黄建军
湖北省咸宁市浮山学校 437000
【摘要】对于小学教育而言，语文学科占据重要地位，并且在各个学科中广泛应用，也是高效学习其它学科的根本要素，但是目前来看，小学语文实际教学过程中仍然存在很多不足，比如学生的积极性不高、教学模式陈旧等，使教学有效性存在很大差距，需要教师熟知和掌握教学中存在的不足，敢于创新，突破传统教学观念的束缚，采用新型教学方法，最大限度的调动学生积极性，以提升语文教学成效。由此可见，小学语文创新能力对提升教学质量具有重要意义，要求教师迎合时代发展，遵循现代教育大纲的要求，开拓教学思维，给学生创造新颖的课堂体验，促使学生的创新能力得到提升，为学生将来全面发展打下基础。
【关键词】小学语文；创新能力；培养教学；方法策略
影响学生创新能力的原因有很多，中华文化长期以来形成了一种民族心理，在古代就有枪打出头鸟之说，这就说明了中国民族趋于求稳，不敢去冒险的心理。同时还与教学理念有关系，很多学生从小就被教育在家，要听家长的话在学校听老师的话。慢慢的服从就成了学生们的做人准则，这很不利于学生们创造力的发展，让学生们缺乏了一种批判性思维。于是就出现了一些学习机器，他们只知道在课堂中，无脑的接受教师的教导，也不去思考教师们的知识是否有用，也不敢去反驳，更不要说在已经学会的知识上进行创新了。学生们慢慢的失去了思考的能力，这很不利于学生的自我学习能力培养。因此，教师们应该在教学过程中着重去培养学生的创新能力，多给予他们提问的机会。今天我们就来探讨一下小学语文课堂中如何培养学生创新能力。
一、构建创新的氛围
为学生构建利于创新的氛围，是培养小学生创新能力的基础。也就是，要首先使学生在学习中乐于思考、敢于创新才行。而当下的小学语文教学，很多教师并没有意识到构建创新氛围的重要性。教学中过于强调所谓的“纪律”，也过于强调学习的规范性和正确性。教师让表达时，学生才敢说话，而且，学生如果表达的不正确或与教师思维方向不一致，就会受到批评。这样一来，学生在课堂上表现得就比较“冷”。表面上看，学生在乖乖地听，而其实，其思维是处于静止状态。不思、不想，只是单纯地接收教师所讲的内容。如此，不要说创新能力培养了，连基本的质效都很难保证。
构建利于创新的氛围，教师需要准确把握好小学生的心理特征、行为习惯等因素。多表扬学生，少批评指责;开放课堂交流，而不刻板地强调所谓“纪律”。特别是需要考虑到，小学生的知识储备、生活经验和思维能力水平比较低，他们所表述的、所思考的，并不一定是正确的。而且，错误认知或想象的概率还比较高。如果教师总是去否定他们的表达和想象，那么，学生自然就会失去创新表达的勇气和信心。
二、引导学生深度思考
在培养学生的创新意识的途径中，引导学生进行深度思考是最为重要的一环。在学生的学习过程中少不了深度思考，深度思考能让学生发现问题的本质，究其本源，在深度思考的过程中还能培养自己创新意识。深度思考能够让人变得更加聪明，在深度思考的过程中去探索和发现问题，自己的分析问题的能力也会随之提升。有时候思考会更为重要，经常对文章进行深入思考，会对作者想要表达的问题有更深的见解，甚至有时候还会有不同的想法。例如，在教授《将相和》这篇文章时，这篇文章主要是讲了廉颇和蔺相如的故事，廉颇不服蔺相如，而蔺相如为了国家大局不计较个人恩怨，廉颇知错就改，负荆请罪，两个人为了国家抛弃前嫌，共同辅佐赵王。在这讲述这篇文章时引导大家思考，这篇文章主要告诉大家一个什么道理？学生经过深人思考认为，这篇文章赞扬了蔺相如理智解决问题，大事化小，以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了谦颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。
三、探索提问规律，激发学生的创新参与
课堂教学应注重保障和培育学生的“问题意识”。问题是催化剂，能启发学生的主动学习意识，使他们养成勤于思考的习惯，提升理解能力，唤起学习热情，有利于学生创新潜能的开发。如果教学能使学生有问、敢问、会问、善问，无疑对培养学生主动学习语文具有重要的意义。在学生有了一定的基础知识的同时，并在实践中具有一定研究和应对问题的技能后，指引学生以此来把握所需掌握的学问与技能，养成不断创新的意识，这样在实践中的创新能力就会水到渠成了。如在习作课堂教学中进行想象作文的练习，古诗延用到习作练习中等，都有利于不断创新观念的指导，有效地激发学生语文学习的积极性。在语文课堂教学质疑的基础上，不断去探索解决问题的方法。当学生主动积极地思考某个问题时，教师要给予适当地鼓励：“加油，相信自己是最棒的！我相信你能独立解决这个疑难问题的！”“仔细观察，认真思考，你能行！”当学生在探究取得成功时，教师就要给与赞许与表扬：“回答得太棒了，你真聪明！”“回答得有理有据，我很喜欢！”这样，学生就会获得一种认知上的满足，就会在探究获得成功的欣喜之中对语文产生极大的兴趣，厌学语文的情绪会逐渐消除。这样就展现了“学生是课堂学习的主人”这一教学目标，也让学生在积极参与中感受到获得成功的愉快。最终，在解决课堂教学问题的同时，学生的聪明才智得到发挥，创新能力得到培养。
只有创造良好的条件，轻松愉快的氛围，利用先进的教学方法和教育理念去引导教育学生，培养学生独立观察以及积极参与实践研究的能力，培养学生的创造能力，激发学生的创新意识，采取有效的措施来鼓励学生进行创新，发展学生的创新思维，学生的创新能力才能够得到有效的提高。
参考文献
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