吴勃承
吉林省辽源市东辽县白泉中学校 136600
【摘要】在我国新课标课程实施以来，越来越注重科学化的教学手段和教学思想，合作学习已成为现代教学的基本手段之一。体育老师也要结合当今时代对于人才的需求，在进行教学活动时培养学生的合作团结能力，为学生以后的学习工作生活打下良好的基础，促进初中生身心健康发展。而本文则对初中体育教学中培养学生合作能力进行阐述。
【关键词】培养 合作能力 初中体育 教学
【正文】现在的体育教学情况，初中体育老师在进行体育教学活动时，仍然以锻炼学生的身体素质和教授简单的运动技能为教学重点，很难满足在新课改背景下学生的发展。作为体育老师不仅要注重学生的身体素质的发展，更要注重对学生合作能力和团结精神的培养指导，体育教师要认识到合作能力对于学生以后的学习和生活工作都有很有很重要的影响。
一，初中体育教学活动现状
在现在的家庭背景和教育环境的影响下，大多数初中生多为独生子女，且家庭生活环境一般都较为优越，所以大多会溺爱孩子和不愿让孩子受到委屈，多数初中生会在体育活动中经常会缺乏团结合作，对于团队意识缺乏相关认识，也会有极强的表现欲，认为只有自己才能给班级带来荣誉。但是在初中体育运动项目中多数为多人员的运动项目，需要整个团队进行合作、共同协商并且要互相配合；因为初中生每个人的身体素质和运动项目的兴趣爱好都大不相同，所以在进行小组融合合作是一件较为困难的事，在体育教学活动中教师所观察到学生的表现，体育教师要综合考虑各个方面，进行小组划分团队合作，共同完成运动项目，在锻炼学生身体素质的同时培养学生团结合作的能力。这也是我们现在和未来对于初中体育教学活动的要求初中生年纪小，对于各种活动又毫无经验，这样会为教学活动中带来些许障碍，所以初中体育教师要作为整个活动中的引导者，引导小组内的同学相互鼓励、相互帮助完成任务，也间接的激发学生对于学习的兴趣。体育教学活动中的各种团体项目这不能仅靠一个人的努力完成，需要小组内的同学各个齐心协力，教师在进行小组划分时也会均衡各个小组内实力，爱这样的团结合作、你追我赶的教学环境下学生的学习兴趣和上课氛围都会得到大幅度的提升。体育教学活中对学生合作能力的培养也会对学生未来工作生活也有着相应的积极影响。
例如，在初中体育教学活动中团体运动项目多为篮球、足球这样的运动项目需要各个队员共同合作齐心协力才能成功，若一个人仅为了自己的风头而不顾团体的利益，最终将会导致整个运动项目达不到体育教师所要的效果。“独木不成林，一把筷子扭不断”这些道理都在告诉我们团结合作对于整体发展十分重要，所以体育教师在进行团队任务分配时要依据他们各自优势进行划分，要让队员互相鼓励、互相合作，共同完成团队比赛最终取得胜利。学生们通过亲自实践感受到团结合作带来的魅力，会将团结合作应用到生活学习中。
二，初中教学体育活动中团结合作的措施
在初中体育教学活动中，教师可以采用潜移默化的方式培养学生的团队合作能力，教师在进行教学活动中要充分认识到学生作为主体进行活动安排，初中生认识到团结合作能力的重要性，要积极为学生营造一种团结合作友爱的氛围中；在布置团队任务时，要充分定位好小组内每个同学的角色，要让学生清楚自己需要做出哪些努力才能促进团队合作的成功。纸上谈兵终觉浅，所以教师必须要实际的安排体育教学活动，让同学们亲自的体验到教学活动中，教师作为引导在旁辅助，积极的让学生通过自身去了解团结合作，老学生在体育训练项目中，了解到团结合作，对于自身成长的价值。初中生在进行团队合作运动时难免会出现一些错误摩擦，教师必须及时指正学生的错误，同时也要科学耐心的告诉错误之处，并且让学生进行改正。在平常的体育教学安排中，教师不要只注重对学生身体素质的提高，还要提升学生的团结合作能力。
例如，在初中体育训练项目中有攀岩，篮球，足球，排球等多人团体运动项目，教师要依据同学们的兴趣和自身的发展条件素质进行小组内成员的划分，在开始进行教学活动时，必须告知学生各种运动项目基本知识，让学生自己先研究团体合作，如果学生实在解决不了或出现问题教师在旁进行指导；然后教师也不要过多参与学生的团体运动，要让学生自己意识到团结合作的重要。对于首先能通过团结合作完成项目的小组教师要进行鼓励，对于暂时不能项目任务的小说要让同学们思考如何完成项目任务，团队内各成员怎样做，通过思考之后在之后的过程中完成项目任务。
【结束语】综合以上各方面的论述，初中体育老师在进行教学活动过程中，要紧跟时代发展的步伐，认识到团队能力对于学生以后的学习发展的重要性，通过在体育教学活动中设置合作互助环节，合理的布置环节任务，做到团队内合理分工合作学习，让同学们在锻炼身体素质的同时提高合作能力。
【参考文献】[1]黄杰群.基于合作能力培养的初中体育教学探讨[J].当代体育科技,2020,10(16):78-79.
[2]李耀国. 初中体育课堂教学中合作能力的培养[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].2018:2.