孙静
山东省淄博市淄川区城南中学
【摘要】在新课改的背景下，教育部门提出目前的初中教学要朝着创新化，高质量化发展。真正让学生熟练运用日常所学的课本知识，不断提升学生的综合修养。同时，教育要注重与时俱进，跟上时代发展的脚步，真正根据学生的需求，更新教学方案，让学生高效率的听课，不断提升上课的质量。目前初中英语教学方案比较单一，教师要进行创新性教学。本篇文章就初中英语教学方案展开讨论。
【关键词】初中英语 创新策略 教学研究
【正文】
英语这门科目是学生初中学习过程的三大主科之一，在期末考试的时候分值较重，由此可见，英语学习的重要性。但是有一大部分的学生对于英语这门科目的学习非常懈怠，总是提不起学习的兴趣，这令老师非常苦恼。还有一部分学生在小学的时候不注重英语这门科目的学习，步入初中学习阶段之后，再学习英语就会感到非常的吃力。
一、初中英语教学现状
教师受传统教育模式和教育观念的影响，在教学课堂上往往是采用单一的教学手法进行课本内容的讲解，忽略了教学的创新性。英语教材是由不同章节构成的，老师会在讲新课之前让学生充分做好课下预习，这样可以方便下节课的讲解。这一环节需要学生积极主动，但是有一部分学生对待学习非常消极，认为预习就是没留作业，往往不会积极主动地进行预习。这就产生了一系列的教学问题。同时，老师在课上讲解课本内容的时候，主要是以黑板板书为主，很少使用电子教学设备，这使整个教学过程是非常单一的，缺乏灵活性。
二、初中英语课堂创新性教学策略课堂应用
2.1借助互联网教学设备
伴随着互联网和大数据的发展，互联网教学设备在课堂当中已经逐渐普及。老师在教学过程当中，如果不借助电子教学设备进行课堂讲解的话，教学方式显得过于单一。同时，仅仅是通过语言去描述课本内容的话，学生不能充分的理解老师所讲的内容。在电子教学设备上搜索一些有关本课的视频或者是图片为学生进行课堂展示，有利于提高学生上课的积极性，同时也可以丰富学生的认知。
2.2开展趣味性英语游戏
为了活跃课堂气氛，老师可以在教学过程当中开展趣味性小游戏，充分调动学生参与课堂讨论的积极性。在上英语课的时候，老师经常会说英语，学生注意力稍微不集中，就会漏掉老师说的话。为了让学生充分的集中注意力，老师可以开展一些与本节课知识有关的课堂小游戏，让学生在游戏当中去获取知识。让学生以轻松的心态去学习英语知识，可以提高学生上课的效率。
例如:在学习鲁教版五四制初中英语教材七年级上册，Unit 8 What's the best movie theatre?的相关内容时，学生会接触到一些陌生的词汇。对一些陌生的英语单词，学生的记忆是非常困难的。老师为了让学生高效率的记忆本单元所涉及的陌生英语词汇，可以在课上上充分开展趣味记忆小游戏，让学生进行词语默写接龙。在游戏的过程当中，学生会放松自己的心情，让自己处在一个相对于舒适的环境里，可以帮助学生在较短的的时间内记住更多的单词，也能够让学生对于记忆英语单词产生乐趣。
2.3充分引入情景教学
在英语教材当中，每一章都对应着不同的主题。老师可以在教学的过程当中充分引入情景教学，让学生根据教材当中的文章内容进行角色扮演。采用这样的方式，可以增加学生和老师的互动性，同时也可以让学生充分集中注意力到课堂当中来。通过角色扮演的方式，学生也能够更好地理解文章当中的内容。在学生角色扮演的过程当中，会以对话的形式复述文章当中的内容，可以有效地提高学生的口语表达能力。
三、采用创新式的教学方式给学生带来的积极影响
3.1有效丰富学生的知识储备
老师在课上充分采用互联网教学设备，为学生进行课堂知识的讲解，可以有效丰富学生的知识储备。学生可以通过老师在网上下载的视频和图片，不断开阔自身的眼界，拓宽自己的知识面。有很多领域是学生在这个年龄段接触不到的，但是通过老师对于相关内容进行讲解，学生可以充分的丰富自己的知识库，不断增长自身的见识。
3.2培养学生的英语综合修养
学生在以前学习英语知识的时候，经常会把“写”作为最重要的一项。学生往往会花费大量的时间去练习英语单词，但是却忽略了口语表达，这不利于学生以后的英语学习。英语是学生进行交流的工具，它并不是死知识。学习英语的目的，就是为了让学生熟练的去运用它。老师在课上开展情景教学，让学生进行角色扮演，以对话的方式去复述课文的内容，可以有效地提高学生的口语能力，让学生朝着更加综合的方向发展。
例如:在学习鲁教版五四制初中英语教材七年级上册，Unit 4 What did you do last weekend?这部分内容时，老师要更新传统的教学方式，采用情景教学，让学生进行角色扮演，将文章内容改写成对话，让学生自由发挥，在对话的过程中根据语境增加一些肢体动作。在整个角色扮演的过程当中，学生可以有效提高自身的口语表达能力，同时也能够让学生更加深层次的理解本章文章的内容。
【结束语】初中语教学要进行创新性改革，在教学过程中充分根据学生的需求，更新自身的教学方案，不断提高学生上课的注意力，推进初中英语教学朝着高质量方向发展。
【参考文献】
[1]丁静.分析核心素养下英语读写结合教学[J].高考,2021(11):49-50.
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