孙玉惠
山东医学高等专科学校
摘要：随着高职院校教育的不断深入，有关教育部门也越来越重视高职院校学生教育的发展，学生的思想大多处于积极状态。大多数学生具有独立的思维能力，并且个人思维在学习过程中更加活跃。但是，此过程中存在一些不稳定因素。例如，在当前不断变化的社会形势下，学生的思想容易受到外界因素的影响，因此，做好学生党员和部分先进学生的思想教育是学生管理工作的主要内容。
关键词：高职学生；党建教育；措施
做好学生党员教育的基础工作，是党建部门的重要职责，是学校党组织建设和发展不可忽视的重要条件，是教育发展的重要方向。在本文中，简要的分析了在发展学生党员过程中遇到的一些问题，并提出了一些学习和交流的相关措施。
1学生党员资格问题
近年来，随着高职院校高度重视学生党建，学生党建工作更加规范，发展过程中相关机制进一步完善。但是，仍存在以下几个方面的问题：
1.1对入党流程不够熟悉。
在高职院校，许多学生愿意入党并希望成为优秀的学生会成员。然而，在参加过程中，由于对程序和注意事项缺乏了解，学生的热情逐渐下降。一些学生充满热情，同时对申请过程也有一个大致的了解。但是，如果被拒绝或加入党的过程浪费了太多个人时间，则很难有效处理这种关系。因此，虽然入党是一个较为严肃的问题，但学生加入党的普遍困难的关键在于学生的个人政治思想仍然相对薄弱。
1.2建设工作组织得比较差。
目前，在高职院校中，党组织的专门工作人员通常很少，这些工作通常由相关代理人兼职进行。由于学校辅导员的工作量很大，因此很难花特别的时间教给学生相关知识，而作为辅导员，他们对党的专业知识的了解有限，从而难以执行党的建设管理任务。
1.3学生党员的整体素质较低。
高职院校加大了对学生的党建教育力度，但由于学生缺乏兴趣，党员人数相对较少，这可以从两个方面反映出来：一是缺乏针对专业的具体目标，发展途径比较简单。其次，尽管学生内入党成员很多，但质量有待进一步提高。
当前，随着高职院校党建工作者的促进，许多学生开始积极参加党的建设，但由于他们大多为兼职，因此缺乏党务工作经验。结果，一群学生不可避免地会被排除在党的选择之外。另外，许多学生缺乏自信心，这同样使建党工作难以顺利进行。
1.4参加党的动机多样化。
从90年代高职院校开始，大多数大学生一直在积极要求进步，支持党和政府的方针和政策，并积极努力地与党组织保持紧密联系。但是，一些90年代出生的大学生出于功利主义的目的而加入党的动机不纯。
一些学生加入党以提高他们的工作竞争力期望在毕业后找到好工作，一些学生为了满足自己的虚荣心而参加党，还有一些在父母的压力下参加党。
1.5党的培训模式单一化且效果不足。
高职学生主要通过在党校接受培训来学习党的理论知识，但大多数职业学院都采用讲道模式。换句话说，教师通过此方法可以将理论灌输给党内许多积极分子，此方法适合90年代出生的学生的需求，但培训效果显然不好。
调查结果表明，近一半的党校学生没有专心听讲，大多数学生呆在教室玩手机或睡觉。根据最终考试结果表明，没有通过的学生总是很少，但仍有一部分同学未通过。所以，人们对培训模式和考试形式提出质疑，并期望有效地提高90年代以来高职学校大学生在党建工作中的主观能动性。
1.6高职学生党员的教育管理工作缺乏统一性和制度性。
高职院校学生的一个普遍问题是“对入党前的教育比较重视，忽略了入党后的教育”的现象。在入党之前，对发展目标进行了严格的检查和有效的监督，但在发展之后，常常忽略了党员的再培训管理任务，特别是在高职院校。学校的管理系统只有三年，大部分学生成为发展目标后都成为了大三学生，此时，他们基本上都在各地处于实习期。所以，对于他们的教育工作就有所缺乏，这也就是说教育管理工作缺乏统一性和制度性。
