赵燕
云南省保山市龙陵县 龙山小学 678300
摘要：随着教育体制改革的越来越快，汉语言作为母语，语文这门课程也逐渐变得越来越重要，尤其是小学阶段的语文作文教学，一篇优秀作文的完成可以提高小学生的思维能力和逻辑性，对他们今后的语文学习和自身发展都有着重要意义。目前,不少小学生的作文水平偏低,语文素养难以提高。为了优化小学作文教学模式,教师务必引导学生累积大量的写作素材,而课外阅读可以拓展学生的知识面。
关键词：课外阅读 小学语文 作文教学
语文阅读分为课内阅读和课外阅读，课内阅读通常是在课堂上完成，课外阅读则是课内阅读的延伸，由学生在教师指导下，于课外时间自主完成。随着语文课程改革的不断深入，课外阅读的重要作用越来越受重视。作为一名小学语文老师，必须要充分认知到课外阅读的重要作用，勤奋钻研，积极探索，以更有效的策略来指导学生开展课外阅读，促进小学语文教学效率与质量不断提升。
一、阅读对小学生学习与成长的重要意义
1.课外阅读可以很好地提升学生的学习兴趣。传统的思维模式下，对学生的识字教学都是通过课堂讲解、拼读、组词、造句等方式来实现的，这样的教学模式可以使学生掌握的语言基础比较扎实，但是因为学生的识字量比较少，所以这个过程推进十分缓慢。课外阅读作为小学语文课内阅读的一个重要补充，可以有效拓展学生的知识面，通过有效的文本阅读、情景创设、联系上下文等方式，丰富学生的阅读内容。一方面可以提高小学生识字和阅读的积极性，另一方面可以将书本上不涉及的内容，通过灵活生动的方式教会学生。为学生写作素材的积累打下坚实基础，使小学生具备浓厚的阅读兴趣。
2.课外阅读的开展有利于促进学生的全面发展。小学阶段学生的学习兴趣已经表现出一定的差异性，着眼于课内的阅读教学会限制小学生的兴趣发展，使小学生各项能力的发展并不均衡。课外阅读的开展，很好地弥补了这一劣势。学生可以结合个人的兴趣爱好，自主选择自己喜欢的刊物来阅读。而且在阅读的过程中受到了其中人物形象、故事情节的吸引，会使学生形成更加积极稳定的意志品质，有利于小学生的全面发展。
3.提高学生的写作能力。课外阅读的内容更加丰富，所涉及的题材更加广泛，阅读内容也更加生动有趣，学生在课外阅读过程中，不仅眼界和思维会得到极大的拓展，想象力进一步丰富，更重要的是能汲取更多的课外知识，积累更多的作文素材，学习更丰富的语言词汇、句式和表达技巧等，掌握使用作文表达自己思想情感的方式，提高遣词造句、谋篇布局的能力，这对于学生的写作能力，是裨益无穷的。从教学实践也可以看出，多读书、读好书的学生，其作文成绩也是比较优秀的，作文语言生动，内容丰富，逻辑清晰，而课外阅读较少的学生，则明显语言贫乏，内容空洞，条理不清。
二、当前小学生课外阅读存在的主要问题
1.缺乏良好的课外阅读环境。良好的阅读环境，对课外阅读具有重要影响。从学校方面看，近年来，积极倡导阅读已成为一种新的共识，世界各国都非常注重阅读对人文素质的培养和塑造作用。在国家对教育的大力支持下，基础教育条件得到了很大的改善和提升。很多学校都兴建了图书馆，但在实践中，不少小学学校的图书馆开放程度比较低，图书种类也不是很丰富；而班级教室图书角、流动图书馆等，图书数量少，更新速度慢，极大地影响了学生的课外阅读生活和校园文化及阅读环境的建设。从家庭方面看，随着生活水平的日渐提高，家庭的电子设备也越来越多，但教师和家长都未充分利用这些先进教学设备来帮助学生拓展课外阅读。很多学生家长为孩子购买课外书较少，也很少陪孩子去书店和图书馆。
2.学生课外阅读主动性不强。养成良好的课外阅读习惯，最重要的是要有主动阅读的意识。调查发现，很多小学生的阅读主动性比较差，功利性明显。
