陈友权
四川省泸州市龙马潭区尹吉甫学校
摘要:近日,习近平总书记提出了教育的终极使命与价值是要培根、铸魂、启智、润心。随着我国初等教育学的不断发展,给初中物理教学在新的时代赋予了新的要求。我们除了要传授给学生基本的物理知识和内容外，还要利用物理学科教学特点，抓住初中物理的学科的素质教育成分，加强对学生，情感、态度和价值观和引领和熏陶。把立德树人放在首位。如何在物理教学中融入素质教育呢?下面我结合自身的教学实践,谈谈几点做法。
关键词:民族自信 创新精神 生态文明建设 不屈精神 实践能力 良好行为习惯
一、培养民族自信，激发爱国的情怀
总书记讲，一个国家，一个民族，不能没有灵魂。一个没有灵魂的民族，注定是没有希望的。而民族灵魂的核心就是爱国主义。这是我们应当秉持的情怀。当我们有了这份情怀，无论何时何地，无论你遇到多大的困难，你都不会塌下来，你才会坚持下去。你都会勇敢地去越过一个又一个的沟坎。因为你心中有国家，心中有动力，你知道社会的未来有你一份责任。你才会主动地来承担这份责任。这份情怀是支撑你一生发展的不竭动力。 在我国历史发展中,有许多伟太的物理学家，是他们的出现，让我国的物理学不再落后，是他们带动了我国部各方面的发展,,如给学生讲述“中国原子弹之父”钱三强的事例,来发学生的民族自豪感和民族自信心。又如，在讲超导体时，就给学生讲述我国天才少年曹原发现石墨烯在常温下实现超导轰动世界的事例，让学生感到我们中华民族人才济济。使学生以自己的相国为荣。同时告诉学生，这些科学家都不为外国优厚的待遇所吸引，坚持回国或留在祖国，为祖的强大不计个人名利与得失。从而激发学生的民族自信和培养学生爱国主义情怀。此外，在试题设计中，我们可以充分挖掘和选择能体现民族自信的材料，树学生民族文化自信，展中国形象，聚国际人心。如2020年成都中考题中有这样一题：年仅24岁的成都天才少年曹原解决了困扰世界多年的难题…如中华民族是勤劳智慧的民族，下列涉及古代生活中的实例，分析正确的是…又如：我国自行研制的“玉兔”号月球车…我国一带一路的战略推动了能源的国际合作等这些试题的语言描述，都充分体现了中国方案、中国智慧、中国担当 让学生树立民族自信。
二、形成科学的态度，培养创新精神。
对于物理学的范畴,形成科学的态度是在培养物理学人才中关键的一步,只有拥有善于发现事物本质的眼睛并带着科学的态度去实践，才能在研究物理学的道路上越走越远,因此在培养学生科学的态度方面,初中物理教师对学生的培养尤为关键。如在讲力与运动时，可以给学生讲述伽俐略不迷信当时科学界的权威老师亚里士多德的结论，敢于置疑并推翻老师观点的故事。告诉学生要养成科学的态度，创新的精神，这样社会才会发展，人类才会进步。在物理教学中向学生传输创造性思维的知识,对于培养跨世纪的高科技人才有非常重要的意义。青少年学生多数都有好奇心求知欲、创造欲,老师可以用物理学家敢于探素、发明的事迹,激发学生的求郑望和创造欲望,并使他们认识到料学的道路是没有终点的,只要努力学习认真钻研。大胆探索敢于开拓,勇于攀登,未来的科学家非他们莫属。
三、增强环保的理念，树立社会责任观。
在教学电源和做托里拆利实验时，给学生讲述乱扔电池的危害和水银污染的危害。让学生通过老师的讲述和相关视频，,明白保护环境是紧迫的,也是对一名合格公民的基本要求。增强学生环保意识，高度重视生态文明建设，树立人与自然和谐发展的理念。
四、培养学生战胜困难的信心和不屈的精神。
物理学很多规律和结论是前人不断的实践才得出的,在初中的教学中可能会遇到教学枯燥，学生错误理解等向题,学生无法长期坚件去进行物理的学习,这是因为初中生们的价值观世界观以及人生观尚未来全建立。将物理教学与德育结合在一起,不仅能充分的引导字生们学好物理学,更能在学习初级物理学的过程当中好物理学的过程中更好培养学生的综合素质。多方面培养学生,使其在困胜面前有着不服的精神。如在讲欧姆定律时，就告诉欧姆定律是欧姆十年如一日，经过十年才实验总结出的定律。从而树立学生勇于克服国难的信心和不屈的精神。五、五、培养学生的动手实践能力
