张晓
山东协和学院 山东省济南市 250109
摘要：目前我国工程教育普遍存在“大而不强,创新乏力”的情况,主要表现在人才培养目标定位模糊及创新能力培养不足等。土木工程专业是一门实践性极强的工程学科，有必要大力推进创新创业教育﹐为实施创新驱动发展战略作贡献。信息技术的快速发展，为培养创新性人才提供了必要的技术支持以及资源保障。
高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展的创新前沿。现代信息技术对高等教育带来的影响，主要体现在教育内容以及教学手段两个层面，促使高等教学不断衍生出全新的学科领域，为培养创新性人才提供了必要的技术支持以及资源保障，由此可见，在人才培养以及思维拓展上，信息技术给高等教育带来的影响极其深远。
创新能力是在技术应用和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想﹑新理论、新方法和新发明的能力。培养优秀工程技术人才是土木工程专业基本的人才培养要求，在学生教育培养过程中，应更加注重创新能力的培养。如何利用现代信息技术手段，培养和发展创新能力,是值得深入分析和探索的问题,也是本文研究的重点。
一、重视培养学生解决复杂工程问题的能力，加强学生创新意识培养
习近平总书记说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。综合国力竞争说到底是创新的竞争”问题是创新的起点，也是创新的动力源。如何突破自身发展瓶颈、解决深层次矛盾和问题？“根本出路就在于创新”。坚持问题导向，发现问题、研究问题、解决问题都离不开创新思维。根据工程教育认证要求，土木工程专业学生应具备解决复杂工程问题的能力，这就要求学生要具备创新意识。解决这一方面的问题可以从下面几个途径着手。
1.积极利用信息技术手段，探索新型教学方法。教材中的例题是偏于理论性的，简单规则的，为提高学生解决实际工程问题的能力，可以利用信息技术教学手段，引入实际工程案例教学，采用项目式教学方法，将实际工程贯穿于授课过程。
比如可以利用学习通等教学平台发布任务，让学生查阅相关规范、标准和图集等，让学生以小组形式自主完成规定任务，这样既可以学习专业知识，也可以培养学生解决实际工程问题的能力，同时，学生的创新意识得到培养。
2.加强校企合作，与企业开展产学研合作。通过与企业合作，线下开展原创性实践课程,同时充分整合线上资源。通过线上线下的学习,使学生了解本学科专业的发展过程和国内外最新进展,开拓学生的新工程视野,培养学生对本专业的热爱和兴趣，提高大学生创新意识。
二、重视具备工程实践创新能力的教师队伍建设
随着高等教育事业的发展，高校对教师学历要求普遍偏高，绝大多数都是硕士研究生或博士研究生学历,这对于保证教师队伍高水平化具有重要作用。但是，工程实践经验不足的弊端逐渐凸显，导致教学过程中理论难以结合实际的问题也愈加突出,对人才培养目标的认识也会比较模糊。高校可以充分利用信息技术手段，开拓多渠道平台培养师资，帮助教师与企业以科研合作、项目合作等形式提高教师的创新实践能力。
三、完善质量评价体系
现阶段的土木工程人才培养质量评价还是侧重专业知识的考核，忽视了创新部分的考核。创新是一个不断实践的过程,课程中的实验或实训课程也只起到对知识的初步理解作用,而工程实践才是对知识的综合应用,这正是目前课程教授中所缺乏的。为完善人才培养质量评价体系，可以将考核方式进行修改，将创新比赛中的路演等内容加入到课程体系中去，加大平时成绩占比，加入创新成果占比，这对提升人才培养质量是有益的。
四、结语
综合国力的竞争，归根结底是创新人才的竞争。土木工程专业是一个古老的专业，现在的时代是信息技术的时代，是创新教育的时代。为了适应时代要求，适应教育对土木工程人才的要求，本文从如何将信息技术与土木工程专业结合，培养具备创新能力的土木工程专业人才进行探讨，致力于为土木工程人才创新能力的培养提出新思路。
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本文系2020年度山东省高等教育研究项目“信息技术与高等教育教学深度融合研究-以山东协和学院为例”（项目编号20HER082）成果