李乐乐
山东省威海市翠竹小学，山东 威海 264200
每临开学季，多数学生都很难从假期懒散、悠闲的状态中迅速转变过来，课堂效率较低。就小学生而言，集中体现在自律性差，自主学习能力低等方面。二年级学生正处于学习习惯养成的重要阶段，如何在新学期伊始提高其自主学习的兴趣，激发学习热情，是教师面临的一个重大难题。古诗词作为中国传统文化经典，一直是小学生课内外学习积累的重要内容，本篇以诗词为引，活动为形，探究小学生语文自主学习的新思路。
一、推诗画诗，激趣习性
新学期初始，由于作息习惯尚未调整妥当，学生对于课堂上直接的知识输入存在抵触、消极接受的心理，因此，通过丰富有趣的游戏活动激发兴趣效果更佳。我以部编版教材二年级下册第一课《古诗二首》为切入点，在班级中开展“发现春天”摄影大赛。“以图配诗”激起学生浓厚的兴趣，家中的花盆、厨房、阳台的小花圃、爷爷奶奶家的小菜地成为他们发现春天的乐园。细致入微的观察，拉近了学生与自然的距离，即使宅在家中，也能感受到春天的气息。信息技术也开启了学生获取资料的新途径，部分学生通过网页搜索，丰富“春的足迹”，色彩鲜明的图片更能感受到春的诗意。
“以图配诗”难尽其意，“草长”可寻，“莺飞”难觅，把一首诗的诗境在一张照片中尽显着实不易。于是，班级中开展了第二场比赛活动——“以诗配画”。学生运用自己的画笔，描绘出古诗在其脑海中形成的画面，激发了学生丰富的想象力。为了使自己的画作更贴合诗意，学生自然而然要去了解、研究古诗的含义，自主学习油然而生。
以诗配画，以画配文，更显韵味。学生在自己精心描绘的画作上题字，绝不是件随意的事，一旦稍有偏差，便觉美中不足，前功尽弃。第三场比赛活动“以画配文”，要求学生亲自在画作上配以相应的古诗或文段，学生为此认真练习，仔细书写，字迹工整，毫不懈怠。文段的内容也是斟酌再三，方才下笔。
通过“以图配诗”、“以诗配画”、“以画配文”三步走，不仅培养了学生仔细观察自然的能力，充分发挥其想象力，激发自主学习的欲望，也勾起了学生练字的决心，良好的学习习惯逐步生成。日后推出“每日一诗”活动，每天向学生推送一首写景古诗，学生自主探究，于诗中尽览祖国大好河山，感受山川秀美，清丽如画，为语文学习增添了一丝新趣味，也进一步巩固习惯养成。
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二、改诗编诗，立志言情
歌德曾说过：“人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志。”对于小学生来说，新学期树立明确的学习目标十分必要。在“每日一诗”活动中，我向学生们推荐了毛泽东的《七绝·改诗赠父亲》。这是一首经典的言志诗，短短四句，气势磅礴、铿锵有力，表明了其求学的坚决，志向的高远。毛主席在学生心目中具有崇高的地位，因此，推荐这首诗更能激发学生的学习斗志，诗句内容通俗易懂，便于学生理解。于是，在学生自主学习的基础上，开展“改诗立志”活动效果显著。“孩儿立志成状元，学不成名誓不休。学习何须在教室，居家亦能涨知识。”一首小诗，既体现了学生努力学习的决心，也表达了自己的宏伟理想。
艺术源于生活，又高于生活。日常生活是学生写作素材的发源地，语文与生活实际相结合，学生的语言才更有感染力。新冠肺炎疫情肆虐之际，举国上下齐心抗疫情的事例曾感动着每一个中国人。开展“抗疫诗歌”征集活动，为学生抒发情感提供了一个良好的平台，学生将自己想说的话以诗的方式传达给曾经奋战在一线的抗疫战士，大大地激发了学生的创作激情，短短一天，我便收到了多首儿童抗疫诗，言辞真挚，触动人心。“瘟疫横行无忌，硝烟弥漫大地。中华必将胜利，炎黄子孙何惧？”“心中遍布阳光，眼里满载希望，手上紧握力量，众志成中国强。”字字句句都是孩子内心对祖国最真挚的祝福，对医护人员最诚挚的感恩。
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三、讲诗诵诗，拓展增知
小学生的心中都有一个当“小老师”的愿望，小老师的角色不仅能够激发学生主动探究、自主学习的兴趣，也能在过程中提高学生的口语表达能力，提升学生的自信心和自豪感。在语文学习的过程中，这无疑是一个生生之间互动学习的好方法。课文字数较多，知识点分散，没有教师的点播，学生掌握起来难度大，不适宜自学讲授。而古诗词内容简短，对于小学生来说耳熟能详，朗朗上口，作为“小老师”的教学内容十分适合。“诗词小讲堂”活动开展以来，小老师们精心备课——查找资料——设置问题——练习讲述——课堂展示，整个环节不仅完成了自学，还懂得了学贵有疑的道理。“诗词小讲堂”中遗留的小问题，在班级内掀起了讨论交流的热潮，进一步激发了学生探索求知的欲望。
小学阶段是积累知识的关键期，小学生的抽象思维弱，直观性强，背诵能力强，因此，在语文学习过程中，进行古诗背诵积累是小学生拓展知识的有效途径。自“诗词大会”活动公布之后，同学们除了学习“每日一诗”之外，还自主背诵了大量的古诗词。比赛分初赛和决赛两场，班级内先进行小组赛，每组推选一名代表参加决赛。决赛当天，班级进行擂台比拼，对句、看图猜诗、九宫格、飞花令等活动形式多样，学生兴趣盎然，战况激烈。活动中还设置了场外援助环节，教师和其他小组同学都能够参与其中，极大地调动了学生的积极性。本次活动获得了家长们的大力赞扬和支持，已成为班级每周固定的语文活动之一。
在小学低年级阶段，多样的诗词活动不仅能够丰富学生的课外积累，而且极大地调动了学生自主学习的积极性，为日后新学期学习打下了良好的基础。