吴国保
广东省阳江市阳西县第一小学 广东省 阳江市 529800
摘要：为不断加强中小学学生写字和进行书法艺术教育,建国以来国家和教育系统相继多次出台有关小学练字和进行书法艺术教育的多项纲领性政策文件。通过小学练字和进行书法艺术教育,传承弘扬祖国民族传统优秀艺术文化,开展道德思想文化教育尤其意义深远。书法道德教育对于不断促进在校学生全面健康发展,形成健康完善的道德人格品质有着特殊而重要的指导作用。
关键字：小学；书法教育；德育；
引言：学校德育工作是一个永恒并且内涵丰富的社会话题,在我们学校学生德育教育中尤其重要,它其中包含了许多我们做人的基本道理。在学校教育中尤其重要,它包含了许多做人的道理。单纯的一个道理,在我们小学生活中听来,往往还是会让人感到有些枯燥无味, 也许这是每个社会建设者应该密切关心和高度重视的重大社会问题。然而在对中小学学生书法知识教育中,结合中国书法五千年文明的重要历史文化内涵,给以让学生不失时机地深入进行书法点滴文化渗透,使之潜移默化, 与我们书法文化教育的怠慢程度有绝对的直接关系。因此可以说,重振中国书法文化教育,可以预见的最大效果就是通过重振中国学生之书道德、重振中华民族优秀文化精神修养之书法风。
一、讲述优良品质，锻造美好心灵。
我国古代众多书法家不光书法练得好，所表现出来的个人素养也是极其优秀的，就从这一群体就可以看出我国的传统美德的魅力。他们的优秀道德品质经过历史的沉淀，在岁月长河中变得更加闪耀，当代学生不光要学习书法，还要学习这些书法家身上所蕴含的各种品质，然后在生活的方方面面中体现出来。
只有不断磨练自身的优秀品质，才能使得自身的书法作品别具一番风格。由此来说，学习书法，写得一手好字对人的一生来说必不可少，尤其是它对人的综合素质的培养，或是作为一个中国人的根本和骄傲，都是电脑打字永远不能替代的。
例如：在课堂上带领学生观看著名书法家的人生纪录片，让学生书写观后感。并带领学生一同欣赏书法家的作品，从作品中感悟书法家品格，体会作品和个人品德之间的关系。优秀的书法作品和优良的品质是相辅相成的，只有先培养优良的品质，才能锻炼出优秀的书法能力。
二、赏析优秀作品，培养高雅情操 。
欣赏优秀书法家的作品可以让人培养高雅的情操，品德高尚的书法家才能写出大气磅礴的书法作品，高雅的情操也在书法作品中得以展现。多多赏析优秀的书法作品让学生在潜移默化中感受高雅的情操，也欣赏不一样的书法风韵，带给自身新的书法感悟和创作灵感。每个人看待问题的角度是不同的，只有认真欣赏书法作品，可以从多个角度体会其中的书法魅力和书法价值。然后可以全身心投入到创作之中，形成新的灵感。
例如：通过对广大优秀学生整体书法作品的认真检查学习、观赏和认真讨论以及评点,既可以使它可以不断丰富广大优秀学生的整体书法艺术美感,培养广大优秀学生的书法视觉艺术审美和书法艺术文化鉴赏能力。同时通过不断的指导学生书法艺术活动，使学生在看书和读帖时感受到书法的整体美和结构美。从而在我的学生书法艺术教育工作实践中就一定会逐渐产生一种关于审美美的视觉体验,进而也就可以使它本身起到了不断培养学生陶冶情操、培养高雅美的艺术生活情趣的重要指导作用。进而也就使它起到了培养陶冶情操、培养高雅艺术情趣的重要作用。
三、临摹经典佳作，丰富身心修养
通过临摹优秀书法家的佳作，可以感悟书法家在提笔书写时一笔一划的力度，可以感悟到书法家撇捺间不同的心境。
