杨建五
安徽省淮北市相山路学校 235000
摘要：小学班主任工作任重而道远。因为社会的发展，人们思想观念的良莠不齐，教师、家长教育思想的千奇百态，这一切都直接影响着小学班主任工作的有效开展。而小学班主任工作，对于每个学生的终生教育而言，那将起到开辟先河，此一举可定终生之效果，当然，这也未必尽然，但从中我们就能领略到小学班主任工作之重要，之艰巨。这也从另一方面给教育工作者以警示和鼓励，此项工作关乎着学生良好品格的悄然萌生，关乎着学生终身学习的习惯养成，关乎着学生生存能力的潜滋暗长。
关键词：小学；班主任；工作策略
引言
2009年8月12日，教育部颁布的《中小学班主任工作规定》明确提出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引导者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。小学阶段是人生发展的一个重要时期，是一个人人生观、价值观、世界观形成的关键时期。作为班主任要以先进的教育理念，积极提高自身工作效率，培养学生的思想道德品质，促进学生更好地成长与学习，全面提高学生的综合素质。
1不断体现自身的人格魅力
在小学教育教学中，与学生接触最多的不仅是学生家长，学生的班主任也是学生在生活与学习中的重要导师。小学阶段的学生与其他学龄段的学生大不相同，由于小学生在步入小学校园之前，没有接触过相应的小学基础教育，所以，当学生走进小学校园，面对陌生的环境以及同学老师，通常会不自主地对班主任产生一定的信任与依赖，而且还会在无形之中模仿班主任的一言一行。所以，班主任在日常教学与生活中，必须要充分体现自身的人格魅力，要知道自身的言行举止随时都会影响学生，想要更好地提高班级管理工作的整体水平与效率，班主任就必须要严格地按照教师职业道德规范要求自己，不断地约束自身的言行举止，遵守为人师表的职业道德规范，为学生树立良好的榜样，在学生心中树立一个美好的形象。这样一来，在帮助学生形成良好道德品质的同时，进一步使班级形成良好的班风，进而有效提升班级管理的水平。例如，在日常的教学以及管理过程中，班主任可以通过自身的人格魅力，促使学生形成正确的是非观念，让学生知道什么事情该做，什么事情不能做，并且引导学生清楚什么是正确的什么是错误的。在此过程中，教师必须要坚持公平的原则，对每个学生都要做到一视同仁。
2培养学生良好的学习习惯
习惯能够影响一个人的一生，学生习惯的养成是班主任工作的一个重要方面。小学阶段，大部分学生的学习习惯还没有养成，他们年龄较小，活泼好动，注意力不集中。对这些自我约束能力较差的学生，班主任尽量不要呵斥，因为这种强迫式教学方法是治标不治本的。班主任要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，充分挖掘学生的学习潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，使学生在德、智、体、美、劳方面得到全面的发展。班主任还可以利用课余时间，为学生组织一些成语接龙的智力游戏活动，以此调动学生学习的积极性。此外，班主任要不断提高自身的教学能力，不断拓宽自身的知识面，在课堂上尽量多地为学生拓展一些课外知识，激发学生的探究意识，使学生养成良好的学习习惯，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。
3创设综合实践活动，发挥学生在班集体中的作用
学生是班级管理的主体，也是班级发展的主体。班主任要充分发挥学生的主体作用，让学生参与到班级建设中来，打造具有良好风气的班集体。而如何发挥学生的个性，就是需要班主任重点思考的问题了。小学班主任探究班级管理的有效策略，要懂得组织综合实践活动，使学生受到不同程度的锻炼，提高学生的综合能力，强化学生在班集体中的存在感，进而突出学生的作用，改善学生的实践状态。但是，部分班主任在学生进行实践的时候，喜欢打断学生，认为学生没有按照自己的想法来。这样是不对的，班主任错误的思想，增加了学生的负担，使得学生不敢再在班集体中表现真实的自己。这就需要班主任及时反思，不断学习新的专业知识，跟随时代的发展，为学生提供多样化的综合实践活动，让学生重新认识自己、定位自己。例如，班主任为了发挥学生的个性，组织学生围绕文明班集体这一主题进行了综合实践活动，鼓励学生踊跃报名，利用自己的长处来为班集体赋予新的意义，诠释班级的文明、文化。学生一听说是展示自己的优势，都显得很积极，纷纷表示想要为班集体的建设贡献力量。在这样氛围的影响下，学生挑选了演讲比赛、黑板报设计、名人名句、诗词我能行等活动，并为活动做了充足的准备。在学生实践完成后，班主任对学生的付出予以了表扬和肯定，特别是学生所展现的胜不骄、败不馁的精神。学生在班主任的表扬下，对自己有了新的认识，看到了自己的长处。
4借助家校，养品格、动之以情
方便、快捷、高效的现代互联网平台，既为学生的学习创造了良好的环境，也为学校、家庭的沟通搭起了桥梁；而家庭与学校的互动，为转变教师、家长教育观念和思想，进一步汲取更加先进、更加科学的教育孩子的理念，创造了前所未有的良好氛围；这也为新时期的班主任工作开拓了创新的局面，那就是家长和班主任要充分、有效利用互联网教育平台，共同学习先进的教育理论，从自身的根本上树立更科学的教书育人的观念，共享教育发展成果，提升自己言传身教的楷模品位，为孩子们树立一生不朽之形象，充满正能量，当好排头兵。一个孩子的健康成长，的确离不开教师、家长的言传身教和爱心培育；离不开孩子们自身在学习生活实践中的自我提升和自我感悟；当然也不能缺少老师、家长时时的动之以情和晓之以理。我们把传统教育中的师道尊严转变为师生走心的良师益友，就是班主任工作创新，我们把教师、家长的苦口婆心转变为正能量传递的爱心教育，就是小学班级管理工作的创新；我们把可怜天下父母心转变为老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，就是养成学生人生品格的教育工作创新。对孩子们良好品格即核心素养的培育，需要学校，家庭协同配合，紧密联系，步调一致方能奏效；树立孩子们远大理想、信念和抱负，需要教师、家长潜移默化、隽永悠长的教导有方，疏导有力；提升孩子们学习、生活、做人、做事能力，需要家庭、学校、包括社会为他们提供演艺他们人生的广阔舞台，所以说，小学班主住工作是一项极富挑战意义的工作，它在整个小学教育工作中举足轻重，牵一发而动全身。新时期的班主任工作，更加富含创新，更加激励创新，如果仍然以旧思想、旧理念去做新时期的班级工作，那一定会事倍功半，一定会误人子弟。因此，班主任应懂得：教育无小事，事事为育人，教师的人格就是教育的一切，班主任健康的人格是有效实施管理的有利因素。作为一名具有创新力的班主任应时时处处规范自己的言行，努力提高自己的师德修养，做学生心目中的榜样，以自己的人格魅力影响教育学生，以此让每一个学生发生最接地气的成长。
结语
总之，小学班主任要充分认识德育工作的重要性，不断提高自身的德育水平，积极改进工作方法，要与学生家长多沟通、多交流，共同探讨教育学生的有效措施和方法，充分发挥学校、家庭在德育工作中的重要作用，积极为学生营造良好的德育环境，为培养德才兼备的社会主义建设人才贡献自己的力量。
参考文献
[1]曹晓赟.关于小学班主任如何做好班级德育管理工作的策略[J].启迪与智慧（下），2020（6）：92.
[2]张晓荣.班主任用心引领，学生们自主管理——浅谈如何做好小学班主任工作[J].安徽教育科研，2020（10）：88—89+81.