赵贵云
安徽省桐城市实验小学 231400
摘要：课外阅读活动的开展可以帮助学生扩展知识，充分调动学生的学习积极性，从而让学生能够形成正确的阅读态度和良好的阅读习惯。本文就具体分析了当前小学语文课外阅读的现状，并在此基础上提出了利用课外阅读构建丰富课堂的具体策略。
关键词：小学语文；课外阅读；丰富课堂；构建策略
引言
现阶段，我国小学语文课外阅读教学存在一定的问题，教师在教学时并没有利用好各种教学工具来发挥课外阅读的作用。所以，教师在教学中必须帮助学生明确自己的阅读目标，让学生可以选择适合自己的书籍来进行阅读，从而陶冶学生的情操，培养学生的语文学科素养，提高阅读教学效率。
一、小学语文课外阅读的现状
（一）课外阅读书目不适合学生阅读
现阶段受我国传统教学模式影响，很多教师在教学时并不能有针对性地帮助学生选择合适的书籍，提升学生语文学科素养，让学生实现全面发展，有些学校虽然也设置了图书角，但是很多书籍根本就不适合学生阅读，学生也很难形成阅读兴趣，如此一来学生语文能力的提高就会受到影响[1]。
（二）教师没有给学生提供足够的课外阅读技巧，学生很难养成良好的阅读习惯
小学生的自律能力大多不是很强，他们缺乏自我管理意识，学习能力相对来说比较薄弱，很容易受到外界环境影响，在课堂学习过程中也很难长时间集中注意力，在阅读时学生很难进行深入思考，甚至有的学生会选择看漫画、连环画等等，显然这些图书并不能给学生提供足够的精神食粮，教师在教学时应当有针对性地给学生教授一些阅读技巧，学生才可以在阅读时高效地吸收文章中的精华。
二、利用课外阅读构建丰富课程的有效策略
（一）开展有趣的课外活动
教师在教学活动开展之前应当从学生的实际情况出发来制定合理的教学计划，这样才可以有效确保教学活动开展的有效性。
要知道小学阶段的孩子大多好奇心比较重，教师可以利用学生的这一特点来开展教学，例如可以定期开展参观、春游活动等来让学生近距离地感受书本上的知识，并在学生参观的过程中给学生详细地讲解相关的历史背景，这样不仅可以让学生直观地感受到文章写作的意境，同时也可以让学生在“游玩”的过程中得到知识的积累和思想上的升华[2]。
（二）选取高质量的课外读物引导学生阅读
现阶段我国很多学校都开设了阅读课，在阅读课上教师一般都会让学生选择自己喜欢的书籍阅读，这时教师充当的就是阅读使者的角色。在阅读课开始之前教师可以首先给学生布置阅读任务，在最后阅读结束的时候让学生在课堂范围内分享，这样一来不仅可以加深学生的阅读印象，也可以引导学生学会在阅读的过程中思考，将书中的知识融合成自己的思想。另外，教师也可以经常向学生和家长推荐一些高质量的读物，让学生可以有选择性地进行阅读，这样可以有效避免学生的价值观和人生观出现偏差，同时也可以给没有目标读物的学生一个选择。或者教师也可以根据不同阶段学生的特点来制定专题阅读活动，让学生可以有针对性地进行阅读，通过专题课的教学来提高学生的阅读水平、感悟能力[3]。
（三）鼓励学生勇敢地跨越阅读障碍
小学阶段课外阅读课程的开展就是要让学生养成独立思考的习惯，在阅读的过程中不断地完善自己，让学生能够去深入思考文章背后蕴含的情感。例如，教师可以首先在课堂活动开展之前向学生抛出问题，让学生们相互讨论，在讨论的过程中学生的思维会活跃起来，这样一来学生掌握知识的效率就会大大提升[4]。或者教师也可以利用课内阅读来进行延伸，在讲解完课本知识之后教师可以给学生推荐一些相关的文章，像一些有意义的寓言故事就是非常不错的选择《龟兔赛跑》、《揠苗助长》等都是非常不错的选择，不过教师在教学时一定要注意这些有针对性地给学生推荐， 对于一些基础较好的学生教师就可以给学生推荐一些有深层含义的文章，让学生反复阅读来进行理解，从中获得更加深刻的情感体验。与此同时为了更好地保证课外阅读的效果教师可以让学生一起阅读同一本书，这样阅读的趣味性就会大大提升，在阅读时教师可以引导学生相互之间进行交流，如此一来就可以有效提高学生的欣赏水平，或者教师也可以每周拿出一节课设立阅读课，给学生一定的阅读时间。
结束语
总而言之，课外阅读对于小学阶段的孩子非常重要，语文教师在教学过程中应当从学生的年龄特点、心理特点出发来制定合理的教学计划，在教学时尽可能地多给学生一些课外阅读的时间。与此同时，在学生阅读的过程中教师也应当适当地给予学生指导，多教给学生一些高效的阅读方法，让学生可以真正地通过课外阅读活动爱上阅读，将书本上的知识内化成自己的思想，从而得到语文素养的提升和写作能力的提高。
参考文献：
[1]周小琳. 探究小学语文教育中如何运用课外阅读来构建丰富的课堂[J]. 百科论坛电子杂志, 2020, 000(004):655-656.
[2]吴文娟. 运用课外阅读构建丰富的小学语文课堂[J]. 名师在线, 2019, 80(07):41-42.
[3]康永梅. 运用课外阅读,构建丰富的小学语文课堂[J]. 学周刊, 2020, 000(010):P.145-146.
[4]欧思媚. 运用课外阅读构建丰富的小学语文课堂[J]. 读与写(上,下旬), 2019, 016(024):70-71.