李雅萍 仝巧歌
登封市中等专业学校 河南郑州 452470
摘要：音乐是来源于生活的艺术，是人们精神情感的另一种表达。正如《乐记》中说：“凡音之起，由人心生，心之所动，物之始然。”这充分说明，音乐是从人的情感中来，因此，音乐的欣赏也就是对作者情感的体验。获得情感体验是音乐艺术的初衷，也是人审美能力和音乐素养提高的重要方式。
关键词：音乐作品欣赏；情感体验；获得方式
黑格尔曾说：“音乐是人的精神和灵魂，它为自己发声，并让自己从中得到满足。”由此可见，音乐的创作是作者通过自身的生活经历和情感体验有感而发，里面蕴含着作者对事物的认知和态度。在欣赏者对乐曲进行欣赏时，其实不是在听音乐是否美妙，或是在其中寻找节拍和节奏，其更关注的是乐曲中究竟表达了什么情感。欣赏者在聆听时会将自己置入其中，以一种想要了解作曲者的心态进行欣赏，如果其拥有与作曲者相似的经历，或对作者经历的事情有一定的认知，就会产生情感的共鸣，从而了解音乐的含义。
一、在音乐情景变化中获得情感体验
根据人的情感思维习惯，通常会将听到的声音在大脑中进行转化，使其成为图像片段，由此联想到自己有感触的内容，获得情感体验。因此，在音乐中，了解情景的变化对情感体验的获取十分重要。例如，在进行歌曲《三个和尚》的赏析时，欣赏者可以通过音乐感受到情景的变化。一个和尚挑水时，由于其无依无靠，只能自力更生，这时的音乐中能体会到一种勤劳且积极的感觉；接下来，音乐出现了较为滑稽的部分，就是第二个和尚出现了，他们斤斤计较的情景使乐曲的节奏出现了变化；在第三个和尚出现的阶段，乐曲变得更加低沉，充分展现出三个和尚自私自利的心理；在第四个阶段，乐曲突然从平静变得急促，就表明音乐已经到了紧急救火的阶段；接下来，一切归于平静，逐渐转为积极悠闲的曲调，就是音乐最后，三个和尚互相协作打水情景的展现。通过音乐速度和节奏的转变，可以让人联想到三个和尚故事中的情景，通过脑海中画面感的再现，使学生能够更好的将情感带入音乐，在情景变化中获得情感体验。
二、在音乐情绪变化中获得情感体验
在心理学中，情绪出现是情感体现的前提。情绪的变动会影响使情感体验更加直观和深刻。音乐作为作家情感的展现，每一个部分的情绪变动都是将欣赏者引入其中的重要因素。所以，要使欣赏者能更加深刻的体会也音乐情感并实现其与自身情感的交互，就要充分把握音乐中情绪的变化，并深入挖掘其情感特点，由此，做到音乐与情感的相辅相成。例如，Eels的《Beautiful Freak》，这首音乐就是情绪变动较大的歌曲。该音乐的节奏中欢快又带着悲伤，再加上主唱用嘶哑又伤感的嗓音，配合着黑色幽默的歌词，从各个方面都会使欣赏者的情绪感到巨大的变化。
如your lucky day in hell中的father theresa you can’t make me into you，i never wanna be like you，why can’t you see it’s me，you know it’s time to let me go，这一歌词中有着较为消极的情绪，但乐曲节奏的表达忽而明快，忽而冷漠，使欣赏者能够随乐曲进行情绪的改变，在跟随演唱者进入音乐的过程中获得情感体验。
三、在音乐体裁形式中获得情感体验
音乐体裁分为声乐体裁和器乐体裁，而声乐体裁中又分为独唱、齐唱、重唱和合唱，器乐又分为独奏、重奏和合奏。其表现类型也十分多样，声乐中有流行、摇滚、民谣、爵士等，器乐中又有弦乐、木管乐、铜管乐、打击乐。这些不同的音乐体裁也会给欣赏者带来不同的情感体验。就像民谣中会用最简单纯粹的节奏的曲调去打动人的情感，以最柔软的力量撞击心灵，能够给人带来无限的思考。大提琴会通过它次中音或低音的特点，表达出乐曲中鲜明的感情。音乐体裁形式的不同会让人感受到不同的情感，例如《我的祖国》这一歌曲中，从“一条大河波浪宽”开始，描写景色的部分采用独唱的形式进行，通过委婉动听的曲调描绘了三幅美丽的图画，使人产生真挚亲切的情感；后半部分从“这是强大的祖国，是我生长的地方”开始采用合唱的形式，突然变得激情、慷慨，与前半部分产生鲜明对比，这种对祖国、家乡无限热爱的爱国情怀就成为欣赏者新的情感体验。通过这首歌中独唱与合唱两种不同音乐体裁对情感造成的变化，充分说明音乐体裁是欣赏者获得情感体验的方式之一。
四、在共情中获得情感体验
一个人面对音乐的情感体验与其生活密切相关，拥有更多经历，更多生活感受的人会更能体会到歌曲中表达的情感。如果欣赏者的生活经历与音乐创作者相似，他们之前就很容易产生情感的共鸣，获得相同的情感体验。就像楚汉战争中，刘邦利用四面楚歌使楚军不战而亡，就是利用音乐产生共情效应。例如歌曲《父子》中，就通过歌词给很多人带来了亲情的体会。歌词中“如果你是一棵参天大树，我就是一粒种子，你宽大的树荫把我守护，我每天眺望你的高度”体现了一个孩子幼时对父亲的感受；“等到有一天你慢慢长大，也许我的枝干早已干枯，无论你的繁华蔓延何处，不要忘记脚下那片泥土”展现出父亲在孩子成年后殷切的期盼；“我害怕有一天自己苍老，成为你的包袱；我会在你身旁把你搀扶，就像当初你带着我，走出人生第一步”这一句中体现了一个父亲年老的无奈和孩子对父亲的爱。这样的歌词再配合乐曲，可以充分调动欣赏者对亲情的感受，从而产生共情。
五、在了解音乐背景中获得情感体验
音乐的背景也是欣赏者了解音乐并从中获得感情的重要方式。例如在歌曲《天路》中，其创作背景来源于其作者印青和屈塬对一位藏族阿妈的采访。老阿妈所：“青藏铁路是共产党为我们藏族人民修的天路！”通过这一段话，使作者有了对《天路》创造的灵感，通过乐句之前重复音的利用和几乎相同的节拍速度等词曲技巧，使这首歌充分展现出人们的情感，也使欣赏者获得情感体验。
总的来说，欣赏者在音乐作品中获得情感体验是其音乐素养和审美水平提高的重要方式，所以，欣赏者要根据音乐的情境变化、情绪变化、音乐体裁变化等各种方面体会音乐情感，还可以通过共情及了解音乐背景的方法在乐曲中体会情感。由此，有利于欣赏者从乐曲中获得对音乐美、情感美的向往，不断增强其音乐欣赏水平。
作者简介：李雅萍（1984-），女，汉族，河南登封人，本科，登封市中等专业学校助教，研究方向：音乐；仝巧歌（1975-），女，汉族，河南登封人，本科，登封市中等专业学校讲师，研究方向：音乐。