钟传云
贵州省遵义市红花岗区第八幼儿园 563000
摘要：幼儿园是孩子们系统性教育开始的起点，对幼儿思想认识提升、价值观念塑造、健全人格形成等都有着积极且重要的影响。而提升幼儿园教育效能，拓宽幼儿园教育路径，促进幼儿全面发展，也是新时代幼儿教育得到更好实施的基本倾向。但是，由于每一个幼儿都是一个独立、完善的个体，其在进入幼儿园之间，很多能力、意识、观念的形成，都源自家庭、家长的引导，以致幼儿园教学的开展，必须在与家长沟通、协作、互动中方可最大限度释放其功能，为孩子们的身心健康与更好发展提供铺垫。因此，为了满足不同幼儿的发展需要，使幼儿园教育的开展、实施，更具针对性、科学性、实效性，幼儿园应积极行动，创设条件、搭建平台、拓宽路径，在家长与幼儿园支架架设互通桥梁，通过彼此之间有效沟通的实施，互相了解、紧密协作，以实现对幼儿认知需要的满足与发展夙愿的释放。
关键词：幼儿园；家长；有效沟通；策略；探析
家长在幼儿园教育中作用的发挥，很大程度上影响着幼儿园育人效能的彰显、教育目标的达成。而加强幼儿园与家长之间的有效沟通、紧密协作、互动有无，则可以切实提升幼儿园育人效能，为幼儿人生发展铺设广阔路径，撑起明朗晴空。但是，实现幼儿园与家长的有效沟通，既离不开家长的配合、支持、参与，更离不开幼儿园沟通条件的创设、平台的搭建。而只有具备可以满足家园之间有效沟通的各方面辅助条件，有效沟通的作用法要切实发挥，为促使幼儿健全人格塑造与认识需要满足而提供保证。因此，在落实两者之间的有效沟通时，彼此之间都应该持以包容、客观、开放的态度，尽量站在不同角度、位置，来探究各自工作的必要性与现实性，减少不必要的矛盾与误会的发生，让幼儿园与家长在良性互动、和谐沟通中共同为幼儿园工作开展、幼儿健康发展而提供助力。同时，对于家长在沟通中所提出的意见和建议，幼儿园应在充分审定、科学论证后予以采纳，而对于幼儿园的育人理念、教育活动、办园定位等，家长也应充分了解，并对其提供必要的支持与应有的配合，以在家园沟通合力的驱使下，为促进幼儿的全面发展而架桥铺路，提供助力。
一、学会换位思考，支持彼此的工作
长期以来，受到诸多因素影响，以致幼儿园与家长之间的沟通基本处于割裂、分离状态。由于对应的家园交流、沟通、协作不够充分，以致家长将孩子寄托至幼儿园之后，虽然心存不舍，却只能摸默默观望。而幼儿园面对孩子教育领域的诸多问题，也只能按部就班，独自面对。而且，很多幼儿园虽然也举办一些家园开放日、家园交流会等活动，但就实效而言，依然停留在较低层次，并为对幼儿园育人功能的切实发挥提供辅助。基于此，幼儿园应积极创设条件，充分搭建平台，为促进两者之间的沟通与协作而提供保证。并通过诸多沟通活动的开展，促使育儿园与家长之间积极转变彼此的育人观与教育观，以促使幼儿园教育与家庭教育向着更为完善、充分、多元的方向而发展。让幼儿园教师与家长之间成为真正的“朋友”，共同为孩子发展提供铺垫。一是彼此尊重。通过对彼此教育思想、育人理念的分享，在相互之间的沟通与协作中寻求更多理解，提升教育效能。二是紧密协作。对于各领域教育中所存在的问题，出现的矛盾，通过沟通寻求解决途径，在换位思考中促进幼儿的全面发展。
二、拓宽沟通路径，促进彼此的融合
为了切实提升幼儿园与家长沟通的实效性、发展性、针对性，幼儿园应不断拓宽两者之间的沟通路径，借助交流会、座谈会、报告会等形式，就彼此的教育思想与育人理念开展论证、研讨、分析，营造出一个宽松、和谐、良好的沟通生态。让家长进入幼儿园，与教师座谈，与幼儿交流，近距离参与幼儿园活动，在与孩子的互动、协作、体验中感知幼儿园教育的内涵，为促使幼儿园各方面工作更好开展献计献策。同时，幼儿园还可以通过网络媒介、交互工具的途径，就孩子在幼儿园的表现、情况等即时与家长进行分享，以帮助家长多层面来了解孩子在幼儿园的各类状态，并对教师所提出的建议、要求等给予更多配合、协助。而面对彼此教育中所存在的问题，两者也应该开诚布公、直面应对，在反馈与交流、沟通与互助中从容化解。例如，在幼儿园需要开展有关生活废弃物的加工利用活动时，家长应根据幼儿园要求，和孩子一起搜集、整合、归类家中的废弃物品，并协助幼儿将其带到幼儿园，为促使彼此融合提供助力。
三、实现合作共赢，推动孩子的发展
幼儿园与家长有效沟通的开展，最大的受益者莫过于孩子。但是，由于很多家长在沟通时显得比较被动，且对于幼儿园工作缺乏必要的认识。针对这一情况，幼儿园应切实发挥好自身的引领与主动作用，通过对家长的引导，为确保彼此沟通的顺畅而架桥铺路。而家长在沟通中，也应始终保持诚恳、虚心态度，多了解幼儿园各方面情况，以构建起合作共赢的育人生态，共同为了孩子的成长与发展而努力。尤其在家长开展幼儿教育时遇到问题、面临困惑时，更应该积极征求幼儿园教师的意见和建议，尽量使自己的教育措施更为科学化，更具针对性。同时，家长更需要多参与孩子的各类活动，在寓教于乐中去践行幼儿园的育人目标，通过与孩子的沟通，使幼儿园与家长之间的沟通向着多元化方向而发展。更为重要的是，家长与幼儿园教师之间也应家长互相学习，彼此吸纳一些更为科学、合理、高效的教育方法，使各自教育使命得到深度践行，推动孩子的全面发展。
四、结论
总之，由于工作分工、育人使命不同，家长与幼儿园在孩子成长旅途中作用的发挥，既存在差异性，又呈现统一性。而只有实现幼儿园与家长之间的有效沟通，互通有无、共同努力，互促并进，方可为幼儿全面、健康、更好发展提供保证。以达到合作共赢、彼此促进的目的。因此，作为幼儿教育主阵地的幼儿园，应不断拓宽沟通的渠道与路径，为家长深入幼儿园，了解与育人导向、教育活动创设条件，让家长在参与幼儿园活动中近距离接触孩子、了解孩子，为幼儿园工作开展提出更多科学、合理的建议，来促进幼儿园工作的更好开展。而作为家长，也应明确自己在孩子教育过程中的责任与使命，并结合幼儿园育人目标，做好配合与协作，灵活协调幼儿园与孩子之间关系，对幼儿园工作提供更多支持与配合，并就幼儿园的教育成果在家庭予以巩固、强化。通过幼儿园与家长的有效沟通，形成强大教育合力，以帮助孩子们切实拓宽认知视域、全面提升认知能力、塑造健全人格、获得全面发展。让每一个孩子尽快成长为符合社会需要，具有完善意识的快乐天使，很好放飞自我，提升自我。
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