毕淑娟
黑龙江鹤岗市绥滨县职业技术教育中心 黑龙江鹤岗 156200
摘要：伴随着信息技术的快速发展以及在各行各业当中的应用，高中阶段的信息技术课程教学已经成为培养学生信息技术能力以及素养的重要课堂，对于学生将来的发展有着非常深远的影响。本文结合高中信息技术课程教学的现状提出了几点建议。
关键词：高中信息技术；课程教学；建议
一、纠正传统教学观念，合理安排教学重点
就目前而言，因为信息技术的快速发展，大部分的信息技术课本内容都已经有很严重的滞后性。同时在课程教学当中，教师的教学观念滞后性也非常严重。现在人们的生活条件提高，家庭电脑可以说已经非常普及，对于大部分学生来说，在上高中之前，电脑、手机这些电子设备他们已经能够比较熟练地使用。一些常用软件的操作，学生们往往也能够了解个大概，完全能够满足日常的学习和生活需要。这种情况下很多教师还在将计算机的硬件组成、基本的网页浏览操作等等作为教学的重点，显然是非常不合适的。虽然这些内容学生并没有比较系统地进行学习，但是学生的实践能力已经达到一定水平。这个时候就需要教师纠正传统的教学观念，合理安排教学的重点，以适应学生的学习需求。例如在教学《文字及其处理技术》相关内容的时候，教师应该先了解一下学生对于文字处理录入软件的了解情况，知道学生掌握文字软件的情况，然后再有侧重地进行教学。教材当中的主要内容就是边框、图片插入、排版格式以及文本框等等内容的教学，但是这些内容在将来的学习和实际使用当中只能说是必须会但是用得不多，面对这些知识教师应该重点让学生掌握基本的操作流程，让学生熟悉具体的操作过程，也就是能够大致了解软件中调整字体格式、边框、图片等等的按键在哪里，软件描述效果会最终成为什么样子等等，并不需要非得让学生掌握很多种处理形式，让学生能够制作精美的文字班报。教师应该将重点放在学生键盘的使用，强调学生的输入法掌握以及打字的速度练习，这些才是作为新时代学生应该重点掌握的技能。
二、强化信息技术实践，培养学生技能水平
虽然现在大部分学生对于电脑的基本操作有不错的掌握程度，但是一些技能的水平明显有很大的缺陷。例如利用PS软件进行图片处理、熟练进行盲打、简单的程序编程等等，这些都是学生技能的短板。信息技术从本质上来说就是要教会学生使用电脑，使用电脑中的各种信息处理软件。信息技术是人们收集信息、处理信息以及反馈信息的工具，对于高中生而言，与其过分关注与一些理论知识的记背，不如多进行实际操作，在不断地实践中锻炼学生的信息技术能力。例如在教学中文输入法相关知识的时候，就需要教师引导学生进行打字练习。就目前的科技以及社会发展而言，通过电脑、手机进行信息处理和录入已经成为了现代人的必备技能，无论是将来参加工作还是继续学习都会经常用到。教师在进行课堂教学的时候，可以在教学必备的基础知识之后，专门留出时间让学生进行打字练习。并且在指导学生打字练习的时候，要做好监督管理工作，避免学生借助练习开小差或者敷衍了事。
三、强化网络知识教学，提升学生上网素养
网络已经成为了人们生活学习以及工作必不可少的一部分，对于高中生而言，因为缺乏社会经验，人生阅历也不足，在网络上辨别是非的能力比较差，很容易被不良的网络信息“带节奏”，从而对学生的人生观、价值观以及世界观产生不良的影响。
高中时期正是学生三观构建的重要时期，网络上的各种信息不仅良莠不齐，价值观念混乱，很多时候还有一些别有用心的人肆意散布不良信息，如果不能够提升学生的网络健康意识，培养学生的相关知识，学生在上网的时候极易受到影响，甚至会对学生的学习态度以及生活观念产生不良的影响。首先教师要针对学生在网络上表现的素质进行培养，引导学生建立健康的网络观念，让学生明白在网络上发言也是需要负责人的，不能够随便发泄情绪或者人云亦云侧面助长网络暴力。在具体的教学当中，教师可以拿一些网络上的言论暴力作为反面教材，让学生有一定的警惕意识，提高学生的上网素质。其次，教师要让学生学会辨别网络上的不良信息，尤其是一些貌似很有道理，但是底层价值观念存在很大问题的网络信息，要让学生能够深刻理解这些内容的逻辑矛盾，提高学生辨别是非的能力，避免学生的价值观念受到影响。
四、充分利用网络，及时更新教学内容
信息技术的发展变化是非常快的，这就导致课本内容往往有很强的滞后性，这就导致学生学习的一些知识在实际运用当中其实是有些过时的，设置和实际情况有些对不上，还会有一些学生更加应该掌握的知识，结果课本当中并没有及时整理出来。这个时候就需要教师通过网络及时搜集相关信息，利用网络上的教育资源展开教学。同时教师也应该了解一些人们日常生活中经常会用到的软件，研究其用法，在必要的时候不仅可以辅助教学，还能够增加教学内容，提高教学质量。例如现在微信公众号的运营可以说已经渗透到各行各业当中，也有很多人自己经营公众号，可以说经营公众号已经成为了一种职业技能，也是信息技术在生活中被广泛应用的典型案例。面对这样的新型软件功能，课本上并没有及时予以肯定和教学，但是作为教师应该能够了解到其中的重要性。教师可以根据自己经验结合网络上的使用指导等内容，整理出有关微信公众号经营制作的相关知识点，然后在信息技术课上进行教学，并指导学生进行实践运用。
五、转变传统思想，改善教学方法
现在的高中信息技术课程的教师大都是“80后”，对于这些人而言，在年轻的时候，电脑可能还只是一个稀罕物件，甚至很少有机会进行操作，智能手机根本就没有出现。但是现在的高中生大都是“00后”，他们稍微长大一点，就会接触到电脑、智能手机，可以说他们这一代人，电脑和智能手机已经是生活学习以及将来工作必备的必出工具和技能。但是有很多教师，尤其是年龄稍微大一点的教师在教学观念上一时无法转变，因为认知和经历的原因，始终无法改变对于信息技术、电脑、手机等的固有理解和看法。尤其是很多学生因为电脑游戏、手机游戏在一定程度上影响了文化课的学习，就更加使得有些教师，非常反对学生玩游戏。但是这种教育观念应该被纠正，教师应该及时改变自身的态度，改善教学方法，引导学生正确理解信息技术和正确对待电子游戏，而不是一味地禁止或者反对。现在有些大学都已经引入了电竞课程，作为高中信息技术教师也可以有样学样，将一些电竞相关的知识进行简单讲解，让学生了解游戏背后的逻辑，以及电子竞技活动背后真实的一面，这样不仅能够让学生全面了解电子竞技，对于电子游戏的认知也会更加全面，从而在很大程度上能够避免学生沉迷于此，养成学生良好的休闲娱乐习惯。
总之，现在的高中信息技术课程还有很多值得改进的地方，其中最为突出的问题就是教师的教学观念，以及教学内容跟不上信息技术发展，作为一名教师应该引起重视，从观念到教学内容组织再到教学方法改善，针对学生的实际情况，以及信息技术发展的实际调整课堂教学，引导学生实践，更好地发高中信息技术课程的功效。
参考文献
[1]田生泰.浅析高中信息技术课中如何有效培养学生的信息意识[J].考试周刊,2021(18):20-21.
[2]倪永毅.基于信息技术素养培养的高中信息技术教学反思[J].成才之路,2021(06):124-125.