物理实验是培养学生动手实践能力的重要园地,它在物理教学中占有特别重要的地位，很多物理知识都是物理学家们在观察日常生活中的各种物理现象的基础上,通过探索研究实验,总结出来的,所以我们要把物理学实践放在学习研究的重点,培并学生们吃古耐劳、持之以恒,并为同学树立目标,培养学生们的综合素质,帮助学生全方位的发展,为学生们进入高中学习打下坚实的基础。而且通过学生自已动手用实验证实的物理知识,学生对它的理解更深记忆更持久。同时，学生学习物理知识的方法跟其它学科完全不同,光靠记肯还远远不够。要学好物理知识,不仅要牢固地学握好基础识,而且着重在于理解和应用,在课堂中让学生自己想亲手做,这样既能培养独立思维的能力、解疑难问题的能力、实验的操作既能培养学生归纳研究解释问题的能力;又能让学生理论联系实际,把书本上的知识和日常生活的经验联系起来,用物理的知识去了解自然改造自然。所以,物理实验活动,是帮助学生对物理知识的理解和应用的最有效方法,也是对学生进行素质教育的重要国地。
六、养成良好的行为习惯
在我国的教学当中最大的弊端是过于应试。这种教育方法大大限制了学生们探索实的能力,使其想象力极大的受到限制,物理学的教学也严重受阻在另一方面对学生们合素质的培养造成了很大的阻得。中学老师在物理教学中,应要求学生有良好的坐安,穿着要合理适当,上课要先好用具,上课时要认真听讲敢于间,物理实验时,自做到按方法顺序做实验等,遵守实验的要求和规则，便学生形成一种规范的行为习惯。有利于学生素质的提高。
课堂教学在个初中物理款学中的地位是举足轻重的。它是培养学生物理知识最直接的方式,因比在整个数的过程当中款要与学生保持良性互动交流。既要以学生受教为主体，又要保证学生知识的吸收又要把老师素质的培养放在重要位置,老师们首先需要通过不断的学习来提高自己的德育素养,并高标准要求自已，给字生们立好的榜样，在替移默化之中展开素质教育。,除比之外,中学老师还应该积极找出物理数学中隐藏的德思想,并选择贴合实际的教学方法抓住机向学生进行政治思道德教育。
因此在初中物理教学过程当中时保持学生的主观动性,以学生为主体,保持学生教师的良性互动是现代物理款学的重中之重。
陈友权
四川省泸州市龙马潭区尹吉甫学校
摘要:近日,习近平总书记提出了教育的终极使命与价值是要培根、铸魂、启智、润心。随着我国初等教育学的不断发展,给初中物理教学在新的时代赋予了新的要求。我们除了要传授给学生基本的物理知识和内容外，还要利用物理学科教学特点，抓住初中物理的学科的素质教育成分，加强对学生，情感、态度和价值观和引领和熏陶。把立德树人放在首位。如何在物理教学中融入素质教育呢?下面我结合自身的教学实践,谈谈几点做法。
关键词:民族自信 创新精神 生态文明建设 不屈精神 实践能力 良好行为习惯
一、培养民族自信，激发爱国的情怀
总书记讲，一个国家，一个民族，不能没有灵魂。一个没有灵魂的民族，注定是没有希望的。而民族灵魂的核心就是爱国主义。这是我们应当秉持的情怀。当我们有了这份情怀，无论何时何地，无论你遇到多大的困难，你都不会塌下来，你才会坚持下去。你都会勇敢地去越过一个又一个的沟坎。因为你心中有国家，心中有动力，你知道社会的未来有你一份责任。你才会主动地来承担这份责任。这份情怀是支撑你一生发展的不竭动力。 在我国历史发展中,有许多伟太的物理学家，是他们的出现，让我国的物理学不再落后，是他们带动了我国部各方面的发展,,如给学生讲述“中国原子弹之父”钱三强的事例,来发学生的民族自豪感和民族自信心。又如，在讲超导体时，就给学生讲述我国天才少年曹原发现石墨烯在常温下实现超导轰动世界的事例，让学生感到我们中华民族人才济济。使学生以自己的相国为荣。同时告诉学生，这些科学家都不为外国优厚的待遇所吸引，坚持回国或留在祖国，为祖的强大不计个人名利与得失。从而激发学生的民族自信和培养学生爱国主义情怀。此外，在试题设计中，我们可以充分挖掘和选择能体现民族自信的材料，树学生民族文化自信，展中国形象，聚国际人心。如2020年成都中考题中有这样一题：年仅24岁的成都天才少年曹原解决了困扰世界多年的难题…如中华民族是勤劳智慧的民族，下列涉及古代生活中的实例，分析正确的是…又如：我国自行研制的“玉兔”号月球车…我国一带一路的战略推动了能源的国际合作等这些试题的语言描述，都充分体现了中国方案、中国智慧、中国担当 让学生树立民族自信。
