次阿拉姆
西藏昌都市第二高级中学 西藏昌都 854000
摘要：我国社会经济的不断进步与发展，教育体系得到了优化与改革，素质教育对当前的高中思想政治课程教学有了新的要求。对于现阶段的高中思想政治教师来说，教育观念优化是机遇，同时也是纠正传统教学方式的有效途径。在教学过程中会面临各种挑战。在教学过程中，需要积极的转变传统教学观念，优化教学方式，提高整体教学水平。在教学过程中，采取丰富多样的教学策略，实施政治教学活动，从而提高学生学习积极性，使学生在参与实践活动的过程中，个人道德水平得到有效提高，本文就高中思想政治课程的优化策略进行以下分析。
关键词：高中思想；政治教学；优化策略；
在高中思想政治课程教学过程中，教师需要培养学生良好的道德素养，以提高学生的综合实践能力。在实际教学过程中，思想政治教学受到众多因素影响，现阶段的高中思想政治教学中存在着一些不足之处，并不利于高中生学习积极性的培养。教师就需要从当前高中思想政治课程教学的实际情况出发，进行细致的观察和分析，从而探讨思想政治课程的优化对策，从而有效提高高中思想政治教学质量，促进学生健康发展。
一、高中思想政治课程教学现状
（一）思想政治教学方法较为传统
在新的教学改革理念影响下，传统的高中思想政治教学方法，无法适应现阶段高中学生的成长和发展需求。随着当前的信息化发展和科学技术的快速更替，互联网已逐渐融入到生活学习的各个方面，并不断地影响着现阶段的教育教学。当互联网进入到课堂，不仅可以带来丰富健康的信息资源，但其中也不乏一些较为负面腐败的思想言论。教学过程中，教师只看到了互联网络所带给学生的正面影响，而忽略了不良信息所带来的负面影响。在实际教学过程中，并没有有效地运用先进信息技术实施教学优化，也没有对互联网络信息进行筛选，对学生进行正面的引导，采取必要措施纠正学生的不良思想行为。较为传统单一的高中思想政治教学方式，容易让学生缺乏思想政治学习兴趣，从而影响整体的教学质量，并且也不利于学生良好思想道德观念的培养。
（二）思想政治教学中缺乏有效的实践
在高中思想政治课程教学过程中，教师采用了课堂教学的方式，由于传统应试教育观念的影响。教师在实际教学过程中，为了跟上教学进度，在实际教学过程中运用了灌输式的教学方式，使得学生在学习过程中显得比较被动，师生之间缺乏有效的交流与互动，使得整个课堂氛围显得比较沉闷。进入高中阶段，学生本来要面对繁重的学习任务以及升学考试压力等，而沉闷的课堂氛围，会让学生产生疲倦学生的注意力难以集中。在实际教学过程中教学缺乏一定的实践性，教师经常将思想政治教学理论化，因此使得学生错误地以为思想政治教学，只是空谈一些大的理论知识。这并不利于高中生思想道德水平的培养，使得高中思想政治教学，难以形成良好效果。
（三）高中思想政治教学严重背离生活
高中阶段学生正处于青春期较为叛逆学生的心理和思想发育尚未成熟。因此学生对于一些社会网络中存在的不良现象，没有自我判断能力。而正处于这一年龄阶段的高中生，在面临巨大学习压力的状况下，很容易对学习乃至生活丧失信心，并且在日常学习与生活当中，容易产生叛逆心理，再加上社会不良信息的影响，会误导学生个人判断力。
一些学生受到社会不良习气的影响，学习一些社会不良行为，从而危害学生身心健康发展。
二、当前高中思想政治教学的优化对策
（一）有效组织思想政治教学活动，实现理论与实践有机结合
在高中思想政治教学过程中，将理论与实践有效联系是优化政治教学的有效方式，不仅有利于提升学生的学习积极性，还可以培养学生自主学习意识，对于提升整体教学质量有着积极的作用。在高中思想政治教学过程中，教师可以结合学生所关注的社会时事热点进行有效教学，引导学生运用所掌握的思想政治理论知识，对当前的时事热点新闻进行思考和分析，从而寻求解决问题的有效策略。有效培养学生独立思考能力，激发学生学习兴趣，将社会时事热点有效融入到教学实践过程之中，引导学生积极思考学会分析。例如，《生活与消费》教学中，教师可以将当前新闻中呈现出来的热点，如，农副产品价格上涨等热点，与教学内容相融合，引导学生了解教学内容当中所涉及到的影响价格的相关因素。再让学生运用所学知识探讨生活当中物价上涨的主要影响因素。学生通过细致分析有效掌握所学知识内容。教师也可以对思想政治课程进行适当的拓展，将学生带入到生活当中去观察调研，了解商品的价格变化。教师通过科学的方式引导学生积极思考，使学生掌握思考问题分析问题、解决问题的能力。有效提升思想政治教学效率。
（二）完善校园网络通过互联网络实施思想政治教育
在信息化迅速发展的当下教师在教学过程中要抓住机遇，科学合理的应用当前的网络设施。为学生营造一个可以获取丰富信息的网络共享平台，让学生之间可以积极交流互相学习，教师与学生之间也可以进行有效的交流与互动。通过网络教师可以充分的了解学生的个性化发展状况，以及学生的心理成长需求，也能够进一步掌握学生通过互联网络所关注的热点信息。结合学生的发展现状，通过各种有效途径，收集丰富教学素材，让高中思想政治教学内容更具时效性。在思想政治教学过程中，教师需要坚持以学生为主体，在网络建设的过程中，可以设立心理沟通、专栏交流专栏、生活专栏等，通过校园网络共享平台，组织各类丰富多样的思想政治课程教学活动。有效地缓解学生的心理困惑，解决学生成长中存在的各种问题。通过线上线下教学的相互融合，从而达到更好的教学效果。通过互联网络实现教学的有效补充，避免不良网络信息对当前高中生的错误引导，促进学生身心健康发展。例如，学习我国公民的政治参与相关内容时，教师可以结合当前中国共产党人大代表选举实例，使学生了解公民选举权，了解我国政治选举的民主性、公平性、公开性和公正性等特点，使学生了解我国公民所具备的政治生活权利。通过这样的方式学生在网络上遇到一些负面言论时，也会根据所学知识内容反驳这些不实言论，从而增强学生的网络信息判断能力。学生也可以对于一些存在疑问的信息进行探讨，结合所学知识判断信息的真实性。
结语：总而言之，在高中思想政治教学过程中，教师需要引导学生树立正确的价值观念，培养学生良好道德品质。高中是学生成长和发展的关键阶段，学生正处于青春叛逆期，如果在这一时期放松的思想政治教学工作，会使学生受到错误价值观念的影响，影响学生身心健康发展。优化高中思想政治教学显得至关重要。
参考文献：
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