2加强建立的相关措施
通过以上问题可以看出，尽管相关部门对党建工作给予了一定的关注，在建设过程中取得了一定的成绩，但在发展过程中仍然存在问题，党建的发展也出现了一定的副作用。为了应对这些问题，有必要通过在实际工作中清楚地理解问题的本质并结合问题的现实，来进一步完善制度和程序，以确保建立学生入党的有效进展。
2.1学生党建必须进行早期教育。
当学生第一次来校园时，可以利用新生的学习机会及时告知党支部的相关职责和具体情况，让他们了解入党的一些基本规则和条件，并鼓励学生对入党保持热情的态度。同时，入党需要进行的一些必要课程允许学生学习党组织的基本任务，以加深对党组织的了解。党组织负责人可以通过简短的培训课程向学生解释参加党的日常内容，例如填写入党申请书，个人思想报告，参加党的学生的最新发展等，从而在新生中形成良好的工作和学习的气氛。在高职学校党支部会议上，必须承担起负责任的党员的职责，与每个班级的党员建立良好的沟通关系，并对个人履行特定的职责，以确保每个学生的教育顺利进行。同时，通过与老师保持密切联系，可以从多个方面了解学生，并通过为新的党员预先预定合格的候选人来进一步提高党员的素质。那些热衷于加入党并且已经提交了入党申请书可以接受关于党的知识的初等教育。
2.2建立专业党建教育管理机构
鉴于学校培训工作的组织不力，相关部门应给予更多关注。培养学生入党为了通过课程中的专业管理组织改善学生的教育，有必要组建一支高度专业的党组织管理团队，以提高学生教育的质量并拓宽学生的知识面。
培养专门从事实际工作的相关员工可以从以下几点开始：首先，需要建立一支高素质的团队，为学生提供专业的培训和指导，某些人可能具有较长入党经验和良好专业素养。此外，可以选择社会上杰出的党员，为党建教育管理专业的学生提供更多专业指导，从而减少党建教育管理中的错误，提高整体教育质量。然后，还可以创建一个学生党支部，并且从优秀学生中选择党支部的成员，与实际工作紧密合作。同时，学生会的分支机构可以全面了解学生的真实世界，并为下一个管理任务提供良好的参考。此外，有必要建立科学合理的党建教育管理体系，通过有效的管理和制定，可以很好地抑制学生的日常行为。
2.3检查党员的培训，检查和批准程序。
积极参加党的实际工作的学生也应严格检查，相关的关键内容包括学生个人思想品质，专业技能学习和参与学校活动的特定结果。根据学生的整体素质，选择优秀的现任党员，并向高职学校党委报告。同时，可以为该学生建立独立的档案，该部门的专人负责及时记录和报告学生的学习思想，并可以根据学生的实际想法提出一些目标建议。经过一年的培训，在本课程中表现出色的学生可以及时向学院党委报告，批准后可以派出两名党员进行相关教育，定期进行思想报道，在各个方面都可以达到标准的学生可以被党组织积极吸收。
3结论
综上所述，经过长时间的发展，学生党建教育和运行取得了一定的成绩，但值得注意的是，这里仍然存在很多问题。结合经验，本文还针对实际党建教育管理工作中的一些问题提供了一些相关的建议。在实践中，有必要认识到，依靠学校的单方面努力不足以做好对学生的党建教育，要努力吸收先进的党建知识和社会的优良文化，需要积极地将这些优秀的文化概念传达给学生，使他们能够真正了解党的文化的本质并将其应用于他们的学习中。这样，党组织就可以在教育管理中发挥作用，并以各种方式培养出一批综合素质强的人才。
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孙玉惠，山东医学高等专科学校，毕业于：首都师范大学，现从事学生思政工作。