邱玉春
贵州省黔西南州兴义七中 562400
摘要：随着我国综合实力的不断发展，越来越多的现代化科技产品出现在人们的生活当中。这其中信息化产品的出现，为教育事业带来了极大的助力。初中的数学课程难度开始加大，对思维能力和逻辑能力的考察也在逐步提高，为了能让初中学生们更好的学习数学课，初中的数学教师们也应该积极的将信息化授课方式结合到自己平日的教学当中，使自己的授课质量不断提高。
关键词：信息化；初中数学；教学模式
现如今，随着我国大力实行素质教育，对学生们的综合能力要求越来越高。为了能够更好的让学生们全面发展，初中学校开始将信息化工具带入到课堂当中，希望能通过这样现代化的手段，更好的提升初中学生们对各个学科的兴趣，从而能够使教师们的教学效率更加有效的提高，教师们也要不断的完善自己的授课模式，将信息化与教学更好的融合到一起。
1.初中数学教学存在的问题
1.1教学模式比较传统
初中的数学教师在进行授课时，往往运用的手段会比较传统，数学教师们在上课时只是对教材内的知识进行讲解和练习，学生们在这样强行灌输的教学模式下，不能有一个更好的思维发散和自主思考的过程，学习的效率并不是很高，同时教师们在这样的授课方式下往往会导致课堂的气氛非常压抑，这样枯燥的氛围容易引起学生们对数学的抗拒心理，无法更积极的调动学生们的兴趣，如果长时间的将此种模式进行下去，学生们难免会对数学更加厌烦和排斥，这样无法更好的对学生们数学能力的培养，同时教师们的授课效率也会大打折扣。
1.2教师授课的内容过于晦涩难懂
初中的数学内容相较于小学要更加的丰富，同时也更加的抽象和复杂，因此学生们在学习的时候会感觉到比较吃力，这就需要初中学生们具有更好的思维能力和学习理解能力，同时也更加需要教师们更好的引导和教授。但是往往一些教师忽略了这个问题，经常会依照以往的经验和自己的习惯去准备教学的内容，没有充分考虑到学生们的实际情况，依照这样的课前准备，长此以往，学生们因为听不懂教师的授课内容，从而很难跟上老师的授课进度，对数学知识总是只能理解一半，逐渐的会对数学这门学越来越迷茫，这样很不利于学生们数学知识的提高，更不利于教师们的授课效率。
2.信息化背景下的初中数学教学策略
2.1更好的改善教学模式
初中的数学教师们在授课时往往会因为过去应试教育的影响，运用的教学手段相对会比较单一，运用这样的方式教授现在的初中生们，其授课效果一般很难达到理想的情况。现在更讲究素质教育，教师们应该多与时代相结合，运用信息化技术来辅助自己的教学，将自己的授课模式更好的去完善。教师们运用信息化工具辅助授课，可以更好的替代过去的传统教学模式，根据信息化工具方便、直观、灵活生动的特点，丰富自己的授课内容，使数学课堂不再像过去那样枯燥乏味，能够更好的调动学生们的兴趣，使学生们更加积极主动去研究数学，达到一个更好的教学效果。
2.2更好的展示学习内容，降低学习难度
初中阶段的数学课程已经开始具备一定的难度和抽象性，对于学生们的思维逻辑能力的要求比较强，如果只凭借教材内的知识点和教师的直接授课，学生们在学习起来的时候还是比较有难度，对于知识点的理解和运用都不是很强。教师们要根据这一情况，将信息化工具与授课内容相结合，利用信息化工具将数学教材中比较晦涩难懂的数字和图形更好的具现化，甚至动画化，从而使授课的内容变得直观易懂，降低了学生们学习时候的难度，同时因为使用信息化工具，更容易吸引学生们的注意力，能够更好的促进学生们进行思考和探索，从而使教师们的教学质量不断提高。
比如学生们在学习《轴对称》的时候，教师们就可以充分的利用信息化工具，在课程准备阶段首先找到生活中的一些轴对称图形或者物体，在找到一些类似轴对称的物体，但是不要告诉学生们，然后运用动画制作工具将轴对称和非轴对称的物体用运动方式展示出他们为什么可以归类为轴对称，或者为什么不能归为轴对称，在正式上课的时候先将轴对称的特点和定义传授给学生们，先展示找好的各类图片，让学生们进行回答，将他们分类，等学生们回答之后，展示动画让学生们用看的方式接收正确答案，从而验证自己的回答是否正确。通过这样将教材内容动画展示的方式，并进行提问竞答，让学生们能够更加深刻的对学习的知识进行记忆，同时因为运用动画的方式，能够更好的吸引学生们，调动学生们的积极性和兴趣性，从而更好的参与到课堂，更好的提高教师授课的有效性。
结束语：
总而言之，初中阶段的数学课程对于学生们来说是非常的重要，所以教师们要更好的利用信息技术化工具使自己的教学方式更好的优化，要根据数学课程的特点，更好的培养学生们的思维逻辑能力，同时也要针对学生们的情况有针对性的进行信息化授课，要利用信息技术性工具使数学课堂不再沉闷，将书本中抽象难懂的知识点，更加生动简单的呈现在学生们的面前，促使学生们对数学课堂产生浓厚的兴趣，从而提高学生们的学习积极性，让学生们能够更加主动去学习和提问，从而使初中数学教师们的授课效率有一个更好的提高。
参考文献：
[1]姚鉴.信息化视野下初中数学教学模式探究[J].文理导航·教育研究与实践，2021,(1):162,179.