陈秀丽
南宁市新际路小学530007
摘要：教育现代化的背景之下，班级文化建设迎来了新的契机，拥有了相对理想的形式和内容。通过适当地强化班级文化建设水平，可以将班级文化氛围积极地营造出来，同时又能打造出富有特色的人文教学空间，让学生在这样的学习环境下悦纳自己。
关键词：现代化；教育；班级文化建设
引言：小学班级整体文化建设是小学校园文化教育以及学校课堂文化建设的基本组成单位。在建设校园文化中，班级整体文化建设也是其中重要的一个部分。班级的文化建设就是一种独特的社会文化氛围，可以对于学生产生潜移默化的推动和影响。当一个班级被给予一定的社会文化内涵，才真正可以对于学生的自身健康发展具有培育、制约等的教育职责，对于学生的健康成长和发展都有着重要的意义。因此，在今后的发展中，各个学校都应重视和创建一种现代化的班级文化。
一、基于教育现代化背景班级文化建设的内涵、特征及原则
1.1内涵
班级知识和文化建设是属于我们学校课堂管理的基本内容，对于每个学生都能够产生潜移默化的影响，关系涉及到每个学生对知识的认同和理解，可以直接影响涉及到他们对于自己的教育价值。班级的文化能够被视为一种思想意识，能够在实践中充分体现和突出班主任的教育理念体系，同时也能够凸显和培养出班主任在处理课堂教学事务中的基本素质，运用科学合理的方法进行教学活动，使得教学中出现的问题能够得到有效解决，最终反映了一个人在班级当中最基础的工作方式和生活态度。
班级文化本身就是一种独特的社会文化环境，它以整个班级学习活动为主要载体，以全校师生群众为活动主体，即在一个学校的班级内，由于教师和学生之间所共同接纳认可并给予遵守的所谓班级文化，指的就是在整个班级内部形成一个共同的思想、共同的行为规范和准则的一种社会价值观。在新的时期，在对于班级传统文化的建设方面，需要我们进行不断的探索和创新，才能够适合现代化教育的需要。
1.2特征
班级文化中所要涵盖的知识、教育理念和教育行为模式等多种多样性的内容，班级内部的制度和环境等多种影响人们价值取向可以被充分地反映出来，核心就是通过积极构建一个班级文化，使得富有生命力、组织性的人文体系能够被构建。班级文化涉及到学生和管理者的文化和教师的文化与管理者的文化。从其他的角度来解读，班级文化中虽然涉及到观念和行为文化以及学生的行为和思想文化等更丰富多彩的内容，但是班级文化却属于一种极具影响力的文化，其在被认为是教育的理念和学生行为等渗透到师生日常生活中时，才能真正彰显自身的文化和教育价值。
1.3原则
班级文化在实际培养建设过程中，应该高度地重视基本原则，坚持以人为本的基础理念，让我们的班级文化真正为“人”服务。首先，应该充分尊重学生实际成长发展需求，重视其人格和道德尊严这一基本要求，对其个人间的差距加以认识和了解，凸显出以促进学生身心健康发展作为根本出发点的学校班级文化建设方向。其次，需要高度地重视教师这个角色作用的表现，运用教师们的成长发展适当地来引导和培养学生，让其能够更深刻地体会感悟并正确思考“人生”。
二、当前班级文化建设中所存在的主要问题
2.1教师班级文化建设的意识较为缺乏
当前，在许多的班级之中，大多数的班主任都太过于注意和重视培养学生的思想和文化品格，而没能更好地去对自己的班级文化进行整体性的建设。此外，还有一部分班主任认为，学生的年龄尚小，对于班级传统文化认识未能形成一个完整的理解，所以在班级建设中缺乏了良好的文化。也正因为部分的班主任对于自己的班级文化建设缺乏了意识，导致自己的班级文化建设极其不理想。
2.2忽略了网络在班级文化建设中的作用
随着互联网时代的改革与发展和移动电脑等互联网技术的不断进步，如今，网络已经逐渐发展成为了学生获得信息资源的重要途径和渠道。在我们传统班级文化的建设过程中，班主任往往凭借自己的知识经验以及在班级文化中的经历建立了权威，并没有很好地充分运用网络的促进作用去加强对于现代化班级文化建设。
三、基于教育现代化背景落实小学班级文化建设的路径
3.1关注学生对文化的掌握
班级文化应该在“学生观”以及“教育观”的指导和基础上积极地构建，使得教师及其学生的价值观和人格及其发展要求得以反映，在逐步规范其相应行为的基础上，促使学生对于班级文化的培养和建设价值更加明显。坚持以学生为本的基本原则，构建起科学合理的学生观，全面理解学生，让学生可以清楚定位，投入班级文化建设实践中。
3.2树立正确的学生观
学生在课堂上作为一个在生活实践中的独立个体，应该被教师给予充分的尊重。在我们这个班级文化的培养和建设中，教师应对于学生给予正确的理解和认识，树立一种正确的学生观。教育应该清楚教育的对象，了解学生的生活环境和成长背景，处理好其与社会之间的关系，同时让学生正确地看待自我，正确地理清自己与文化的关系，让学生在合理运用知识的同时，树立起健全的价值观，拥有良好的道德修养和文化素质，树立起正确的生活姿态。
3.3营造以人为本的文化氛围
作为参与文化建设的主体，学生属于重点关注的对象，为了让其生活方式和思维方式得以完善，应该在班级文化建设实践中关注特定的文化背景，鼓励学生真正地了解文化遗产的精髓所在，学会去批判和欣赏，保证班级文化的建设更具文化气息，同时又能彰显出独有的文化品位。
结束语:
随着素质教育观念的提出，德育教育逐渐受到重视，同时对于学生的素养要求越来越高，因此加强学校班级文化建设势在必行。班级文化的建设有助于净化班级风气，形成良好的学习氛围。但是目前各学校在班级文化建设方面存在诸多问题，仍需要教师在实际教学中不断地探索，秉持创新与发展的态度，因地制宜地优化班级文化，为学生未来的发展助力。
参考文献：
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