大约有一半的小学生能够认识到课外阅读的重要性，但经常进行阅读学习的小学生比较少。这主要是因为小学生的自我管理能力比较低，不能较长时间地集中注意力于某一事物，他们很难自觉地去进行高效、高质的阅读。
3.小学生的课外阅读内容少。小学生在课外阅读的过程中，相关的读物并不能够满足当前小学生阅读知识的掌握。当前小学生的课外读物内容相对局限，在实际的发展过程中，大部分的课外读物并不完全适合小学生，导致当下小学生在实际的课外阅读中并没有丰富的课外阅读内容。传统的小学课外阅读的过程中,小学生需要通过课外阅读丰富自身的知识，但小学生的阅读内容少，使学生的课外阅读读物不能满足小学生丰富内容学习。
三、课外阅读在小学语文作文教学中的应用
1.建立良好的阅读氛围，提高小学生阅读兴趣。在小学生的课外阅读过程中，为保障学生课外阅读的效果，在发展的过程中为学生建立良好的阅读氛围，促进小学生阅读兴趣的培养。小学生在课外阅读的过程中，学校要为学生提供良好的阅读环境，保障学生在学校中能够充分参与到课外阅读中，提高学生的课堂学习质量。学生通过课外阅读的学习能够掌握更多的词语，为小学生的语文写作提供良好的基础。同时，学校要及时与家长进行沟通，保障学生在家中也能够得到良好的课外阅读氛围，家长也要积极配合学生养成课外阅读的习惯。小学生课外阅读过程中，阅读氛围的建立能够有效提高学生的阅读质量。学生在家中进行课外阅读的过程中，家长要帮助学生解决问题。遇到生僻字，学生无法良好地阅读时，家长及时进行引导,促进学生对课外阅读的学习兴趣。
2.在写作教学中灵活地融入课外阅读教学方式。教师长期使用传统的教学方式，会导致课堂上的氛围逐渐无趣、乏味。小学生正还处于活泼好动、好奇心较强的年龄阶段，当小学生长期在无聊、沉闷的课堂气氛下学习，他们会失去在作文教学课堂中的热情和积极性。另外，写作文是培养学生语言应用能力以及综合素养的教学内容，在小学语文作文教学中，应该融入课外阅读的教学方式，这样可以有效地提高小学生的写作水平。课外阅读中的内容具有多样性，学生长期坚持课外阅读，可以从课外书中积累到更多的素材，有利于学生结合素材从而丰富自己的作文内容，也促进了学生发展自身的想象能力和思考能力，从而书写出更多具有创新意义的作文。当学生阅读了更多的文章以后，不仅会培养更好的语感，还能够加强学生的逻辑性，从而促进学生提高写作能力。课外阅读的知识是小学生课本中没有的，课外阅读中涉及的知识范围宽广，学生可以通过阅读课外书中的内容，从而积累更多的写作素材。
3.鼓励学生分享自己喜欢的文章。分享是人的天性，当看到美好的事物时会不由自主的想分享给身边的人，小学生也不例外，只是孩子不善于表达，这时教师就要起到充分的引领作用，鼓励学生分享自己喜欢的文章，同龄人之间总是有着别样的默契，家长费心劳力挑选出来的书可能还没有同学随手扔过来的具有吸引力，另外教师可以利用语文自习课组织课外阅读小书屋、小写作家、阅读推荐大赛等活动，让小学生们向班级所有人推荐自己喜欢的课外读物，可以是整本书，也可以是一篇文章，或是一个段落，一句话乃至一个词语，只要你认为好，并且说出好的理由就可以。这样的活动不仅提高了学生的课外阅读兴趣，也锻炼了学生的交流能力，对思维的发散以及作文写作质量都有着不同程度的提高，是锻炼自身与人交流的勇气和提升语文作文写作能力的有效途径之一。
四、总结
对于小学语文作文教学来讲，课外阅读的重要性十分突出，教师在小学语文作文教学中，需要激发学生的阅读兴趣，以及让学生累积丰富的阅读素材。只有如此，才可以提高学生的语文写作水平与语文素养。因此，语文教师在作文教学设计过程中，应合理的给出学生课外阅读空间，并加以正确引导，充分地发挥课外阅读在小学语文写作教学中的重要性。
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