汪怡晨
四川省阆中市望垭镇中心学校 637480
多媒体教学系统与传统单的幻灯机、VCD、录像机、电影等其它现代教学媒体相比，有一定的相似之处，同时又有较大的区别。它除了综合有前者的所有辅助教学功能之外，还具有信息的大容量性、交互性、实物投影的真实性、灵活性、直观性和不受时空的限制性等特点。下面就谈一谈多媒体技术在小学音乐教学中应用的重要性和遇见的一些问题。
一、多媒体技术在小学音乐教学中应用的问题
1.对音乐教学的重视不够，缺乏多媒体教学设施和设备
当前我国应试教育还有很大的市场，绝大多数学校音乐课得不到足够的重视。由于对音乐教学的不重视或不够重视，所以在很多方面都被弱化、被轻视，比如在教师的配备，课时的安排、设施的购置、活动的开展等等。音乐课形同虚设，而对于学生来说，则是文化素质和精神文明方面教育的缺失。很多农村小学音乐教学设施不完备，各类音乐教学设施短缺，大部分学校没有专用的音乐教室和多媒体教室，这固然和资金短缺有关，但更和人们的观念有关。
2.多媒体课件内容繁多，走马观花
当前有很多音乐多媒体课件内容丰富，形式多样，让人有一种目不暇接，走马观花的感觉。如果内容过于繁复，在短短四十五分钟内，学生要看图、看动画、看电影，还要听音乐、听老师讲解，这样大的信息量，各种知识以各种各样的形式充斥在这一堂课中， 让人没有时间来思考和体验。比如在《小号手之歌》一课中，老师的课件制作非常的精美，卡通的图画、鲜艳的背景、可爱的字体，吸引了孩子们的注意力，老师的每一句话，每一个问题都以文字的形式出现在了大屏幕上，一节课下来，歌曲听了两遍，学唱了一遍，其余的时间老师都是把精力放在了出示幻灯片上，而此时孩子们的视线也都停留在了大屏幕上，对本堂音乐课的主要任务没有任何印象。学生只感受了一下视觉和听觉的轰炸和冲击而已，根本无法掌握音乐课堂教学的知部分，更谈不上发挥他们音乐想象力，去体会和挖掘音乐作品的内涵了。
二、多媒体技术在小学音乐教学中应用的重要性
1.多媒体技术的应用是当今时代对素质教育发展的要求
进入新世纪以来，网络信息技术的飞速发展，人们对信息的获取及知识的学习更为便捷。
对于学校教育而言，学生不仅能在学校学习到知识，而且可以从社会、家庭和传媒中接受到其它各种各样与日俱增的信息，信息时代的发展已使得新生代学生对各种信息的接受能力成倍增长。
2.多媒体技术的应用可以深化美育与德育
音乐作为一门融艺术性、思想性为一体的现代学科，教学的目标在于培养和促进人的全面发展。因此，在小学音乐教学实践中，老师不仅要向学生传授知识、培养他们的音乐表现力和创造力，而且还要融入思想品德、审美教育。比如，唱歌教学过程中，多媒体技术的应用可以直观、生动地表现出美丽的风光或者多彩的场景，对深化音乐教学中的美育、德育，具有不可替代的功能。小学音乐教学实践中，以歌词内容为基础，采取多媒体技术将相关素材有机地整合在一起，对教学内容进行演示，生动形象地展现音乐所要传达的思想情感和道德行为。
3.多媒体技术的应用是现代教育技术的重要组成部分
现代教育技术是把传授知识、发展智能与素质培养统一起来的， 通过现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。教育技术经历从传统的技术，如口语、文字、黑板、图片、模型和实物等到媒体的技术，如投影、幻灯、无线电广播、电视等再到现在的信息技术，如多媒体技术、虚拟现实仿真技术和人工智能技术等等。这些技术应用于教学领域，必将给教育技术领域以至整个教学领域带来场巨大的变革，随着我国经济的发展和教育实现现代化，我国的的现代教育技术近来发展很快，现在已经建立了完整的电化教育的系统，我国小学多媒体硬件的配备正逐步得到改善。在一些发达地区很多学校已达到较高的水平，大批现代教学媒体技术应用到教学研究和实践中，并取得了令人满意的教学效果，多媒体教学已经成为现代教育技术的重要组成部分。
4.多媒体技术的应用，可以增强课堂教学感染力。
一般而言，一首歌曲旋律的形成，既要求音符上的组合，又是乐曲思想的表现和发展。对于小学生而言，年龄问题决定了孩子们对声音、色彩的敏感性非常的强，可在优美的画面和动听的旋律中营造良好的氛围，而且可以更准确、更深刻地把握艺术形象。多媒体技术应用过程中，将音、画结合在一起对音乐进行欣赏，或者在音乐课件中展示出相应的意境，并利用多媒体美化画面、清晰声音情景设置，给学生创造一个身临其境的氛围，从中体会高低、快慢以及长短和顿连音乐之美，以此来激发他们的学习热情。
总之，多媒体技术在教育领域的应用是信息时代社会发展的必然，它对传统教育的冲击与挑战是客观存在的。但作为音乐教师，我们必须要清楚地认识到，多媒体终究是一种辅助教学的手段，要正确处理课堂与多媒体的关系，必须以学生为中心避免陷入误区。只有合理地运用多媒体，才能真正发挥多媒体教学的优势，为音乐教学提供广阔的空间。