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多媒体在小学教育教学中的运用

发表时间：2021/5/13 来源：《中国教育信息化》2021年2月作者：鞠贺、李元晶、张勇

[导读] 随着多媒体技术的快速发展，特别是在网络化和信息化融合性不断增强的时代背景下，将多媒体运用于小学教育教学当中具有十分重要的价值，对于推动小学教育教学模式创新至关重要。本文对此进行了研究和探讨，在分析多媒体在小学教育教学中的运用价值基础上，重点分析了存在的问题，最后就如何在小学教育教学中科学有效运用多媒体提出优化策略。

吉林省吉林市永吉县一拉溪镇三家子中心小学校鞠贺、李元晶、张勇

摘要：随着多媒体技术的快速发展，特别是在网络化和信息化融合性不断增强的时代背景下，将多媒体运用于小学教育教学当中具有十分重要的价值，对于推动小学教育教学模式创新至关重要。本文对此进行了研究和探讨，在分析多媒体在小学教育教学中的运用价值基础上，重点分析了存在的问题，最后就如何在小学教育教学中科学有效运用多媒体提出优化策略。
关键词：小学教育教学；多媒体；运用价值；运用策略
        随着小学教育越来越受到重视，如何适应形势发展需要，大力推动小学教育教学模式创新，已经成为重要的发展方向和目标。在教育信息化快速发展的时代背景下，多媒体在小学教育教学中的运用越来越广泛，而且呈现出创新发展的趋势，但也存在一些不容忽视的问题，比较突出的就是多媒体的运用缺乏科学性、系统性和有效性，直接导致多媒体技术的作用无法得到更有效的发挥。对此，应当在深刻认识到多媒体在小学教育教学中的运用价值基础上，着眼于破解多媒体运用过程中出现的各类问题，采取综合性措施与方法，大力推动多媒体在小学教育教学中的科学、系统、有效运用。
        一、多媒体在小学教育教学中的运用价值
        在开展小学教育教学的过程中，应当深刻认识到多媒体的运用价值，特别是要采取更加科学的方法和策略，努力提升多媒体运用效果。深入分析多媒体在小学教育教学中的运用价值，突出表现为：将多媒体运用于小学教育教学当中，能够进一步优化和完善小学教育教学模式，特别是通过多媒体的科学应用，对于促进小学教育教学改革和创新至关重要，能够使小学教育教学更具有趣味性和引导性，如通过音频、视频、图片、FLASH演示对教学内容进行直观的呈现，可以使吸引力更强，进而在教学的过程中更加顺畅；将多媒体运用于小学教育教学当中，也有利于不断丰富和完善小学教育教学内容，特别是由于其具有很强的开放性和互动性，可以将更多的教育教学资源进行融合，如通过构建“线上”与“线下”相结合的多媒体运用机制，小学教育教学的拓展性会显著增强。
        二、小学教育教学中运用多媒体存在的问题
        深入分析当前小学教育教学运用多媒体的整体情况，尽管随着教育信息化的快速发展，多媒体在小学教育教学中的运用越来越多，而且也越来越频繁，同时也能够发挥一定的作用，但仍然存在一些问题，需要引起重视。从小学教育教学中运用多媒体存在的问题来看，突出表现为：多媒体运用理念缺乏以人为本，比较突出的就是没有正确处理好多媒体的运用与发挥自身作用的关系，有的对多媒体的运用过多而导致自身作用发挥不足，有的则很少运用多媒体，同时个别教师在运用多媒体的过程中不注重进行科学设计和系统安排，运用多媒体培养学生学习兴趣方面还没有引起高度重视，相关内容的设计也缺乏趣味性、直观性和吸引力；多媒体运用思路缺乏持续创新，最根本的就是在运用多媒体的过程中不注重方式方法创新，如在融合性建设方面相对比较薄弱，还没有将多媒体与其他有效的教学方法进行融合，直接导致多媒体在小学教育教学中的运用比较单一，无法发挥多媒体与其他教学方法、教学工具、教学载体的“叠加”效果，必然会制约多媒体运用的有效实施和向纵深开展；多媒体运用体系缺乏有效合力，教师之间在互动、交流、合作方面还没有形成共识，这也会在很大程度上制约了多媒体的系统性应用，而且在应用的过程中也存在质量不高的问题，如在多媒体PPT课件设计方面，教师之间不注重资源共享，而且在持续更新、优化、完善方面也不够到位。
        三、小学教育教学中运用多媒体的优化策略
        （一）坚持以人为本运用理念
        理念是行动的先导。

