黎少锋
肇庆市高要区小湘镇笋围小学
摘要：新课改背景下多元化课堂的构建成为提高教学质量的重要方式。因此，教师需改变传统教学模式，跟随时代的变化创新教学理念，借助新颖的教学方法提高课堂教学趣味性，小学信息技术是学生们非常喜欢的科目，也应积极创新教学方式，通过对翻转课堂教学模式的科学和合理的规划，丰富信息技术课堂教学内容，让学生从课堂学习中领悟更多的知识和技能。
关键词：小学信息技术；翻转课堂；教学优势；应用策略
一、引言
小学信息技术不仅是专业知识的教学，其中也包含着大量的日常生活应用，所以信息技术科目是提升学生的综合素生质的非常重要的教学途径，结合翻转课堂的小学信息技术课堂教学，符合新教改的精神，同时也符合素质教育对人才的定位。新课改的根本就是对教学模式的“创造”，教师应加强对课堂授课方式的探索，重视对学生综合能力的培养，打好学习的教学基础，在教学中帮助学生养成正确的学习习惯。
二、小学信息技术应用翻转课堂模式的教学优势
（一） 提升教学质量
小学信息技术是从基础开始逐渐延伸，但是知识内容比较抽象，很多学生在学习之后不能立即明白其中的含义，教师通过“翻转课堂”的教学模式，进而培养学生的学科思维，有效提高学生的学习效率。同时翻转课堂可以将课堂学习、课后复习、理论理解、实践教学相结合，形成教、学、做合为一体的教学体系。教师将授课重点和拓展知识做成素材，并留下几道思考题供学生练习。整个教学过程从熟悉到实践拓展一气呵成，对提高学习效率有显著影响。
（二）改善学生学习体验
教师通过翻转课堂教学可以带来多元化的教学手段，让学生从多维度入手，立体化的学习课堂知识，这对提高学生的主动探析能力是有较大的促进作用的。当代小学信息技术课堂教学，应当从单调的教师授课的教育方式向引导学生主动思考的教育方向改变，通过课堂教学培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。与此同时，在以学生为教学主体的教学理念中，利用翻转课堂的互动性可以加强教学沟通，在教学过程中制造与教学内容相应的场景或活灵活现的内容,帮助学生快速掌握教材知识,同时促使学生的全面发展。
三、小学信息技术应用翻转课堂模式的应用策略
（一）提高对预习课件的设计
小学信息技术的教学模式不能停留在现有的教学方法里固步自封，循规蹈矩的任务式学习只能让学生们产生抗拒感，仅仅依靠枯燥的理论知识教学，也无法达到提升课堂教学质量的教学目的。由于实际教学中的课堂教学节奏是比较快的，教师往往依靠自己对教学规划的设计进行任务式授课，造成学生对很多重点概念缺少独立思考的时间。
因此，教师可在课前制定相应的学习目标，从而减少课上定理内容的讲解，加强学生对基础概念的自主理解力，并在课堂内采取问题进行测试，检测学生的预习情况，并对学生在预习中遇到的困难进行重点教学。信息技术是重要的教学互动平台，教师可以利用翻转课堂设计预习课件展开随机提问，这样既可以提高学生对预习的重视程度，又可以检查一下学生的课堂预习效果。例如在信息技术六年级下册中的《初识机器人》一课的教学中，这节课是机器人课的开端，也是培养学生信息技术思维的重要途径。教师可以在授课前做好充足的铺垫，在预习课件中向学生提出引导性的问题：“机器人的用途有哪些”、“有谁知道机器人的功能是怎样实现的”或者“机器人为什么能听我们的话呢”。同时也鼓励学生也主动向老师提问，通过互动问题的牵引，让学生思考有关机器人的功能设计和控制原理，同时编写好教学语言，在关键知识点上进行标注，极大的提升了学生的学习兴趣，有很多学生在家反复观看，意犹未尽，迫不及待的想到课堂上和老师同学们一起讨论。
（二）合理利用翻转课堂设计趣味作业
翻转课堂能够提供完整的教学录像，在作业中也可以扮演重要的角色。为提升学生在学习印象，巩固所课堂上学习的知识。小学信息技术教师应积极的分析学生在学习过程中出现的问题，围绕这些问题来设计作业，与课堂教学形成良好的互动，让学生在看到题目时就能迅速阅读明确其中的核心内容是什么，而后在进行正确的分析和思考。对于“翻转课堂来”说，教学素材就像一把钥匙，能够打开学生通往知识要点的大门。小学信息技术教师在设计作业课件时应注重提激发学生的学习欲望，有足够的吸引力让学生在课余时间主动去完成课后作业，教师选择的素材内容应当与教材中的教学知识点充分结合，引导学生向学习目标的方向去努力。也可以利用翻转课堂中包含的大量信息资源，让学生进行拓展学习，充分调动学生的积极性和自主性，提高课后的学习气氛，加强学生的认知能力，对学生建立良好的学习习惯有积极的帮助作用。例如在信息技术教材五年级上册《补修照片》的课后作业中，教师就可以利用翻转课堂的应用优势，将作业的素材中融入了大量的学生们喜欢的卡通人物图片，其中包含了钢铁侠、变形金刚、孙悟空等人物，让学生进行图片的修改和装饰练习。这些深受学生喜爱的图片显著激发了学生的学习欲望。与传统的课后作业不同的是，学生有意愿去主动完成作业，对激发学生的主动学习欲望有积极的影响。同时利用翻转课堂的教学模式有效的锻炼了学生的动手实操能力，并对课堂学习进行了回顾和复习。
四、结束语
随着互联网信息技术的发展，在教育教学的应用和普及越来越广，在教学中用现代教学设施来辅助教学已经成为教学发展的一种趋势。教师在利用翻转课堂模式的教学过程中,应引导学生积极参与到课堂当中,通过全方位的观察和合理的知识分析,充分掌握信息技术知识和相关定律,并让学生们在小学信息技术学习中找到学习的快乐，用热爱去激励学生更加努力的学习和钻研，继而提升学生的学习效果。
参考文献：
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