蓝青菓
福建省漳州市芝山中心小学 福建 漳州 363000
摘要：新课改之后，有很多教师在教学方案上都做出了相应的调整，传统教学理念下，小学生在小学语文学习的过程当中，感觉语文知识比较乏味，逐渐的对语文学习失去了学习兴趣，但是在现在的教学过程中，语文是小学阶段的基础教育，很多小学生没有意识到语文的重要性，所以在学习过程中并没有发挥出自己应有的能力，这样就导致教师在教学过程中会有很大的教学压力，教师应该善于发现学生的心态变化，并及时的做出相应的教学引导，保证学生在小学学习阶段能够增长文学知识，提升小学生的语文综合实力。
关键词：小学语文；阅读能力；提升举措
前言：小学阅读教学是小学生在语文学习过程中所应该具备的基础能力，但是有很多小学生在阅读能力上都表现得比较薄弱，教师应该合理安排教学方案，运用开放式的教学方式，积极调动学生在阅读学习中的积极性。阅读教学是小学语文整个教学内容中比较重要的部分，也是比较基础的，部分小学语文教师在提升小学生阅读能力的环节中，没有围绕学生的角度进行教学方案的排编排，这样小学生在学习过程中就会感觉有压力，所以教师的教学方式要尽量创新，提升学生的积极性，这样才有助于学生在阅读能力上的提升。
一、目前小学生在阅读能力提升上存在的问题
随着信息科技的不断发展，目前的小学生已经把目光投向了电子产品，有很多的教学课程都是在网上完成的，小学生已经习惯了这样的学习状态。在实际的阅读过程中，小学生的阅读兴趣，就很难停留在纸质的阅读内容上，降低了小学生在课堂学习中的阅读效率。小学生由于年纪小，注意力很难长时间的集中在课堂上，导致有很多的学生在阅读当中很难能连贯的读完一整篇文章，或者有很多的学生在读完文章之后，很难能表述出文章中具体描述的内容，这样也极大地降低了教师在讲课过程中的教学质量。还有一方面就是小学生对阅读能力提升上没有明确的认知，不知道阅读能力对自己在语文的学习过程当中有什么帮助作用，这样就会导致学生在锻炼阅读能力上，不会有更加用心、主动，这样阅读能力也不会有特别明显的提高。
二、提升学生小学语文阅读能力的措施
（一）差别教育提升整体阅读能力
小学生由于家庭环境不同，思维方式不同，学习能力不同，这样就会导致小学生的阅读能力会有很大的差别，作为小学语文教师，在培养学生阅读能力的过程中，要接受所有学生在阅读能力上的差异，这样才能够进行因材施教，让所有的学生在小学语文学习过程当中，都能提升自身的综合能力。在传统的教学理念影响下，教师的教学思维都在关注学生的考试成绩，并没有把教学的关注点放在学生的身上，更没有把教学重点放在提升学生阅读能力方面。导致学生在很大程度上，自身能力没有得到有效的开发和锻炼，影响了小学生自身的阅读能力的提升[1]。
教师在实际教学过程当中，要对小学生的年龄和心理发育特点有一定的了解，这样才能有效地帮助学生进行阅读能力的训练，教师要在新课改之后有效的转变自身的教学观念，提升自身的教学能力，并且在改善学生学习状态的过程当中，要对学生进行差别教育。对于一些能力比较弱的学生，要采取基础教育，对一些能力比较强的学生，要采取强化训练，这样每一个学生都会在自己能力接受范围内，进行学习上的提升，学生在学习过程中也会主动配合教师进行学习。
（二）情境教学强化学生阅读能力
随着教学科技的不断发展，教师的教学理念也应该与时俱进，在实际教学过程当中，为了更好地提升学生的阅读阅读能力，教师可以有效地利用目前先进的教学设施，融入到语文教学当中，比如运用微课教学、慕课教学。把一些先进的教学理念，普及到学生的学习思维当中，这样让学生极大地提升对语文学习的兴趣，从而更好地引导学生进行阅读能力的训练[2]。短视频的教学方案是目前应用比较广泛的一种教学方式，小学生在进行阅读的过程当中，教师可以运用视频与文字相结合的方式，帮助学生更好地理解文章中的内容。
比如在讲解《将相和》这篇文章的过程当中，教师可以用动画的形式，先给学生播放一下相关的故事情节，然后再让学生进行文章的阅读。这样学生在思维当中就会产生一种画面感，在阅读过程当中，阅读的质量就会比较高，阅读也会比较有连贯性。经过这样的长时间的训练，小学生的阅读能力一定会有明显的提升。
（三）丰富阅读内容培养自主阅读能力
传统的教学过程中，学生的学习方式就是听从教师的安排，然后把语文知识进行死记硬背，这样的方式极大地降低了学习效率，同时也抑制了学生的创造力和想象力的发展[3]。教师在培养学生自主阅读能力之前，可以先与学生进行沟通，掌握学生比较感兴趣的阅读内容，满足学生的阅读兴趣之后，学生才会更积极的进行阅读训练。自主学习思维是需要教师培养，同时也需要学生主观意识，所以教师在培养学生自主阅读的过程当中，一定要帮助学生解决阅读过程中遇到的所有困难，这样学生才会逐渐发现自主阅读的优点，进而喜欢上阅读，才能促进阅读能力的提升。
结论：综上所述，身为小学语文教师的我们，在实际教学中要深刻的领会到，小学生的阅读能力对小学生语文学习成绩的影响。教学的方式可以千差万别，但是教学的目的只有一个，就是为了尽快提升小学生的阅读能力，只有小学生在积极乐观的情绪下，才会有主动学习的意识。所以小学语文教师要在教学环境和教学气氛，还有师生互动等环节进行合理的安排，让小学生能在没有压力的情况下进行阅读训练，这样小学生在遇到阅读困难的时候，也能和教师进行有效的沟通，及时解决阅读问题，提升阅读综合能力。
参考文献：
[1]杜菊梅.强化小学语文阅读，提升小学生语文阅读能力[J].新课程,2020(47):166.
[2]张青青.小学语文阅读能力培养及积累教学有效对策探索和研究[J].科幻画报,2020(11):189.
[3]陈光宜.浅谈小学语文教学中如何提升学生的阅读能力[J].科学咨询(教育科研),2020(11):277-278.