杨玉红
新疆生产建设兵团第四师第一中学 835000
摘要：高中历史是高中学科中非常重要的一门课程，而家国情怀也是在教育领域深化改革之下，要求学生所具备的重要核心素养之一，因此必须重视在高中历史教学中对于家国情怀的渗透，培养学生们的家国情怀和爱国意识。本文阐述了家国情怀在高中历史教学中的重要意义以及如何渗透的具体策略。
关键词：家国情怀；多元化；营造氛围；爱国主义
在当今错综复杂的国际背景之下，我们正面临着“百年未有之大变局”，所以我们应该重视历史学科的借鉴意义，要注重对于学生们家国情怀和民族意识的培养，要使学生理解国与家之间的相互关系，并明白个人利益和国家利益的取舍，使学生树立起民族自豪感和文化自信、坚持爱国主义核心精神、努力去提高自己，以争取为我国的社会主义现代化建设为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
1.高中历史中家国情怀教育渗透的重要性
在高中阶段的历史课程中，渗透家国情怀的教育能够帮助学生们继续培育以爱国主义为核心的民族精神，在历史学习中感受到先辈们为了保护自己的国家而做出的奉献和牺牲，在民族的危难关头勇于斗争、敢于担当的精神，并且能够使爱国主义精神不断地延续下去。还能让学生们懂得古人对于家国天下的认知和维系，努力修养自己的品性，增强自己的综合能力，明白自己未来对于国和家的责任，秉持社会主义核心价值观，肩负起实现民族伟大复兴的历史使命，也能对自己的家庭做出应有的社会担当。家国情怀还能加强对于自己民族的文化认同和文化自信，让同学们努力去学习和传承我们优秀的文化，包括语言、艺术、文字等等，增强自己的民族自豪感。
2.高中历史教学中渗透家国情怀的策略
2.1结合历史教材，深入挖掘
高中的历史教材无疑是最好承载家国情怀的书籍，高中的历史课本经过了很多专家的考量和修正，是非常专业全面的历史教育读物，其中也包含了很多蕴含着家国情怀的素材和故事，记录了很多值得我们后人学习和传承的民族情怀的理念。因此，我们在高中阶段的历史教学中，应该去更好地结合历史教材的内容，深入挖掘其中的爱国主义情怀和家国情怀的篇章，利用教材来让同学们能够更好地学习到其中的内在精神，培育自己的家国情怀。
我们课前准备的时候也可以选择一些教材中的名人故事，这样既能引起同学们的兴趣，激发同学们的共鸣，从而更好地理解家国情怀的内涵，也能做到更紧密的结合教材内容，实现家国情怀的课堂渗透。
比如鸦片战争期间林则徐领导的禁烟运动以及三元里人民的抗英斗争；甲午中日战争黄海战役中与舰同沉壮烈殉国的爱国将领邓世昌和广大官兵；抗日战争期间东北抗日联军将领杨靖宇英勇抗敌直至壮烈牺牲等，通过这些历史人物以及他们感人至深的故事，让学生们去思考：在那个时代背景下，这些千古流芳的人们是如何彰显自己的家国情怀和天下大义的，又是为何做到青史留名的。用这些在教材和历史上都赫赫有名的人物，来让学生们切实的感受到家国情怀的力量，实现我们在课堂教学中的教材结合与家国情怀渗透。
2.2营造课堂氛围，实现家国情怀教育
在实际的课堂教学中，我们应该注重对于课堂氛围的营造，创立相应的情境来帮助同学们去更好地理解家国情怀的含义。我们作为历史老师也应该去搜集相关的史实资料，让同学们更加全面更加深刻的了解当时的实际情况，从而能够对于家国情怀有一个最直观、最真切的感受。我们也可以通过搜集到的史实情况来综合营造一个良好的课堂氛围，让同学们在听过真实的历史资料后发表自己的意见和反馈，谈谈自己从中学到了什么，从而实现我们家国情怀教育的目标。
在具体的教学当中，我们还可以让同学们进行分组讨论，彼此帮助加深对于家国情怀的理解。比如我们可以通过比对林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”这些名人名言诞生的背景，面对的敌人和阻碍等问题，让同学们先自行讨论其中的家国情怀体现的异同之处，最后我们再加以总结，这样不仅提高了学习的效率，更能让家国情怀的渗透落在实处。
2.3采取多元化的教学手段
现今教育改革的要求之下，我们也应该去转变思维，丰富自己的教学手法，采取多元化的教学手段来更好地让家国情怀渗透到高中历史的教学中去。比如我们可以利用多媒体信息技术，利用视频、ppt课件、音频文件等方式让同学们能够更加直观的感受到当时的情景和氛围，更加能设身处地的体会到当时社会背景下人们家国情怀的体现。
比如在学习抗日战争的单元时，我们可以找一些相关的影视资料，例如《亮剑》、《地道战》等经典的影视剧和电影，还有像《大刀进行曲》、《黄河大合唱》等歌曲，让同学们体会到当年国家危亡之际，全民皆兵的这段历史，以及这其中所蕴含的深厚的家国情怀。
结束语：
综上所述，我们应该注意对于高中阶段学生们的爱国主义精神和家国情怀的培育，在具体的高中历史教学中，可以采用深入挖掘教材、营造课堂氛围、丰富教学手段等方法来加强家国情怀在高中历史教学中的渗透，以此来让同学们实现自己核心素养的培育和综合能力的提高，成为未来社会所需要的人才。
参考文献：
[1]倪演.高中历史教学中家国情怀教育的渗透研究[J].中学教学参考，2021(07):73-74.
[2] 王侠.高中历史教学中的家国情怀教育研究[J].高考，2021(07):147-148.