周金香
南宁市第十五中学 530023
【摘要】话题式的教学方式不断与英语课堂教学进行深入的结合，弥补着以往英语课堂教学的弊端，它促使教师积极的变更教学思路，拓展多元化的教学方式，同时也给学生的学习带来了新鲜的体验，在一定程度上提升了课堂教学效率，使得学生对于英语的学习产生了浓厚的兴趣，有效调动了课堂气氛，教师应该积极重视起来，在日常教学开展中，不断探究和总结更为合适初中生的学习方式。本文将围绕利用话题式教学方式开展英语课堂的教学原则、在英语课堂教学中所遇到的问题、以及利用话题式教学开展英语课堂的多元化途径来展开分析。
【关键词】英语话题 课堂教学 重要性 多元化途径
【引言】话题式的教学方法在保留传统教学有效性之下，又进一步在自身的教学模式上做出了突破和发展。话题式教学就是教师围绕教学内容和教学目标，为学生制定一个学习话题，让学生结合教材和课堂情景来进行有目的的学习。话题式的英语教学方法使得学生愿意参与到学习中来，减小了学生的学习压力，对于提升学习的英语成绩有很大的促进作用。
一、利用话题式教学方式开展英语课堂的教学原则
首先，话题式教学与英语课堂进行有效结合，是一种非常新颖的教学模式，学生对于这种教学模式感到陌生，不熟悉教学流程，很可能在课堂开展中出现开小差的情况，为了减少此类情况的发生，以及进一步提升学生的学习效率，教师应该对学生进行积极引导，带领学生快速投入教学情景之中，再者，为了进一步增加学生对于英语学习的浓厚兴趣，教师应该根据以往的教学经验，不断拓展多元化的教学方式，使得话题式的英语教学方式发挥出最大化的教学效果。
二、在英语课堂教学中所遇到的问题
2.1教师对于英语话题式的教学方式不重视
很多教师过于注重学生的书面成绩，因为学生的学习成绩与教师的职称评定以及工资待遇有直接关系，所以教师在教授过程中会直接教授学生技巧性强、快速提升成绩的知识点。我们都知道任何中教学模式想要发挥出最大化的教学效果，就必须经历长期的实践检验，这样会花费教师大量的教学时间和精力，所以很多教师不愿意尝试新鲜的教学方式，话题式的教学方式也很难落实到位。
2.2学生对于英语学习的态度不端正
首先，由于缺少教师的引导和灌输，学生对于英语的学习存在着错误的思想以及态度，认为自己以后不会出国，也就不用用心的学习英语，所以在学习英语上总是抱有一个敷衍的态度，再者，学生在学习英语时缺乏语言环境，学生无法提起学习英语的兴趣，长此以往，会严重阻碍学生的英语学习的能力。
三、利用话题式教学开展英语课堂的多元化途径
3.1创设贴近生活实际的教学话题
在英语教学的开展中，英语教材是学生学习英语的重要资料，教师应该正确利用教材这个教辅工具让学生更加深入的通过教材来帮助自己学习英语，生活离不开实践，教材也都是通过生活实践所编制的。因此教师应该针对教材中所安排的教学内容，为学生营造贴近实际生活的教学情景，可以使得学生对于学习内容产生兴趣，调动学生进行学习的动力。举个例子，当教师在教授初中外研版七年级Starter Module1 《My teacher and my friends 》这一课时，围绕教材中“老师和朋友”的主题，教师应该引导学生进行思考和学习，养成自助学习的习惯，例如让学生围绕生活中的人物来展开表达，首先，教师可以给学生一些描写人物性格或者外貌的词汇，例如，Extroverted、 Introverted、Cute、Beautiful、Mild等词语，然后给学生留下思考的时间，让学生回忆生活中的遇到的老师或者朋友可以用那些词汇来形容，并且讲述彼此之间发生的有趣的事情，利用这些话题来激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，由此来开展英语教学，更容易提升教学效果，老师也能根据学生的完成情况来获取学生的学习情况，进而有侧重点的进行讲授。
3.2小组讨论式的学习模式
合作才能共赢，无论在哪里都是一样的道理。当然学习也不例外，教师利用展开小组合作学习的学习模式，可容易引发学生对于一些话题的讨论，学生可以围绕这几个话题进行探讨表明自身的看法，与同学交换意见和想法等，促进学生之间的合作讨论，有利于学习效率的进一步提升。这样教师就不用手把手教学生学习，授人以鱼不如授人以渔。教师教会学生学习方法比自己手把手教更加省时省力。举个例子，当教师教授初中外研版七年级tarter Module4 《My everyday life 》一课时，教师可以让学生自由结组，首先教师可以把自己一天的生活当做例子讲述给大家，比如早晨先锻炼do morning exercises、吃早饭have a breakfast、做家务do the housework、看电视进行娱乐活动等Watch TV and other entertainment activities and so on，然后让学生进行小组讨论，通过教师的一天生活的举例，让学生围绕自己一天之中做过的事情，以英语短语的方式表达出来，然后小组成员互相分享并且把有问题的标记起来，这样通过小组互助学习让学生互帮互助，不仅可以提升同学间友谊还可以培养学生的自主学习能力和互帮互助、合作共赢的意识。
3.3教师应该不断提升提升自身教学素养
教师是培育祖国花朵的园丁，作为学生的引导者，教师自身的教学素养和能力，对于学生的学习效果将会产生重要的影响，教师应该尽职尽责，提升自己的业务能力，拓展业务范围，不断保持学习，促进自身能力的提升，不论在知识内容上、还是在教学方法上都要保持一个进步的状态，尝试多元化的教学方式，养成活到老，学到老的精神。并且将话题式的教学方式发挥出最大化效果和最优选择，学校也要为教师自身教学素养的提升提供支持，给予教师外出交流学习的机会，举办一些增长见识开阔眼界，提高培训能力的活动。
【结语】话题式的教学方式作为一种新颖的教学模式，具有极大的教学效果，受到了很多教师的喜爱，并为教师教学工作的开展具有推动作用，也进一步促进了学生学习能力的发展，教师应该积极重视起来，可以通过创设话题情景、小组讨论、教师提升自身教学素养等方式来帮助英语课堂的顺利开展。
【参考文献】
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