李迎群
山东省荣成市第十二中学 264316
摘要：初中语文是一门不仅要求学生认真学习，也要求教师具备良好教学能力的科目，这就要求初中语文教师在教学过程中不断加强自身的能力，因此本篇文章对初中语文应该如何在反思中提高教学效率进行深入研究和分析，旨在为相关工作者提供帮助，促进我国初中教育水平的不断提升。
关键词： 教学反思；初中语文；改革策略
引言：语文教学不是教师个人对于教材的解读，而是学生应该自主参与的学习活动。传统的初中语文教学忽略了学生是否适应当前的教学模式，容易造成学生语文学习效率不高的问题。教师应该注重观察学生的学习效果然后反思自身的教学方式，真正做到在教学反思的基础上加强初中语文教学。
一、当前初中语文课堂存在的不足之处
1.学习方式效率低
当前很多教师为了提高学生的语文能力，盲目地让学生进行阅读和背诵活动。不管学生是否真的能从阅读背诵中提高自己的语文理解能力，教师都坚持让学生继续读。这种盲目让学生累积阅读字数的行为不仅不能正确地提高学生的阅读理解能力，更可能会扼杀学生对于阅读的兴趣。此外，教师在面临学生在阅读无法理解时发出的疑惑也不能很好地解决，只一味让学生继续阅读而缺乏对学生是否理解的关注。当前教师让阅读浮于表面，不关注学生是否理解，只在乎学生是否进行了阅读的教学行为在课堂上屡见不鲜。只有摆脱这种传统观念，才能真正帮助学生提升学习效率。
2.教学方式不够多元化。
传统的语文教学模式大部分是教师单一的讲述，但教师在课堂上如果只是照本宣科，一味向学生灌输知识，很容易使学生提不起兴趣，在学习过程中频频走神，这不仅大大影响了学生的学习效率，也严重打击了教师的积极性。因此，教师应该在教学时注重使自身的教学方式多元化。语文是一门贴合需要理解的课程，教师绝不应该将背诵全文当作学生学习语文的目标。如何帮助学生提升自己的学习能力与学习效率才是教学的侧重点，但当前很多课堂教学中，不少教师的教学理念依旧是让学生背诵课文内容通过考试就算完成教学任务。这种传统的教学理念完全背离了语文课程的开设初衷，严重影响了学生对这门课程的正确认知，也影响了学生传统文化素养的提高。
二、基于教学反思改革语文教学方式的重要举措
1.根据学生阅读兴趣偏向开展阅读活动
兴趣可以帮助学生更好地学习知识，带着兴趣去学习语文可以使得学生在充满兴趣的阅读过程中深入思考文章背后的含义以及感受作者的立意，做到在熟读文章的同时对文章内涵做到心中有数。在这个教学过程中，教师也不能放任学生完全自我学习，教师要注意学生的心理状态，鼓励学生自由地表达自我个性，充满自信地学习语文。这是教师在基于学生兴趣方向进行反思所作出的举措。
例如，在学习《春》这一篇章时，教师可以首先引导学生描述学生最喜爱的美景，学生在描述美景的过程中就会被带入当时的情境。这时教师带出和风景有关文章，然后带领学生阅读文章的美景，可以让学生在一种身临其境的感觉下进行语文学习，大大提升了学生的学习体验感。
在学习完文章过后可以让学生讨论朱自清文章中对于春的描写与学生自己的描述有什么区别，帮助学生取长补短，为今后的深入学习打下良好的基础。这种引人入胜的教学方式让学生在自由表达个性的同时学习众多优秀作者在文章中展露的长处，真正做到让学生在阅读中不断挖掘自身的学习潜力。
2.培养合作学习能力
目前初中语文教学中一个普遍现象是学生的合作学习能力比较缺乏，在班级上缺乏一些学习小组来让学生共同学习，所以教师应该帮助学生加强合作学习能力，合作是学生获取灵感保持学习动力的最好方法。在学生之间开展合作阅读活动，可以帮助学生交换学习心得，彼此学习对方的阅读经验，取长补短。
例如在学习郑振铎《猫》这一篇章时，可以学生们先自主阅读一遍，记录下文章中自己觉得优美的句子以及猫与人相处的生动情节。然后鼓励实际生活中没有与猫相处经验的学生与有养猫经验的学生组成阅读小组合作阅读。在生活中与文章有共鸣的学生能在文章中找到更多打动人心的地方，让他们在阅读过后帮助其他学生一起阅读一起剖析文章中的闪光点，有助于学生们更加熟悉文章内容，更能深层次地理解文章内涵。
3.教师要革新教学思想
一个优秀的语文教师首先应该具备丰富的专业知识和认真严谨的教学态度，其次要保有积极向上锐意进取的决心和创新开放的心态。一味重复课本内容只会让课堂枯燥乏味，让学生学习兴趣大打折扣，也会反过来影响教师的教学效果。所以，教师要保持创新开放的教学思想，从各方面汲取语文教学的养分。教师要时常与其他科目教师相互沟通，从科学、美术等等其他学科中寻找可以与语文结合的地方，比如向学生展示一些精美的画作，让学生联想与画作有关的书籍进行阅读，分析文章哪些地方会让读者联想到这幅画作。除了学习其他方面的知识，教师也应该展现自己独特的人格魅力，不仅仅满足于按部就班地完成教学任务，在教学任务之外，教师应该用自己独特的人格去引导学生阅读课本中自己感兴趣的篇章。只有这样，才能让学生不被学习任务所束缚，真正地将学习热情挥洒到语文阅读中去。教师首先要有自信，相信自己也相信学生，时刻鼓励学生自主阅读，相信学生可以自己领略到阅读的魅力。
三、结束语
总而言之，初中语文教师应该不断反思自己的教学方式，基于对以往教学效果的总结来改进自己的教学方式，不断加强自身的教学能力，慢慢激发学生的学习热情和想象力，促进学生发展自我人格，发扬自身个性，找到成长的道路。在这种教学反思的教学改革中，不仅教师能够逐步养成创新进取的观念，更好地提升自己的教学效率，培养出一代又一代优秀的个性化学子，学生也能够在浩瀚书海中找到人生的价值和目标，更快速地成长为独立自主、思想开放的新时代人才，更好地为社会作出自己的贡献。
参考文献：
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