王宇彬
福建省泉州市安溪县第十二中学 362412
摘要： 随着我国新课程改革的不断推进和深入，各年级和各学科都开展了以学生核心素养为中心的教学模式与方法改革，中学体育这一学科同样也不例外。为了有效增强学生的体能素质，提升学生的身心健康水平，中学体育教师要全面分析学生身心发展的潜在规律和现实需要，采用科学合理的教学模式和方法，及时优化和调整学科课堂教学的目标与重点，以此来全面提升中学体育课堂教学的有效性，推动中学体育课堂教学工作的高效化发展。本文从中学体育课堂教学有效性的角度来入手，简要分析了如何提升中学课堂教学有效性，以期为相关工作者的工作提供理论基础和实践借鉴。
关键词：提升；中学体育；课堂教学；有效性
在素质教育的大背景下，中学教育体系设置与完善的目标就在于学生的全面成长与发展，逐步加大了体育这门学科在课程设置体系中的比重，将体育学科的考核成绩纳入了中学考试总成绩的范围之中，有效加深了学生与学生家长对于体育学科重要性的认识。如何提升中学体育课堂教学的有效性，促进学生身心健康的全面发展，逐步成为了中学体育学科研究的重点课题。
一、中学体育课堂教学有效性的影响因素
1.1教学思想
受到传统应试教育的影响，部分中学体育教师在学生与家长皆不重视体育这门学科的情况下产生了松懈式的教学思想，并不对只重视文化课程的学生进行一定的引导和疏解，较为容易出现学生以文化课为理由不参与体育课程等问题，直接导致了班级甚至学校整体体育课堂教学氛围松散的情况，因此教师就要在此基础上及时转变体育课堂教学的教学思想，从而推进体育课堂教学模式与方法的科学化和合理化发展。
1.2教学内容
在往常应试教育主导的体育课堂教学模式下，部分教师所设置的课堂教学内容主要以学生的体能锻炼为中心，此种形式的教学内容设置所取得的教学效果不尽理想，而中学体育教师就可在体能锻炼的基础上添加体育知识的教学和体育游戏的组织的内容，同时也可适当增加部分生活化的教学内容，以此来充分激发学生参与体育课堂学习的积极性和学习兴趣，从而促进中学体育课堂教学有效性的提升与发展[1]。
二、如何提升中学体育课堂教学的有效性
2.1贯彻落实素质教育理念
在中学体育课堂教学的过程中，教师要全面贯彻落实素质教育理念，充分注重学生体育学科核心素质的培养与发展，课堂教学计划的制定和教学模式的选择都要在充分明确学生核心素养培养目标与培养状态的基础上来进行，确保体育课堂教学的目标与重点基本准确，从而切实提高中学体育课堂教学的有效性。
素质教育与理念在中学体育课堂教学过程中应用的中心就在于全面分析学生体育学科核心素质塑造的具体目标、培养方向和所需内容，并基于此来进行课堂教学计划和方案的设计，并且对整个学期、学年和中学阶段的整体体育教育目标与方向进行明确的规划与确认，确保学生能够在中学阶段实现各方面综合素质的全面发展，引导学生在体育课堂学习的过程中放松身心和锻炼体能，从而推动学生身心健康的有效化发展。
2.2设计针对性的课堂实践活动
在以往的中学体育课堂教学过程中，部分教师仅仅采用先讲解基础知识与技能后进行实践训练的方式来进行课堂教学，此种课堂教学方法往往较为容易让学生产生不听课只实践的问题。因此，教师就要深入培养和发挥学生在体育课程学习过程中的主观能动性，结合体育学科课堂教学内容的实践性，来设计各类针对性的课堂实践活动，课堂实践活动的开展形式可以是体育游戏和体育竞赛等，让学生以分组课堂实践活动的形式来开展各阶段的体育学习，适当融入寓教于乐和个性化教学的教学理念，全面提升学生进行体育课堂学习的学习兴趣和学习积极性。
课堂实践活动的开展要以分组的形式来进行，让学生以体育游戏与体育竞赛的形式来参与到课堂教学过程中来，从而在丰富课堂教学内容的基础上适当检验学生的课堂学习成果，营造浓厚的校园体育学习氛围环境[2]。
2.3创设科学合理的课堂教学情境
行之有效的课堂教学情境不仅能够有效引导学生进行有顺序有计划的课堂学习，还能够充分强化学生进行体育课堂学习的认识和理解，因此教师就要创设科学合理的课堂教学情境，科学合理的应用各类现代化的新型教学方法，全面激发学生在体育课堂教学过程中的学习积极性与学习潜力，促进学生体育学科综合素养的快速发展。
例如，在篮球技能教学的过程中，教师就可充分利用现有条件来播放篮球比赛的视频片段，尽可能的还原比赛现场片段的技能应用场景，而后教师在此基础上进行性篮球技能的相应教学和拓展延伸。
三、结语
综上所述，中学体育课堂教学的有效性直接关系到中学阶段素质教育目标的落实和践行，同时也是学生身心健康全面发展的重要基础和保障，因此初中体育教师就要充分尊重学生在体育课堂教学过程中的主体地位，设计针对性的课堂实践活动，创设科学合理的课堂教学情景，促进中学体育课堂教学有效性的长期可持续提升，为学生身心健康的全面发展保驾护航。
参考文献
[1]白玉华.初中体育信息化课堂教学构建研究[J].中小学电教(教学),2020(12):27-28.
[2]章威敏.初中体育教学提升学生主动参与对策分析[J].当代家庭教育,2020(33):118-119.