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探讨小学英语课外阅读教学模式蔡玲

发表时间：2021/5/13 来源：《青少年导刊》2021年3月作者：蔡玲

[导读] 随着时代的发展，英语已经成为世界通用的语言，学生对英语的学习和熟练程度越来越引起父母和老师的关注。

江西省赣州市大余县东门小学蔡玲 341500

摘要：随着时代的发展，英语已经成为世界通用的语言，学生对英语的学习和熟练程度越来越引起父母和老师的关注。随着新的课程改革，越来越多的小学开始重视英语教育。阅读教学是小学英语教育的重要组成部分，对小学英语教育非常重要。教师应注意英语课外阅读教育的质量，掌握有效的教学方法，并鼓励学生充分理解和掌握英语知识，以提高小学英语教学质量。
关键词：小学英语;课外阅读;教学模式
        引言：在基础英语教育中，仅在课堂上传播知识是不够的。教师应更加重视学生的英语课外辅导，并在英语教学中发挥积极作用。但是，由于小学对课外英语阅读理解的评价相对较弱，在实际教育中，小学英语教师经常忽略课外阅读对提高学生英语水平的重要作用。老师对英语课外阅读的理解较少。教师应重视培养学生的课外阅读习惯来提高教学质量，促进学生提高其综合英语技能。
        1.小学英语课外阅读教育中存在的问题
        迄今为止，许多英语教师对英语课外阅读教育的重视程度还不够高，而基于应试教育的影响，导致大多数教师将注意力集中在学习词汇，语法和其他内容上。还有一些老师过分强调学生的分数，而忽略了发展学生的阅读技巧，从而影响学生的课外阅读效果。另外，针对小学生的课外阅读材料很少，并且不能满足某些实际阅读要求。从实际课堂的角度来看，一些基本的英语辅导书相对有限，并且由于学生未对英语阅读教育进行深入的投资，因此无法消除许多阅读材料方面的限制，对后续发展产生了很大影响。并且许多父母无法为学生的课外英语阅读辅导提供更多的指导和帮助，甚至选择了难度更大的阅读材料，最终导致学生对课外英语阅读失去兴趣，无法解决面临的问题，并影响了学习效率。
        2.课外阅读在小学英语中的重要性
        首先，广泛的英语阅读可以扩大学生的词汇量，并帮助学生学习和掌握英语语法知识，从而提高学生的语言表达能力并丰富学生的语言输入来源。其次，英语作为一种语言必须渗透文化含义，英语很难与文化区分开。作为一种文化媒介，英语有效地连接了不同的文化。因此，这是我们与外国文化联系的纽带。文化习俗，思维方式和价值观都渗透在英语阅读材料中，大量的课外阅读材料使学生能够将这些国家的文化概念纳入自己的思维中。最后，课外阅读可以引导学生体验现实的语言环境，特别感兴趣的童话故事可以激发学生的思维能力，使学生可以更积极地学习英语知识。
        3.小学英语课外阅读教学方法
        3.1善于利用教材，推进课外阅读
        小学生起初对学习外语很感兴趣，但是他们会有些恐惧，因为他们自己的理解和实际之间有很大的差异。其次，客观地讲，英语学习存在一定的挑战，因此教师需要在课程中投入更多的精力进行教育，以便学生学习更有效的英语学习技能。在进行课外阅读指导的基础上，必须确保小学生具有独立阅读的能力。这些能力的培养应通过教师在课堂上的不断指导和培训来形成。教师的教学和不断的实践可以逐渐提高这种能力。因此，在讲解英语课本时，教师可以使用课本中的一些文章作为阅读技能培训的材料，以在课堂上培养课外阅读技能。

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在此过程中，教师可以鼓励学生自己阅读，自己阅读文章中的新单词，理解文章的主要思想以及画出较困难的部分，以便教师可以专注于讲解此部分。在此过程中，可以通过反复训练来学习特定的阅读方法。以《After school Activities》课程为例，由于学生已经学习了本课程的大部分单词，因此老师可以让学生独立阅读并询问放学后发生的事情。学生通过以这种方式仔细阅读，可以在解决问题的同时发展自己的语言意识，逐步克服阅读问题，并展示英语听说读写能力。
        3.2有效指导学生的课外阅读技巧
        小学生课外英语阅读教育的发展具有明显的长期性和系统性，短期内很难见到效果。在教学过程中，期望老师为学生提供获得更多阅读技能所需的指导。首先，教师可以让学生阅读和浏览整篇文章，而无需翻译和理解整篇文章。通过本课程，学生可以充分掌握本文所涵盖的有效信息，介绍本文的主题，并确定主要内容。其次，在课外英语阅读过程中，教师必须注意观察和了解学生解决问题的情况。小学生开始进行英语课外阅读时会遇到各种各样的问题。因此，教师必须利用业余时间来探讨这些类型的问题，并确定最佳的解决方案，以防止学生错误的英语学习。小学阶段的英语课外阅读教学可以使学生获得更多有价值的英语信息，增强他们的阅读技能，并为进一步的学习提供有利条件。
        3.3 推动学生真正吸收小学英语课外阅读内容
        小学课外英语阅读教学可以帮助学生获得更多的知识和信息，并了解西方文化的特征。但是，读完书后，学生往往会忘记所学的知识，因而无法有效地记录所读的内容。在此过程中，教师应引导学生学习笔记并写下在补习中遇到的好单词和句子，以学习更多英语句子模式并增强他们的英语阅读能力。另外，小学生缺乏课外英语阅读的热情和主动性。教师可以在教室里组织黑板报比赛活动，以便学生可以在黑板报上展示他们学到的知识，并为学生创建手抄报。以上措施不仅可以激发小学生的课外阅读热情，而且可以实现知识的全面内在化，使学生所习得的英语课本更加丰富，并不断拓展。
        3.4阅读活动设计显示课外阅读的教育性质
        “设计一种表现课外阅读教育性质的阅读活动”是提高小学英语课外阅读教育效率的重要一步。在实际教学过程中，教师应定期进行阅读活动，花时间和机会讨论和分析课外阅读材料和内容，以加深对阅读材料的理解，提高学生的课外阅读能力。例如，进行课外阅读培训后，可以根据课外阅读材料组织交流会，与同学分享阅读经验，并在互动过程中提高阅读技巧。通过课外阅读教育有效性的提高，实现了学生英语能力的提高。
        结束语
        总而言之，随着素质教育改革的逐步推进，英语教育在基础水平上正变得越来越重要。通过培养学生的课外阅读技能，可以有效地提高学生学习英语的兴趣，并丰富学生的英语知识积累。这对学生建立英语环境和了解英语国家的文化非常有帮助。因此，在英语教学过程中，教师必须科学有效地教授学生的阅读方法，提高课外阅读技巧，以提高英语的整体素质，促进学生英语学习的不断发展。
参考文献
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[3]居洁.小学英语课外阅读教学中教材“补白”的科学运用[J].课程教育研究，2019（42）：127-128.