但是临摹时也要注意，要充分了解作者的生平，感受作者的创作思想和灵感，才能更好地、更加传神地体会到不一样的作品内涵。临摹也可以增强学生的基本功，把一副好的作品用心的进行临摹然后展现在大众面前。正是如此，使得笔者联想到在我们日常生活中，人们为了一股热潮去争先恐后的学习像于右任先生这种名家的作品，这些行为中充斥着对古人以及我国传统美德的过分解读，这在对古人的思想领会上表现的十分明显尤其。其实，如果只是单纯的对作品的外在表现形式，作品的技法技巧等层面进行揣摩、臆测，单纯的对作品进行欣赏和评价，所表现出开的其实就是浅薄。这样的方式对一副作品进行赏析，没有深入去了解其背景，那么这与我们日常生活中看到好看的人多看两眼的区别在哪里呢？要知道，书画是能够充分的对一个人的素质与心性进行反映和培养的，通俗来说，透过书法可以看出一个人的精神长相。也就是说，如果一个人不具备一定程度的修养、气质、风度，想要创造出好的作品是十分困难的，就算模仿得再像，也不过是照本宣科。需要知道的是，我们学习传统，最重要的就是去深入挖掘和领略其中所蕴含的思想以及情感，要继承、发扬古人们身上所具有的特质，以及在他们身上、血液中所流淌的人文精神。只有这样才能够真正的领略到传统的精华，同时，这样的学习也是十分有意义和价值的，也就是说，仅仅通过笔墨的形式与技巧所展示出来的传统是远远不够的。
例如：在我校组织教师指导学生和教师学习传统书法，临募临写书法作品时,要求他们必须做到能平心静气地认真研究考虑好临写书法作品的一个整体结构布局和总结构及其安排,有效地合理安排控制好他们写作时的心情,眼到、心到、手到,心手相应则一个书法字的整体笔画的用力和整体线条就已经可以真正有效，达到了随心轻重、粗细、深浅、敛舒、险丽之自相发生变化的书法修养发展效果,最终我们才能真正达到教人运笔凝神、抒情写意、通心达意、精神愉悦、心专意畅的最佳书法修养发展目标,收到由以前传统临写书法修身养性效果发展到现在读书强身健脑、健体的最佳书法修养发展效果。
四、坚持书法训练，养成良好习惯
现代医学研究结果证明,健康的良好的身体心理素质对一个人的成功起到了决定性的作用。“每个人都在某些心理方面上都应该具有他的创造能力禀赋的实现能力,但只有一个心理正常、健康的一个人才有机会把他的创造禀赋潜力不断付诸实现。”一位美国心理学家说过:对于调整学生的身体心理素质、规范其他的行为习惯有两种好用的办法,第一种就是通过练习使用平衡木,第二种就是通过练习手写书法。练习书法,必须首先进入一个全身心的静止投入训练状态,这种投入状态我们叫之为静止投入状态。只要这种认真学习精神状态变得足够好并能持之以恒,就一定足够能有效帮助我们使广大中小学生尽快真正养成楷书书写一字不苟、动笔有规必矩、严谨认真的写字优良习惯。
例如：书法在教学训练，书法教学工作过程中还要求广泛用于同时培养广大书法学生高度认真的书法学习工作精神,要求用10秒钟内的极短时间就把广大书法学生笔、墨、纸、砚、水瓶等物品，需要摆放的十分整齐;要求学生们在下课后不要轻易离开自己的座位,做到手、足和脚在学生桌周围丝毫不留一点点的墨迹和一点点的水迹,这对于培养广大书法学生，准确的掌握书法的动作、培养良好的学习习惯以及对其心理的锻炼和培养都是十分有好处的。
例如：中国的小学生想要学习中国简体汉字书法首先，要端正自身的心态、掌握正确的写字姿势、并且要坚持长久的练习。如果不经过长期坚持的磨炼,就无法真正的领悟到艺术中所蕴含的种种奥秘,不仅如此还会被艺术的大门置之度外。
结束语：小学书法德育教育任重而道远，通过书法教育来提升学生整体品德，这也是当前素质教育不可缺少的一项重要工作。教师应以身作则，从提升自身品德做起，结合教学手段为共同提升学生道德水平而不断努力。相信祖国未来的花朵会绽放得更加灿烂！
参考文献：
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