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要想更科学、更有效的将多媒体运用于小学教育教学当中，至关重要的就是要坚持以人为本，从促进学生综合素质提升以及解决学生根本问题入手，大力推动以学生为中心，只有这样，才能进一步优化和完善多媒体运用机制，使其发挥有效功能与作用。在开展德育教育的过程中，教师应当从小学生的实际情况入手，减少说教，以“故事”的形式向小学生讲解相关内容，如为了能够使学生深入理解“亲情”，教师可以运用多媒体进行优化和完善，特别是在设计多媒体PPT课件的过程中，应当融入更多与“亲情”相关的图片、音频、视频和Flash动画，科学设置教学情境，并通过“问题导入”的方式让学生进行思考与分析，进而才能使教学有效性更强。坚持以人为本应用理念，也需要更加重视培养学生的主观能动性，特别是要进一步强化学生综合素质的提升，如将“文化育人”与“实践育人”进行有效结合，为了培养学生“知行合一”，教师可以运用多媒体制作成“微课”，交给学生进行自主学习，同时也可以引导学生之间进行互动探究，能够使多媒体的运用实现更大突破。
        （二）强化持续创新运用能力
        在我国信息技术和网络技术快速发展的时代背景下，伴随着“互联网+教育”的深入实施，多媒体在小学教育教学中的运用越来越受到重视，而且呈现出良好态势，多媒体的功能与作用日益凸现。因而，在开展小学教育教学中运用多媒体，还要在强化持续创新运用能力方面加大力度，进而使多媒体发挥更好的作用。教师应当对多媒体进行深入的学习和研究，同时还要从推动教育信息化的角度进行设计和安排，使多媒体能够与其他教学方法、教学载体、教学工具进行有效融合。如在运用多媒体的过程中，为了能够使学生理解和认识更加深入，可以将其与“生活化教育思想”进行融合，在设计多媒体PPT的过程中，可以多融入一些学生理解、认识、感兴趣的生活内容，等小学生理解之后，再对教学内容进行深入讲解，可以起到很好的作用。强化多媒体持续创新运用能力，也需要教师切实加大多媒体的综合运用，除了运用多媒体PPT之外，也要运用多媒体教室以及网络技术等开展教育教学工作，如引导学生到网络上收集相关资料，并进行交流互动等等，这对于培养小学生综合素质以及提升小学教育教学质量具有很强的支撑性。
        （三）大力加强运用合力建设
        信息技术的快速发展，使多媒体的运用具有很强的创新性。对此，在开展小学教育教学的过程中，应当大力加强运用合力建设，不断提升多媒体运用的整体水平。教师之间应当加强交流与互动，共同研究如何更有效的运用多媒体，如在制作多媒体课件的过程中，教师之间应当互通有无，相互之间多学习、多借鉴，不断丰富和完善多媒体PPT课件。学校也应当为教师运用多媒体开展教育教学提供一定的保障，切实加大相关投入力度，同时还要加强对教师的业务培训，使教师对多媒体的认识更加深刻，理解更加透彻。要大力加强多媒体教育教学资源体系建设，学校可以建立专门的平台，促进多媒体教育教学资源共建、共享、共用。教师也需要进一步强化多媒体的系统性应用，如为了培养学生“知行合一”意识，可以引导学生利用多媒体、网络平台进行交流互动，如建立“学习兴趣小组”或者“创客空间”。
        综上所述，将多媒体运用于小学教育教学当中具有十分重要的价值，既有利于构建多元化的小学教育教学体系，而且也能够进一步丰富和完善小学教育教学内容，更能够在培养学生学习兴趣方面加大力度。因而，教师应当深刻认识到多媒体的重要性，并从解决存在的问题入手，大力推动多媒体运用的科学化、规范化和效能性。在具体的实施过程中，教师应当在坚持以人为本运用理念、强化持续创新运用能力、大力加强运用合力建设等方面加大力度，推动多媒体的运用实现更大突破。
参考文献：
[1]段亚楠.小学教育信息化教学浅议[J].学苑教育,2021(03):31-32.
[2]杨丹.培智教育多媒体运用的思考[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(10):68-69.
[3]王玲玲,曹莉娜.浅谈多媒体教学设备在小学教学中的运用[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(02):159-160.