李佩忻
重庆市北碚区状元小学 重庆 400700
摘要：随着我国教育理念的不断成熟与完善，核心素养培养成为新时期教学工作的重要目标之一。本文以有效课堂提问为研究内容，就如何通过有效课堂提问来提升学生英语学科核心素养展开全面探讨和研究，以期能够为广大英语教学工作者提供参考和帮助。
关键词：有效课堂提问；英语学科核心素养；提升
学科核心素养这一概念的提出不仅贴合了国际教育发展趋势，同时也进一步明确了我国育人理念和目标，是我国新时期教育事业改革发展的重要目标。英语学科核心素养是学生核心素养的重要组成部分，而英语作为当代高端人才所必备的一项重要技能，加强学生阶段英语科学核心素养的培养，一方面能够促进学生英语水平的全面发展与提升，另一方面也侧面促进了学生思维品质、文化意识及学习能力的协同发展，因此有利于学生的健康全面发展。
1 英语学科核心素养组成部分
1.1语言能力
作为一门语言类学科，语言能力是英语学科核心素养的核心要素。具体而言，语言能力是指在社会情境中的英语理解和表达能力，同时也涵盖了学习过程中所形成的语言意识和语感等内容。培养学生的语言能力，能够使其更加快速地形成英语语感，进而在英语理解及表达方面的能力也有所提升，如此便会进一步提高英语学习的质量和效率。
1.2文化意识
众所周知，英语是一门国际通用语言，因此英语背后也蕴含了丰富多样的文化背景。与此同时，英语文化和汉语文化之间存在较大差异性，如果英语教学中欠缺文化意识培养将难以取得理想的教学效果。在新课标要求下，文化意识培养成为新时期英语教学工作的重要组成部分，并以此培养学生正确的文化意识及国家文化归属感与认同感。
1.3思维品质
思维品质体现了英语学科核心素养中关于学生心智层面的展现与延伸，同时也是新课标下英语教学工作的重要内容。现阶段，英语教学工作不仅要注重学生英语成绩的提升，同时在学生思维拓展能力及品质意志层面也提出了具体的要求。基于此，在开展英语学科核心素养培养工作中，我们还要注重学生思维品质层面的锻炼和提升。
1.4学习能力
学习能力是英语学科核心素养的发展条件，同时也是学生受益终身的一个重要技能。一直以来，我国英语被动式教学方法极大地抑制了学生学习能力的培养，由此也导致了学生只能得高分却不能说英语的窘境。目前，新课程标准对英语学习能力给予了更加重要的价值与作用，并基于学生英语学习能力的提升来提高英语教学工作的水平与质量。
2 如何通过有效课堂提问提升学生英语学科核心素养
2.1有效提问激发学生语言能力
在新课标影响下，我国英语教学工作开始更加注重学生语言理解和表达能力的培养，因此在课堂提问中我们要时刻关注学生语言能力的提升。对于学生而言，英语表达能力弱很大程度上归根于学生自信心的不足，害怕出错而羞于开口，长此以往便形成了哑巴英语的问题。而有效课堂提问则要致力于打破这种僵局，教师不仅要采用英语提问的方式，同时也要鼓励学生敢于开口，用英语进行对话和回答。例如教师提问“what is your favorite food and why?”这里可以鼓励学生对自己的喜爱及原因进行表达，并在此过程中不断培养学生的语感和能力。
2.2有效提问树立学生文化意识
随着中西方文化交流的日益密切，学生也在日常生活中也在接收更多的西方文化和知识，如何帮助学生正确认知中西方文化的特点与差异有利于学生树立正确的文化观与价值观。在此背景下，英语课堂提问还要注重西方文化的正确客观介绍，从而帮助学生准确了解和认知西方文化。例如关于外国节日的提问“Do you know how many foreign festivals?”。这时可以要求学生讲述具体节日及其独特的文化背景及民俗风情，如此便能使了解更多的西方文化和民族历史，进而更好地服务英语教学工作。
2.3有效提问锻炼学生思维品质
作为一门语言类学科，英语学习相比其他学科往往面临着更多的困难和挑战，甚至还会造成学生的抵触心理。在新课标要求下英语教学工作，我们要注重学生思维品质的提升，从而能够更加积极客观地面对英语学习。这里要求英语课堂提问要具备一定的趣味性和启发性，同时也要做到因材施教，通过结合学生的英语水平科学合理的设计一些简单有趣的课堂问题，从而在课堂提问中不断累积学生的学习兴趣和英语自信心。从长远角度来看，学生思维品质的培养必将进一步提高英语教学的水平和质量。
2.4有效提问提高学生学习能力
在新课标背景下，只有切实提高学生学习能力能够更好地完成英语教学工作目标。在现代化教育理念下，教师与学生的关系发生了本质性的转变，而学生作为英语教学工作的主体，我们必须不断提升其学习能力的提升来达到理想的教学效果。在课堂提问中，教师首先要尊重学生学习的主体地位，相关问题的设置不仅要服务于引导学生更加高效地完成学习任务。这里要求教师在课堂问题设计时要注重引导学生学习思路和方法的养成，从而不断提升其学习能力，由此也为英语学科核心素养的培养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]撖为祖.如何基于英语核心素养的开展课堂提问教学[J].英语画刊（高级版）,2019,(30):103.
[2]周淋淋.试述如何通过课堂提问构建英语学科核心素养[J].新东方英语·中学生,2019,(11):65.
[3]王丽鸯. 以有效课堂提问提升学生英语学科核心素养[J]. 新课程(下), 2019(5).
[4]花元玥, 蓝卫红. 同过设计提问和追问发展小学生英语学科核心素养[J]. 英语广场, 2017, 000(006):152-154.