二、形成科学的态度，培养创新精神。
对于物理学的范畴,形成科学的态度是在培养物理学人才中关键的一步,只有拥有善于发现事物本质的眼睛并带着科学的态度去实践，才能在研究物理学的道路上越走越远,因此在培养学生科学的态度方面,初中物理教师对学生的培养尤为关键。如在讲力与运动时，可以给学生讲述伽俐略不迷信当时科学界的权威老师亚里士多德的结论，敢于置疑并推翻老师观点的故事。告诉学生要养成科学的态度，创新的精神，这样社会才会发展，人类才会进步。在物理教学中向学生传输创造性思维的知识,对于培养跨世纪的高科技人才有非常重要的意义。青少年学生多数都有好奇心求知欲、创造欲,老师可以用物理学家敢于探素、发明的事迹,激发学生的求郑望和创造欲望,并使他们认识到料学的道路是没有终点的,只要努力学习认真钻研。大胆探索敢于开拓,勇于攀登,未来的科学家非他们莫属。
三、增强环保的理念，树立社会责任观。
在教学电源和做托里拆利实验时，给学生讲述乱扔电池的危害和水银污染的危害。让学生通过老师的讲述和相关视频，,明白保护环境是紧迫的,也是对一名合格公民的基本要求。增强学生环保意识，高度重视生态文明建设，树立人与自然和谐发展的理念。
四、培养学生战胜困难的信心和不屈的精神。
物理学很多规律和结论是前人不断的实践才得出的,在初中的教学中可能会遇到教学枯燥，学生错误理解等向题,学生无法长期坚件去进行物理的学习,这是因为初中生们的价值观世界观以及人生观尚未来全建立。将物理教学与德育结合在一起,不仅能充分的引导字生们学好物理学,更能在学习初级物理学的过程当中好物理学的过程中更好培养学生的综合素质。多方面培养学生,使其在困胜面前有着不服的精神。如在讲欧姆定律时，就告诉欧姆定律是欧姆十年如一日，经过十年才实验总结出的定律。从而树立学生勇于克服国难的信心和不屈的精神。五、五、培养学生的动手实践能力
物理实验是培养学生动手实践能力的重要园地,它在物理教学中占有特别重要的地位，很多物理知识都是物理学家们在观察日常生活中的各种物理现象的基础上,通过探索研究实验,总结出来的,所以我们要把物理学实践放在学习研究的重点,培并学生们吃古耐劳、持之以恒,并为同学树立目标,培养学生们的综合素质,帮助学生全方位的发展,为学生们进入高中学习打下坚实的基础。而且通过学生自已动手用实验证实的物理知识,学生对它的理解更深记忆更持久。同时，学生学习物理知识的方法跟其它学科完全不同,光靠记肯还远远不够。要学好物理知识,不仅要牢固地学握好基础识,而且着重在于理解和应用,在课堂中让学生自己想亲手做,这样既能培养独立思维的能力、解疑难问题的能力、实验的操作既能培养学生归纳研究解释问题的能力;又能让学生理论联系实际,把书本上的知识和日常生活的经验联系起来,用物理的知识去了解自然改造自然。所以,物理实验活动,是帮助学生对物理知识的理解和应用的最有效方法,也是对学生进行素质教育的重要国地。
六、养成良好的行为习惯
在我国的教学当中最大的弊端是过于应试。这种教育方法大大限制了学生们探索实的能力,使其想象力极大的受到限制,物理学的教学也严重受阻在另一方面对学生们合素质的培养造成了很大的阻得。中学老师在物理教学中,应要求学生有良好的坐安,穿着要合理适当,上课要先好用具,上课时要认真听讲敢于间,物理实验时,自做到按方法顺序做实验等,遵守实验的要求和规则，便学生形成一种规范的行为习惯。有利于学生素质的提高。
课堂教学在个初中物理款学中的地位是举足轻重的。它是培养学生物理知识最直接的方式,因比在整个数的过程当中款要与学生保持良性互动交流。既要以学生受教为主体，又要保证学生知识的吸收又要把老师素质的培养放在重要位置,老师们首先需要通过不断的学习来提高自己的德育素养,并高标准要求自已，给字生们立好的榜样，在替移默化之中展开素质教育。,除比之外,中学老师还应该积极找出物理数学中隐藏的德思想,并选择贴合实际的教学方法抓住机向学生进行政治思道德教育。因此在初中物理教学过程当中时保持学生的主观动性,以学生为主体,保持学生教师的良性互动是现代物理款学的重中之重。