农村留守儿童闲暇生活的几点思考--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

农村留守儿童闲暇生活的几点思考

发表时间：2021/5/13 来源：《青少年导刊》2021年3月作者：李勇刘敏霞

[导读] 自1995年5月1日起实行每周五天的新工时制开始，以及近年来中小学减负工作的开展，小学生的闲暇时间增多成为客观事实。闲暇时间的增加，为学生的全面发展提供了前提条件，但是闲暇时间并不能保证学生的全面发展。

陕西省商南县试马镇中心小学李勇刘敏霞 726309

        自1995年5月1日起实行每周五天的新工时制开始，以及近年来中小学减负工作的开展，小学生的闲暇时间增多成为客观事实。闲暇时间的增加，为学生的全面发展提供了前提条件，但是闲暇时间并不能保证学生的全面发展。中国农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工;另一方面，中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。由于亲情的缺失和学校教育的缺失，这些儿童在心理健康、文化教育、课余时间等方面的问题日益突出。大量的研究表明：闲暇时间内学生空虚无聊、无所事事，缺乏处理好闲暇的能力是导致青少年学生违法乱纪、走上犯罪道路的主要原因。留守儿童作为一个特殊的群体，他们的闲暇时间大部分没有父母在身旁引导陪伴。如何有效地开展留守儿童的闲暇教育，是值得我们大家共同思考的问题。
        一、留守儿童的现状
        留守儿童闲暇生活单调，通过调查显示：①有超过64.8%的留守儿童把看电视作为闲暇时间的主要活动。②有近47.7%的留守儿童把和同伴玩作为闲暇时间的主要活动。③有近44.5%的留守儿童把做作业和看课外书作为闲暇时间的主要活动。④有近80%的留守儿童希望能有一部手机，在手机里玩儿游戏。⑤很少有留守儿童选择做家务；干农活，参加夏令营之类的集体活动基本上没有过。因此，各级政府和教育文化、广播影视、新闻出版、体育科技等部门，以及各群众团体，要充分认识闲暇教育的意义，充分重视农村留守儿童这一特殊的群体，以提高学生闲暇生活质量为切入点，把提高学生思想素质、文化素质、审美素质、身心素质作为根本目的，高度重视留守儿童节假日的休息和活动安排。
        二、社会中的闲暇教育资源
        1.各级政府应召集有关部门共同研究、相互配合，根据各有关部门的职责范围制订具体措施，根据留守儿童的需求，创设环境、提供条件，给留守儿童创设有书读、有事干，各取所需、自由参加，在愉悦中获益的生活氛围。
        2.教育主管部门要有计划地增加农村公共休闲设施，为农村留守儿童的闲暇活动创造更广阔的空间。
        3.镇政府应加强农村文化建设，并整治乡镇和学校的周边环境，根治精神污染，让留守儿童能够健康成长。
        三、教育家庭的闲暇环境
        留守儿童的监护类型主要可以分为四种类型：单亲监护（由父母一方留在家中监护孩子）、隔代监护（由爷爷奶奶或外公外婆监护）、自我监护和其他亲戚或朋友监护。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

根据调查显示，暑期留守儿童中由爷爷奶奶监护的占21.9%，由外公外婆监护的占13.2%，即隔代监护型的共占35.1%；由叔叔伯伯监护的占1.6%，由姑姑或阿姨监护的占5.5%，即亲戚监护型共占7.1%；自我监护的占3.1%；单亲监护型占54.7%。留守儿童的监护人一般都是祖辈等人，他们对留守儿童的影响很大。留守儿童很多时候都跟从成人活动，导致了留守儿童缺少与身心发展相适应的活动，长期以往，孩子纯真的个性会被泯灭。由于缺乏良好的闲暇教育，漫画、暴力电影、不良游戏等走近了留守儿童，这种庸俗化的倾向必然会影响儿童的学习和身心健康。
        留守儿童作为一个特殊的群体，其闲暇教育的家庭环境相对复杂。留守儿童的父母要清楚地意识到闲暇教育的重要性，还必须和监护人家庭做好交流，加强留守儿童的闲暇教育意识，及时发现、捕捉孩子的兴趣、爱好、特长和闪光点，并有针对性地加以引导，为其进一步发展创造条件，共同承担起对孩子闲暇教育的责任。尤其是老年人要当好“隔代家长”，就要不断接触和学习新知识、新事物。只有这样，才能对孩子的健康成长发挥积极作用。
        四、校园生活的闲暇教育指导
        留守儿童的闲暇意识淡薄，大多数留守儿童几乎没有自觉主动地考虑过如何利用闲暇做一些有价值的事情，不会安排。调查显示，闲聊、闲逛、看热闹、无选择地沉溺于电视、玩乐是留守儿童假期生活的主要内容，这表现出闲暇内容的随意性和松散性。学校作为教育的主阵地，理应承担起闲暇教育的任务。
        1.乡镇各中小学校应建立留守儿童档案，实行留守儿童定期登记制度。留守儿童的教育要有专人负责，必要时要配备专门的师资；教师应增加与留守儿童的接触机会，由单纯关注孩子学习转变为对生活、学习、情感、心理等各方面都关心。
        2.依托乡村少年宫建设认真研究和制定措施，把乡村少年宫建设成留守家园。学校可以开展丰富多彩的社团填充留守儿童的课外生活，同时加强对留守儿童的纪律教育、理想教育和守法守纪教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
        3.大力开办家长学校。为了提高代管人员水平，我们应大力创办家长学校，定期对负责监护的爷爷、奶奶、外公、外婆等进行培训。同时，家长学校的工作人员还应定期与留守儿童外出打工的父母、代养。
        4.建立"留守儿童"家长联系热线，通过书信、电话、家访召开家长会等形式，与"留守儿童"的家长主动沟通，经常联系，让家长及时了解掌握孩子的情况。
        要想找到解决的办法，必须先找出问题产生的原因。留守儿童现象的出现从大的方面讲就是因为农村经济发展滞后产生的。农村经济发展是一个非常复杂的问题，不是短时间内能够解决的，所以我们在解决留守儿童问题时要尽量寻找其产生的更直接的原因，只有这样才能尽快找到解决问题的有效方法，也只有这样才能不至于耽误一代人的成长。留守儿童的问题，是家庭问题也是社会问题，更是学校教育问题。让我们一起来担当责任、勇于作为，就是为了孩子们的留守童年多一些温暖，不再荒芜。