梁加德
广西省南宁市西乡塘区富庶中学 530041
关键字：“去繁从简”的教学 教学新思路 教学参赛
主要内容，文章主要从几个版本的教材中课文的教学实例，分别从三个方面入手去寻找教学中的推崇的“去繁从简”的思路及方法：1.从文章的题目入手3.从文章的线索入手.3从文章的文眼入手，从而快速又精要的抓住课文的精髓从而布局自己的教学，达到成功的彼岸。
无论是平常的语文教学或者是外出参赛，想获得一定的成功，就需要你从文章的核心部分去挖掘，挖出核心内容，你的教学思路就会明朗了，那就需要你”去繁从简”了
如何去做呢？请看我2008年用小说<<香菱学诗>>这一课参赛思路去举例。如果平常的教学按常规套路的话，至少用三节课才能讲完。但我仅用40分钟就获得了成功，并获得了“南宁市西乡塘区农村教师基本功技能大赛一等奖”。也为我再次去参赛“南宁市的农村教师基本功技能大赛”获“南宁市级农村教师基本功技能大赛”一等奖”打下基础。
我认为有如下几个的思路。
一、首先从题目入手，
一）例如九年级小说《《香菱学诗》的教学，其题目就是从“学”字入手，“学”是核心内容，理解起来就是“如何学”。
再从她的老师林黛玉入手，“如何教”抓住这两点，人物性格特征就明朗化了。
林黛玉的教：首先让香菱从《王摩羯全集》入手。接着从老杜（甫）诗篇入手，最后是学李清照诗篇。
然后我们想想这个林黛玉为什么这样安排呢？原因是王维的诗最为直白。“大漠孤烟直，长河落日圆，”印证了这一点。将质朴的东西表现出来，最原始也最为关键。这是初学者要掌握的东西。
老杜的诗是史诗般的反映，也就表现为贴近生活了。
李清照的诗更富于情感上的诗意表现，是升华。这样一捋顺，难道不是反映作为老师的林黛玉的核心性格：聪明、善教吗？
再看香菱如何的学诗：“日落江湖白、潮来天地清”，这白青两字也是无理，想来这两个字才能形容得尽，念在嘴里，倒像有几千斤重的一个橄榄。
这一段话反映香菱学习的觉悟高、也很善于学习。
香菱听了喜的拿诗回去，又苦思一回，作两句诗，又舍不得杜诗，，又读两首，如此茶饭无心，坐卧不安。
因措辞不当，林黛玉要求她重写，于是她默默的回来，越性连房不入，只在池边树下，山前石上。呆呆地出神
等到香菱写第3稿时，挖心搜胆，耳不旁听，目不斜视，连梦中也喊出了“我这回可有了”。
这样一来，我们从香菱的语言动作，神态等细节描写，找到了反映了一个“苦心、专心、用心，甚至达到痴迷程度”的性格表现，无疑这恰恰也就是文章之精髓。
看似很长一篇文章，我们“去繁从简”抓住这两点就成功了。
二）再举例《智取生辰纲》，也是从题目入手，这一课如何教学？
同理“去繁从简”，从题目，一个“智”字入手，思路就通了，可分为杨志的“智”与众好汉的“智”，也是分别从人物语言行去抓这样的文章即使长，但不也变得简单了吗？
1、杨志的“智”：杨志深知押送重任，更晓其风险，于是开始在人群密集之处，趁凉行路，荒凉地带，处处小心，督促虞侯、赶老总管、严责众军汉，更是阻买酒，恫大家，杨志一系列言行，是一个老江湖的表现，无不体现其“智”上。
2、我们再看众好汉的“智”：白胜扮村民卖酒（去其戒心第一步），装商贩，还先当面喝完一桶酒（让其放松警惕），更舀一瓢酒之机，趁机下药，一气呵成毫无破绽，这正是“兵来将挡，水来土掩”，显得众好汉的智慧更胜一筹。而且将众好汉的成功计谋用补叙的办法，在文尾才揭晓，我们不让人叹息作者构思之巧、也是众好汉的“智”的最好佐证、真是好文章！
教学从这两点入手，文章也就简化了。
二、我们可以从课文的线索去寻找，使课文也变得简化。虽说是简化，但才是精髓所在。
也是举简单两个例子。
