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关于在小学体育教学中培养小学生终身体育意识的研究

发表时间：2021/5/13 来源：《中国教育信息化》2021年2月作者：吕帅

[导读] 体育课能够丰富小学生的课余生活，锻炼学生的身体素质，培养学生坚韧品质，促使学生养成良好的锻炼习惯。但是，培养小学生的终身体育意识是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就，立竿见影，教师要正视小学生的心理特征，结合他们的心理需求开展教学活动。

苏州工业园区车坊实验小学吕帅

摘要：体育课能够丰富小学生的课余生活，锻炼学生的身体素质，培养学生坚韧品质，促使学生养成良好的锻炼习惯。但是，培养小学生的终身体育意识是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就，立竿见影，教师要正视小学生的心理特征，结合他们的心理需求开展教学活动。本文以此为基础，根据小学体育教学实际情况对如何培养小学生的终身体育意识，激发学生的体育运动兴趣进行探究，并提出一些相关建议。
关键词：小学体育教学，终身体育意识，培养策略
        引言
        小学是培养学生早期体育意识的关键时期，同时也是小学生终身体育锻炼意识培养的基础阶段。培养小学生终身体育意识是小学体育工作者必须面对的重要任务。其实，在小学阶段促使小学生参加体育锻炼，就是为培养他们的终身体育意识奠定基础。随着素质教育的全面推行，对学生的身体素质的要求不断提高，学校要不断加强对学生身体素质的训练，小学体育教学必须以提高学生的身心素质为根本宗旨，激发他们的体育潜能，提升他们的终身体育意识。
        1小学体育教学现状分析
        受应试教育的影响，各方教育对体育教学的重视程度不足，而日益增加的学业负担，也使得小学生的课余时间较少，学生锻炼的机会不多，身体素质明显下降。出现以上现象的原因有许多，从学生角度来说，小学生对体育课程的重要性认识不到位。大部分小学生对体育课程安排目的的认识还比较肤浅，他们只是认为体育是学校开设的一门课，不得不学，而且不理解终身体育意识是什么。另外，一些小学生对体育学习的兴趣不高，目前，小学生对体育课的兴趣比较薄弱，大部分小学生懒得去参加体育锻炼，对于一些身体素质练习一些学生又没有足够的毅力坚持下来，只会敷衍了事，这种现象严重阻碍终身体育意识的培养。从教学安排角度来说，在开展体育活动时，很多教师往往会把大部分时间用到体育基本技能训练上，却常常忽略了他们在参与体育锻炼中所表现出的个性和心理状态。另外，对于教学目标而言，整个体育活动的教学目标常常是要求学生掌握了哪些知识，并非是他们能够在学习中是否能够有所收获与成长，这导致了学生无法真正有意识的投身于体育学习中来，而是以一种完成任务的心态来参与体育锻炼。
        2小学体育活动中培养小学生终身体育意识的策略
        2.1营造良好的体育教学氛围
        健康的体魄是成功的关键，在素质教育背景下，小学体育课教学必须要根据教学实际，加大锻炼健身意识的宣传，在学校中营造全民体育的氛围，让小学生在阳光体育的环境中爱上体育。首先，小学体育教师要广泛宣传体育课的重要性，让全体师生对体育课程拥有高度的重视，打造良好的氛围，例如：可以通过校园广播、宣传橱窗等途径，加大体育锻炼的宣传，动员全校师生共同参与，并定期组织开展各种体育理论知识竞赛，让学生在活动中感受体育的魅力，提高对体育的认知理解。其次，学校要通过相关途径，介绍国际、国内杰出体育人物的光辉事迹，引起小学生对体育的注意和崇拜，激发他们内心的体育情感。然后，学校可以在学校内组织开展各种体育活动，如运动会、体育竞赛等，让校园呈现出热火朝天的体育活动氛围，以此来带动小学生主动参与其中，为培养学生终身体育意识奠定良好的环境基础。

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最后，学校还可以根据小学生的兴趣爱好、性格特点、认知能力等因素，开设具有吸引力的体育社团，为学生提供可以开展体育活动的区域，不断丰富学生的课余生活。
        2.2尊重学生心理需求
        小学生表现出极强的活跃性，也具有好动的特点，对各种事物都充满了好奇心，而且每个小学生都有着不同的兴趣和不同的追求，所以在体育课堂中教师要尊重学生的心理需求，根据学生的运动能力来开展最适合的体育锻炼项目，在进行体育项目的教学过程中，除了对项目的动作标准进行教学外，还要对运动项目相关的理论知识进行讲解，激发学生参与到体育活动中的兴趣，在参与活动的过程中强化对体育基础知识的认识与理解。另外，还应当结合学生的兴趣爱好来实施课堂教学，让学生在兴趣的带领下积极参与其中，借助于这些科学的教学方式来让小学生体会到体育锻炼的魅力，主动进行体育锻炼，掌握基本的体育技能，从内心深处唤醒他们的体育意识，进而培养其终身体育意识。
        2.3创新小学体育课堂教学模式
        在现代教育体制下，学生是学习的主体，学生充分地将精力投入到课堂当中才可以更好地提高课堂质量。在课堂上，教师要对现有的教学模式进行创新，采取多样化的教学手段，在教学时要安排充足的课堂内容，在课堂之上开展相关体育活动或者理论知识教学来让学生可以充分地进行理论学习和知识的实践，让学生可以在学到体育知识的同时增强运动技能，以培养学生的学习兴趣增强学生的体育素质为教学目标，这样学生可以更好地投入到课堂当中，激发体育学习的兴趣，教师以这种教学方法可以在潜移默化中培养小学生的运动意识。
        2.4促进学生进行自我运动，养成良好的运动习惯
        培养学生的自我锻炼能力，是小学体育教学的重要内容，也是养成与掌握终身进行体育锻炼的意识、习惯和能力的主要阶段。教师在进行课堂教学的过程中，促进学生进行自主学习，养成良好的体育锻炼习惯有助于促进学生养成终身体育意识。首先，应注意全面培养学生的自我锻炼能力，教师要结合各个年龄阶段的学生的体育锻炼需求以及心理需求差异，科学制定出适合小学生发展的体育锻炼，从而培养他们良好的体育习惯。其次，教师在课堂教学中，除了技术教学外,要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。最后在体育教学中要特别培养学生在独立锻炼过程中对锻炼有效性的掌握，在进行体育锻炼过程中，学生要对运动时间、运动强度、运动的规范性等进行自我调控，主动积极的锻炼，从而使学生自我锻炼成为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，这对以后学生的终身体育会打下良好的基础，使学生终生受益。
        4结束语
        体育教学在小学教学体系中占有重要地位，在推进落实素质教育和新课程改革的今天，教师要正视小学生的心理特征，结合他们的心理需求开展教学活动，体育教育的根本任务在于促进学生身心素质的全面提升，教师要让学生真正成为体育课堂的主人，教会他们体育锻炼的方法，在此基础上，逐步培养他们的终身体育意识，为他们的终身发展、全面发展打下扎实的基础。
参考文献：
[1]顾惠.关于在小学体育教学中培养小学生终身体育意识的研究[J].中小学电教(下),2014(01):69.
[2]汤小诚.如何在体育活动中培养小学生的终身体育意识[J].当代体育科技,2021,11(01):121-122+125.