郭孝忠
纳雍县骔岭镇安家寨小学
摘要： 随着新课改的发展，学生在课堂上的主体地位越来越受到重视，为了提高教学有效性，有必要以科学有效的小学语文教学活动为前提和基础，这表明提高小学语文教育有效性的重要性和紧迫性。基于上述背景，本文基于现实的教育经验和现代教育教学理论，综合分析了提高小学语文教育有效性的具体措施，为一线小学语文教师提供参考。
关键词：小学语文；语文教学；教学有效性
引言
新课程改革的实施对小学语文学科的教学质量提出了更高的要求。传统的灌输式学法不再适合于小学的语文教学，因为其不能帮助学生发展综合能力。为了提高小学语文教育的有效性，有必要把握新课程标准中以学生为中心的核心理念，通过改革和创新教学方法和教学策略，在完成基础教学任务的同时，培养学生的语文应用能力和语文综合能力。
一、提高小学语文教育教学有效性的好处
在小学，高效化的教学课堂是很少的。根据小学生的语文发展水平，老师要最大限度地激发学生学习语文的积极性，让学生积极融入相应的语文学习中，良好的课堂效率可以帮助学生发现问题，可以让学生积极地产生一种学习的欲望，促进发展，使得学生的语文成绩得到新的提高。教师要改变某些语文课堂的原有教学模式，从发展的角度出发，增强小学生的积极性，新的课程政策将充分体现在小学语文课堂的教育中，高效学习不仅是学生学习的基本要求，而且对于学生的终身学习也非常重要，有助于学生在小学语文课堂中继续前进。
二、小学语文教育教学的有效性策略
1.精心准备教学，通过提问提高学生兴趣
在小学语文教学中，课堂提问是一种传统而实用的教学方法。无论科技和教学手段多发达，这种教学模式也是必不可少的。老师可以在上课前做好充分的准备，可以通过课堂向学生提出有意义的教学问题来扩展教学思路，让班级中的学生具有独特的能力，可以自己思考和解决问题。学生可以更好地了解语文课本知识，从而帮助该班学生激发学习语文的兴趣，并积极建立相应的思考体系，促进学生思维能力的发展。
2.借助多媒体开展教学活动
在当今社会，现代科学技术的不断发展使学生获得知识的方式和途径更加多样化，教师传授知识的效率也得到了提高。多媒体设备的使用使小学语文学习更加有效和有趣，丰富的图画和新颖的动画极大地满足了小学生的爱玩心理，有利于激发小学生的学习热情和积极性，从而提高小学语文教育的有效性。
3.教师应将学生进行科学合理的分组
许多老师在教学时并未将学生放在课堂的主体位置，仅专注于基础知识的教学，并要求学生完全遵循自己的解决问题的想法来回答语文问题。在这些教学方法中，学生即使练习很多，也经常会在考试中犯错误，并且当遇到新问题时，将无法快速地在脑海中形成适当的解决问题的想法。为了应对这种情况，教师积极改变了原有的教学思维方式，积极培养学生独立思考的能力，将学生进行科学合理的分组体，并鼓励成绩优秀的学生带动后进生学习，这样，所有学生都可以积极参加语文课堂。同龄人之间的思维方式是非常相似的，就问题进行交流时没有障碍。尽管教师的思维方式既实用又成熟，但通常不适合小学生的思维方式，因此教师应充分利用小组学习的方式，以便每个学生都能稳步提高自己的语文思维能力。
4.分层评价，树立信心
评价是课堂教学过程中不可或缺的一部分。科学合理的评价不仅可以有效地帮助学生建立良好的学习信心，可以帮助学生加深对自己缺点的理解，还可以帮助学生养成良好的学习习惯。另外，在小学阶段，学生年龄较小，最显着的特点是渴望得到他人的认可和称赞，特别是对于教师的看法，因此，在小学语文教学中，教师不仅要教给学生重要的理论知识，还应熟练地按照新的课程改革，采用分层教学方法，重点是改进课堂教学评价体系。主要目的是最大程度地提高各个层次的学生在教师评价中获得强烈的满足感和成就感形成对学习的信心，因此，分层评价法是一种有效的评价方法，非常有必要将其应用于小学语文课堂教学的评价。
结语
为了提高小学语文教育的有效性，教师应该不断地更新教学方法，根据教学经验来总结教学内容，使课前准备变得更加有趣，增加学生的学习兴趣，并继续发展先进的教学技巧和手法提高自身的教育水平，教师自身的水平提高了，才能使学生更好地学习语文知识，才能提高教学效率和教育质量，最终提高教育效果。
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