一）部编人教版八年级下册《大雁归来》，这一篇文章教学抓住哪一点才能“去繁从简”呢？细细看来，发现文章提到一条重要的法则“威斯康星法则”，一下子就明白了。
大雁知道，十一月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战十天，这就是“春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀”
这一篇文章，《大雁归来》是写春季中的大雁，明白了这一点就能抓住大雁中在春季中的生活习性的表现及作者人物情感了。
文章无非从大量的打人、比喻等修辞及对比手法去理会作者的情感，含蓄地表达作者对大雁的喜爱和对人与自然和谐相处的那人温馨之情，这就是文章的主旨，那文章就简单化了。
《吆喝》是我到南宁市西乡塘区坛洛中学所上一课，也遵循“去繁从简”的原则。
文章抓住作者一句话“洋人只能欣赏器乐，其实更值得一提的是声乐部分，北京街头各种商贩的叫卖声在作者看来很美的”，于是明白了全文无非抓住四季商贩的叫卖声，在作者看来就是一种带戏剧性的叫卖艺术，那就认真去品味四季吆喝声就好了。
其吆喝声美在哪？
一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。
三，抓住文章的文眼，我们可以从相关的资料进行整合，从而达到吸引及简化作用
3.也是举例部编教材2016《周亚夫军细柳》这一课的教学：
先众相关资料寻找其文眼：许负之说
中国古代有许多著名的男相士，如袁天罡、李淳风等人，在为数不多的女相士中，许负最为著名。
周亚夫，许负以善于看面相著名。有一次，看到周亚夫后就对他说：“君后三岁而侯。侯八岁为将相，持国秉，贵重矣，其后九岁而君饿死。”大概的意思是说，您的命相比较尊贵，三年后可以封侯，再过八年，就可以做丞相。但您再过九年，就会因饥饿而死的。
周亚夫听了觉得她是胡说八道，因为当时他的哥哥已经继承了父亲的侯爵，即使他死了也会让侄子继承，哪轮得上他？再说，既然我都当丞相了，那么尊贵，又怎么会饿死呢？
周亚夫的军事才能主要体现在两件辉煌的大事上：一是驻军细柳，严于治军，打败了匈奴的铁骑。二是平定了七国之乱
等到匈奴退兵之后，周亚夫被升为中尉。
于是寻找到了文章中的文眼-------此真将军矣。这样我们就抓住了文章主旨所在，人物的言行合乎其严于律军上（可对比、可侧面烘托等手法的体现）
一切的一切仅从部分课文举例，归根结底想善于从文章抓住核心内容，从而做到“去繁从简”，我想平常的积累与历练是分不开的。
比如说平常教学中遇到一些问题，如何“去繁从简”去教学，再举两个简单例子，
1.文言文中关于“阴阳之分”，那么如何理解“山南水北及山北水南”呢，如何让学生深刻理解，要做到这一步，我们得
从地理学角度分析，我们的国家处于北回归线以北居多，太阳从南往北照射，当然也就是山南水北为“阳”了。
2.如何快速记忆八大文学家，并且一辈子你都不会忘记？一句话：“三苏曾经殴打过王安石----寒流”从谐音记忆法“去繁从简”，永不忘记（苏洵，苏辙，苏轼、曾巩、欧阳修，韩愈、柳宗元）。
文章最后谈自己一些小练笔，那就是必不可少的，看似平常的一些小写意，其实就是提升自己的一种好思路，虽说是“班门弄斧”几句话，几句诗。但看是简单的几句话与诗的历练，却能够提升自己的理解、鉴赏以及概括能力，从而做到“去繁从简”。
我想通过自己平常的积累与历练，你才能从人家的文章中找出其精华，从而达到”去繁从简“，一切也不是三言两语，道得清的，记住一切，“去繁从简”是关键。
参考资料 相关资料周亚夫与《许负之说》