陈洁
贵州师范大学 550025
摘要:探究式教学是目前教育领域研究的热点,近年来我国也拉开了研究探究式教学的序幕.然而,目前我国的探究式教学主要集中于物理、化学等自然学科,关于英语教学方面的研究却很少。因此本文将从探究式教学的现状出发研究将其应用于初中英语的教学并提出相应的策略解决。
关键词:探究式教学;初中;英语教学
引言
在新一轮的基础教育课程改革后,我国掀起了一股研究探究式教学的热潮。所谓探究式教学,就是指在教学过程中以探究为主。探究式教学强调教师和学生共同参与，它包括教师“探究式的教”和学生“探究式的学”。然而，目前大多数的探究式教学研究局限于物理、化学、生物等自然科学学科，关于英语教学的理论和实证研究较为缺乏。探究式教学是指学生在教师的启发诱导下通过个人、小组、集体等多种形式探索将知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学与填鸭式教学模式不同之处在于它更加关注教学的情境过程。因此将其应用于初中英语教学能有效提高学生的英语学习兴趣并提高教学效果。
一、初中英语的探究式教学现状
随着我国近年来的迅猛发展，国家对人才的需求量以及质量要求也在不断进步，因此教育行业的创新尤其是教育方法的改革得到了诸多关注。尤其是在新课改中提出了探究式教学后，在我国探究式教学的理念最早可以追溯到春秋战国时期孔子提出的敏而好学，不耻下问。其中的问就是指要发挥学生在学习时的主动探究精神。近代蔡元培先生也提出教师在教学时应引起学生学习兴趣让学生自己研究并在学生需要时予以指导。新课改以来，探究式教学这一教学方法被正式纳入我国基础教育的发展方向。然而长期以来，以分数为价值导向的教学观忽视了学生素质发展的内涵，导致初中英语教学效果并不理想，因此本文关于将探究式教学应用于初中英语教学的研究具有一定的研究意义。我国学者认为:"研究学习策略的目的是提高学习效率,使学生学会主动学习,把学习变成一种自发、主动地探索过程。"[ 曾红.探究式教学在初中英语教学中的运用[J].福建教育学院学报, 017(3).
]英语探究式教学就是在这样的时代大背景下产生的。 新课程标准中提到在中学阶段要培养学生的创新精神以及解决实际问题的能力。 探究式教学模式对该目标的实现有着事半功倍的效果。
二、探究式教学在初中英语中的运用分析
(一)布置探究任务,提高学生学习兴趣
探究性任务可以激发学生的学习兴趣。
首先,教师应基于教学目标的要求来布置探究任务并且尽量联系生活实际。其次，在具体的教学实践中，教师应在学生进行探究的过程中给予相应的指导。同时教师的指导应以小见大，从一个事例能够引发出学生思考出其他不同的想法与观点。例如，在人教版英语八年级上册 How do you make a banana milk shake?这一单元的的教学中，教师可以提前布置学生观察或是调查某样食品的制造过程的任务,然后要求学生探究并自制某样食品的菜谱。这样既可以有效提升学生的学习兴趣,又可以避免教学的形式化。
(二)合理创设探究情境
合理创设探究情境在英语的探究教学中是关键的一步。在创设探究情境时,教师应根据学生特点及认知范围尽量从生活实际着手与教学内容相结合，从而创设出学生乐于配合并积极参与的教学情境。同时基于初中英语教学的特点，教师在创设探究情境时应注意趣味性与科学性相结合，避免学生认为教学内容枯燥无味。只有积极参与教学内容学生才能在学习的过程中不断提升自己。
(三)注重合作探究
在探究式学习中教师应注意到合作探究的重要性并尽量根据教学内容及教学条件组织学生合作探究，具体可以采取双人合作，小组合作，团队合作等形式。英语是一门兼具实用性与社交性的学科，学生只有在充分的交流沟通中得到锻炼才能更好地掌握这门语言。合作探究能够让学生在合作探究的过程中展现各自的优势，在遇到难题时学生互相讨论可以有效提升初中英语教学效果。同时教师应在学生在开展合作探究过程中指导学生进行合作教学，让学生更够更好地融入到合作探究学习的氛围中。
三、探究式教学的作用
探究式教学在教学过程中遵循了学生是学习的主体这一原则并充分调动了学生学习的积极性。同时它所采取的合作探究模式能够使整个班级具有学习的活力与兴趣。但同样它也对教师提出了更高的要求，这能够有效促进教师在探究中"自我发展"。探究式教学要求教师必须具备较高的课堂管理能力。教师应明确指导方式收放自如，具体体现在对英语探究式教学的理解和认识。在探究过程中，学生会及时提出学习中的困惑，教学过程更为灵活,对于英语教师的素质要求更为严格。探究式教学法对教师提出了更高的要求，这在无形之中能够促进教师掌握多层次，多元化的知识结构,更加系统科学地进行教学。
四、结语
综上所述，在初中英语教学中运用探究式教学法对教师与学生双方都有益。在教学过程中教师需应结合教学内容循序渐进地采用探究式教学提高课堂效率并尊重学生学习主体地位关注学生需求。在探究的过程中尽量帮助引导学生自己发现问题解决问题并由此提高学生学习能力做到全面发展。值得注意的是也并不是所有的内容都适合采用探究式教学进行教学，教师在教学中应注意多种教学方式相结合进行教学，真正做到促进学生的全面发展与全体学生的发展。
参考文献：