黄家红
贵州省余庆中学 564499
摘要：论述类题目是高考语文试卷中失分率较高的题目。据统计数据显示，高考语文试卷成绩分布中，论述类文本阅读题目的得分率偏低，而长期以来高考语文中该类型题目鲜有零失分现象的发生。做好语文高考复习工作中论述类文本阅读题目成为提高语文成绩，实现学校整体高考优胜的关键。本文针对近几年高考语文试题中论述类文本阅读题目的出题形式进行分析，结合课程标准的要求和考试命题大纲，分析并探讨提升论述类文本阅读题目得分率的策略，为诸位语文毕业班教师的复习工作提供参考。
关键词：新高考；论述类文本；复习策略；语文教学
高考中语文一直占据着主要地位，语文成绩的高低，直接影响到学生整体成绩好坏，是学生把握好高考实现人生启航的关键。自2017年以来，新高考改革中语文学科考试出现了一系列的变化，其中对阅读理解题目中论述类文本的改革尤为突出。通过教育部下发的高考大纲中我们可以看到，论述类文本已经从过去传统的单一论点逐步延伸和拓展，发展到包括专业学术论文、时评文章以及时政文章多元化的趋势。结合对近四年的高考语文试题分析来看，语文试卷中论述类文章呈现的变化有如下几个方面。
1.论述类文本阅读题目的变化
1.1文章类型更加多元化，论点更加隐晦
通过研究近几年的该类型题目可以看到，论点的多元化是高考语文论述类文本阅读题目的重要改变之一。过去十几年，论述类题目虽内容容量大，但论点较为明显且单一，学生在进行该类型题目分析中，通过简单的理解和对文章的拆分，便可直接得到准确的答案，能够契合标准答案的要求，而近几年的试题分析可以看到，只有深入解读并加以总结，才能够贴近标准答案，得到较高的分数。这在一定程度上也提高了试题的整体难度和对学生思维逻辑能力差异的区分度。
1.2出现诸多的时评和专业化学术类论文，侧重对学生思维理解能力的要求
过去论述类题目多以具体事件或案例为基础进行单独评价，学生可以在大量的阅读中摸清作者思路，贴近标准答案，而近几年的考试中，论述类文本开始出现了时评和专业化学术论文，这就进一步要求学生不仅要理解文章的主旨，同时还要具备一定的深入分析能力，把握文章主旨，能够挖掘论证找到论据，对学生整体能力的要求进一步提升，也加大了得高分的难度。
2.新高考背景下论述类文本阅读题目有效复习策略探究
针对上述分析中所发现的变化，我们在组织学生开展有效的专题复习时，可以从学生对考点的把握、对背景知识的延伸以及对答题思路的理顺三个维度进行辅导，帮助他们提高应对该类型题目的能力。
2.1把握核心考点，抓住答题要领
过去学生已经习惯的照搬原文，通过挖掘原文中原有的有句作为答案的习惯，而新高考中我们可以清晰地看到，文章引用了更多经典大家的文章，其考察的重点及核心已经不能再照搬原文语句，需要考生对整篇文章进行理解和把握。如2019年全国卷中引用铁凝的《照亮和雕刻民族灵魂》，该篇目属于文学艺术类的政论文章，因此考试需要在对整段文字进行深入理解的基础上去判断题目中的“是与非”，而不应简单的摘抄文章中的句段。另外，我们谈到论述类文本增加了涉及到专业学术论文，这时考生不仅要理解文章所表达的含义，同时还应注意结合作者的论点，去挖掘论据和论证，并在此基础上根据题目要求进行作答。教师在日常的复习指导中，可以结合其他学科的特点，在备课时注意关注相同类型学术论文的研究，并参考其他学科专业文章解读，为学生提供分析论文结构和思路，挖掘作者创作逻辑的训练。这样可以帮助学生在考试中关注考点，抓住答题要领，节省答题时间。
2.2拓展阅读范围，理顺答题思路
高中语文教学中，阅读能力的关键根本源于学生的阅读量和阅读内容。过去语文教学侧重于记叙文和抒情性散文的阅读，力求通过这类文章提升学生的文学素养，而新课程改革和新的高考模式的变化也向我们证明，提高学生阅读质量，不仅要关注学生在文学表达方面提升和训练，同时也要加强学生逻辑分析能力和系统思考力的锻炼。例如，教师在日常语文阅读训练中，应有意识的增加涉及到逻辑推理和论点剖析文章的阅读内容，并根据该类型文章设计与高考模式相近的阅读训练题目。与此同时，语文教师还应该和其他理工类学科教师共同探讨，通过跨学科的专业学术文章写作指导或阅读训练，帮助学生从专业学科角度认识并发展逻辑思维能力，促进高考中学术专业文章的阅读理解。另一方面，帮助学生理清答题思路也是提高论述类文本阅读答题得分率的重要措施。例如教师可以针对同类型性的文章进行专题组合训练，将论述类文本进行分类归纳，由学生进行自主阅读和分析，并通过集体研讨交流的活动总结得到他们所认为的正确答案，最后在结合试卷答案标准进行分析，寻找学生作答结果和标准答案之间的差距并分析原因。通过这样的训练，可以有效促进学生答题思路正规化，提高作答得分率。
结束语：
论述类文本作为高考语文分数得失的重要内容，需要教师结合考试形式的变化，改进复习策略，抓住考试重点，从而突破该类型题目得分率低且无零失分的现象，解决学生看见题目就犯愁的困惑，从而实现语文高考成绩的飞跃性提升。
参考文献：
[1]. 李阳颖. 关键能力视角下论述类文本阅读考情分析及备考策略[J]. 试题与研究（教学论坛）, 2018(20):33-34.
[2]. 王学华. 论述类文本阅读考情分析、命题预测及备考指导[J]. 试题与研究， 2017:10.