要求，需要他们积极参与专业知识学习和实践，在思想上坚持不懈、不怕吃苦、积极进取。
参考文献
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