刘双 孙敏敏
山东协和学院 山东济南 邮编250019
摘要:在“大众创新，万众创业”的号召下，当前的大学生创新创业教育有效实现与传统文化教学的融合，使大学生思路更加清晰，信念更加坚定。本文分析了如何基于我国优秀传统文化开展大学生创新创业教育，希望传统文化与创新创业教学的结合可以提升教学实效性，为社会培养有用人才。
关键词:传统文化;大学生;创新创业教育;策略
一、中国传统文化对大学生创新创业现状的积极影响
中国传统文化倡导仁义礼智信，兼容并蓄，提倡因材施教。中国传统文化对于创新创业教育，其对于创业者的培养与塑造，有着至关重要的作用。
（一）自强不息、拼搏进取的精神
在中国传统文化中，自强不息、锲而不舍的精神影响着一代又一代的中国人，“天行健，君子以自强不息”的进取精神深深地烙印在每个中国人的血液之中，对于创业者这个群体更需要这种积极进取、敢为人先的拼搏精神，更需要不畏艰难、奋发有为的创业态度。这种拼搏进取的精神能够引导创业者树立正确的理想信念与树立远大的理想抱负，创业者只有这样，才能够肩负起这个时代赋予青年的历史使命。
（二）把握机会、迎难而上的精神
中国传统文化中对于惜时的论述举不胜举，对于创业者来说这种只争朝夕的时间观念在创业的过程中更是难能可贵。在创业的过程中对于项目的选择、商机的把握，良好的时间观念与雷厉风行的工作作风在创业的过程中起着至关重要地作用。创业者需要把握机会、直面困难，积极地面对创业过程中遇到的任何已知与未知的事件，脚踏实地走好创业的每一步，只有这样，才能够不断地走向成功。
（三）面对挑战、勇于担当的精神
创业者要有迎难而上，坚持不懈的精神。创业是一种实践性很强、富有挑战性、富有创新性的活动。在创业活动中，如何面对挑战、如何规避风险显得十分重要。在整个创业的过程中，会遇到很多挫败与风险，只有具备坚定的信念和勇于挑战的精神，才能够取得成功。面对创业项目的选择、项目的管理、技术决策等一系列突发问题，都要敢于直面，勇于担当，克服困难，只有这样，才能取得成功。
（四）勇于探究、执著创新的精神
创业者要有打破砂锅问到底的精神。对于创业过程中遇到的问题要勇于发问，探索适应社会属于创业者的森林法则。创业者要把防止落入陷阱作为创业取舍的第一要务，把创业教育中的“狮子为啥不吃”蝗螂错在哪里”“蛇岂能吞象”等原则作为创业项目评估的重要环节。在创业过程中必须具备打破砂锅问到底的精神，凡事探究根源与本质，并将其用于指导创业实践的过程之中。
二、基于传统文化的大学生创新创业教育强化对策
（一）合理选择传统文化教育内容，提高学生创新创业思想意识
基于传统文化的大学生创新创业教育中应合理的选择传统文化教育内容，来提高学生创新创业思想意识，首先，在传统文化教育内容的选择上应根据大学生的自身的状况来选择合适的教育内容，使得传统文化的教育内容不要过于浅显，使之达不到提高学生创新创业的思想意识。
其次，在传统文化教育内容的选择上应选择贴近于现今社会主流价值观的内容，使得学生可以很好的吸收到传统文化创新创业教育的内容，达到传统文化对加强大学生创新创业教育的目的。
（二）积极探索传统文化的优势，创新课堂教学模式
将传统文化运用到创新创业教育中，教师应积极探索传统文化的优势，创新课堂教学模式，改变单一授课方式，丰富教学方式，加强师生间的交流，使得创新创业教学课堂富有趣味性。其具体做法有以下两点:第一，基于传统文化的创新创业教育的讲授要联系实际生活，比如教师在课堂中可以引用一些社会上关于道德方面的热点问题来和学生们一起讨论，使学生进行思考与反省，从而培养并加深学生的道德素质的养成，使其帮助于以后的创新创业。第二，目前我国的教学大多都已经实现了多媒体的教学，教师可以对充分利用现代化教学手段，如教师可以使用PPT对关于传统文化方面的信息资源进行搜索与整合，运用创新的方式对课堂中使用的课件进行制作，使授课内容的形式丰富多彩的呈现在课堂上，这样做不但在课堂上可以方便老师，提高教学效率，而且也能让学生获得视听的体验，使课堂变得生动有趣从而激发学生学习创新创业课堂中传统文化教育的兴趣。
（三）合理应用传统文化，强化创新创业实践教育
合理应用传统文化，强化创新创业实践教育的具体做法主要包括两个方面，一方面学校应合理利用传统文化，加大对学生实践能力的培养，另一方面学校应合理利用传统文化，拓宽学生的实践渠道。对于加大对学生实践能力的培养方面，首先，学校应该聘请相关创业能力方面比较强的专家来开展创业技能培训讲座活动，让专业专家给学生讲授自己创业所积累的经验与结合我国优秀的传统文化，让学生接受来自专家的创业指导，进而提高学生以后的创业成功率。另一方面，高职院校要提前开展大学生的创新创业指导课程，在课堂中穿插相关创业成功的相关技能讲解，并且对国家支持大学生自主创业的一些相关性政策进行解读，使得学生可以在创业的初期少走弯路，为其以后创业提供便利。对于拓宽学生创新创业的实践渠道上，具体做法有以下三点:第一，学校应鼓励大学生在假期或课余时间利用在校期间学习到的传统文化创新创业精神去打工，体验一下别人创业的经营模式。第二，学校应开展相关模仿企业经营管理的课程，再在课程中融入我国优秀的传统文化精神，通过对模拟经营课程的学习，相信学生会对创业时所具备的精神和企业经营的大致流程有一个清晰的认识，来加强学生的创业能力。
（四）融合传统文化精神，营造创新创业的校园文化环境
在加强学生传统文化创新创业教育方面，学校应融合传统文化精神，营造创新创业的校园文化环境，在具体做法上，首先，学校应在校园里的文化专栏内对创新创业中蕴含的传统文化进行宣传，使得学生加深传统文化中的一些好的精神，达到启示、教育学生的目的，使得学生在创新创业的初期可以运用我国的一些好的传统文化精神来作为学生遇到困难时的精神食粮。其次，学校可以在校园内帖示相关融合于传统文化精神号召大学生进行创新创业的精神，使其丰富大学生的精神世界，潜移默化的增加大学生的创新创业的动力。
我国优秀传统文化与当代大学生创新创业在教育目标上是相互融合的，在教育体现价值上是一致的，两者关系紧密，前者对后者具有重要的价值和影响。在大学生创新创业教育中精心遴选我国优秀的传统文化内容并将其融入其中，可以很好地补齐创新创业精神培育的短板，进一步拓宽创新创业教育的路径，为大学生创新创业教育的良性发展提供一定的借鉴。
参考文献
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