刘雪楠 韩亚光
黑龙江省富锦市第三中学 156100
摘要：我国一直致力于大力发展教育事业，在教育事业上已经取得了非常不错的成绩。实施九年义务教育的教育政策后，消除了我国的文盲现象。每一个人都是教育事业的受益者。高中学校的任课教师要和学生需要有良好的师生关系，提高学习成绩的过程中，也要注重高中生的德育教育。班主任要以德治班，任课教师要以德树人。以德治班是当前诸多老师认可的一种崭新的班级管理方式，这对于高中生来说，不论是学习还是生活都可以产生积极意义。
关键词：高中德育工作 以德治班 实践策略
正文：我国对于教育事业的发展从未懈怠过，在经济文化各个领域都在不断发展进步中，教育事业的发展态势也是非常乐观的。高中班主任在班级管理中加入德育教育，最终要形成一种以集体为中心的评判标准，有助于增强高中生的德育意识和集体荣誉感，也更利于开展相关德育教学工作。以下是关注于在高中教学工作中如何实施“以德治班”的策略的探讨。
一、“以德治班”策略实施的原因
在学习生活中，学生会感到较大的学习压力，尤其是在高中阶段，学生对这种压力变得更加的敏感，而不融洽的师生关系也会给学生带来压力。这样许多班级存在的问题就有师生关系并不融洽。当然这其中的原因值得我们探究的有很多方面，师生互相交流的方式可以进行改变。有一部分的高中生内心不能和老师达成共情，不能理解老师的所作所为，甚至有学生会产生叛逆心理。作为高中班主任需要照顾整个班级的学生，要观察到每一个同学的心情具有一定的困难，种种不同的因素，就会导致学生和老师之间，久而久之埋下了深深的沟壑。这对高中生的身心成长具有十分不利的影响。
二、“以德治班”的具体要求
2.1班级管理制度化
要形成一个良好的班风需要师生之间共同努力，相互配合。高水平的班级管理需要教师和学生一起培养，其中最重要的就是建立民主和谐的班级管理制度。具体来说，教师要起到具体的引导作用，以身作则。在细微的方面要以德为先，让自身成为学生学习的榜样，学生每天在学校面对老师，会对教师的行为语言进行模仿。久而久之学生也会学习老师身上的优点。在德育教育总结时，老师要对班上德育成绩好的同学进行及时的鼓励，在班级体中树立德育榜样。对学生来说，也要积极配合老师进行德育教学工作。善于寻找他人身上的闪光点，也要善于自省，发现自身存在缺点时，要及时改正。发现其他同学存在不当行为后，要及时指出问题，帮助同学加以改正。
课堂内外都要自我严格要求，把社会主义核心价值观铭记于心，并落实到实际行动中去。
有一类学生，由于受到应试教育的影响，他们往往思维活跃，天真浪漫，但有时会经常做出令老师和同学难以理解的行为。他们被所谓的条条框框的规矩压制得太久，逐渐会消磨掉自身的个性。在建立班级班级制度化管理的同时，不能硬性要求这一类学生完全符合班级规定，要对他们有一定的包容心，对这些同学的行为加以引导，在保留个性的同时，服从班级集体管理，更好地融入到班级生活当中。
2.2增强师生互动
教师在强化班级管理时，不能够太过于死板。既要树立自身的威严也要和同学和谐相处。在日常布置班级任务时，教师要自己进行具体分布，不能让班干部代为转达。这样有利于教师掌握话语权，保持权威。若是长期让学生布置班级任务，久而久之，会影响同学之间的关系，破坏班级团结的氛围。不利于集体建设，也不利于教师对学生进行德育培养。班级精神是一个班级体精神风貌的体现，更是进行德育教育的重点。培育班级精神不是一朝一夕就能够完成的，这需要师生花费以“年”为单位的时间进行共同协作。优秀的班级精神是进行德育工作的成果体现。
不少学校会选择组织学生进行课间操锻炼。在跑步的过程中，老师可以和学生互动，密切彼此之间的关系，例如师生共同发动脑筋，想一句朗朗上口的八字口号。在跑操时，喊口号可以很好地增加班级凝聚力，而且在跑操过程中，可以培养学生相互合作，提升集体荣誉感。老师可以跟随同学一起进行课间锻炼，与同学一起喊口号，这样为推进以后的德育工作打下的基础。
2.3进行德育表彰
组织进行德育评选活动，是对一段时间内德育工作的总结。被表彰的同学代表了能够得到大家的认可。每周每月都可以进行不同规模的德育表彰活动，利用班会的时间提出班级内的存在的问题，并且对德育素质高的同学进行表彰。这种表彰可以与实际性的奖励相互结合起来，让同学能够看到具体的好处，例如在月评选活动中，得到表彰的同学可以得到一些小零食或者玩偶这样的小奖励。这样每一位同学就会更加积极的自我提升德育素质。
结束语：德育教育工作应该贯穿于整个高中教育生活中。在校园里，老师是对同学进行德育工作教育的主要实施者。当学生步入社会后，他们也要学会进行自我教育和自我培养。所以在高中阶段，老师更重要的任务是教会学生进行自我表扬和自我反省，能够清楚地认清自己。树立良好的品德风范，能够更好的服务社会。
参考文献：
?[1]初中德育中励志教育的应用探讨[J]. 尤丽香.??试题与研究.?2020(16)
?[2]浅析高中德育工作的低效现状及解决策略[J]. 马亮.??科学咨询（科技·管理）.?2020(11)