许晓静
安徽省芜湖市无为市杏花泉中心小学
摘要：在新课程改革背景下的小学语文中年级阅读教学活动中，教师要加强指导，让学生能够快速加入到阅读学习中，提高学生的学习效率，不断强化学生学习过程，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生阅读能力。基于此，在本次研究中就结合小学语文中年级阅读教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，有效激发学生学习兴趣，让更多的学生能够参与到阅读当中，提高学生阅读能力，为小学语文阅读教学活动提供有效参考。
关键词：小学语文；中年级；阅读指导；策略；分析
前言：语文学科具有很强的思维性和人文性，对于社会发展具有一定的推动作用。而在小学语文阅读教学活动开展过程中，教师要更加注重对学生阅读能力的培养，通过有效的阅读指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，有效提高学生学习的效果。而在具体教学活动中，由于受到传统教学观念及教学方法的影响，难以为学生提供一个自主阅读的机会，教学方式具有一定的滞后性，难以满足学生学习需要，导致小学语文中年级阅读教学难以落到实处，其整体的教学质量得不到有效提升，同时还严重阻碍的学生个人的思维发展，难以提高学生阅读能力和理解能力。
一、提供阅读机会，培养探究能力
在小学语文中高年级阅读教学活动中，教师可以为学生提供一个自主阅读的机会，加强培养学生的自主学习能力和探究能力，让学生能够养成良好的阅读习惯。在指导学生自主阅读的过程中，让学生能够更深入的体会文章中所蕴含的情感，有效培养学生探究能力[1]。例如，在《灰雀》教学中，在本节课的教学中，主要是让学生能够懂得做错了事就要改正，并且能够做个诚实的孩子。在正式上课之前，教师可以指导学生进行自学，让学生通过轻声读课文，读通课文并画出不理解的词语，联系上下文理解词义。让学生在自主阅读的过程中能够对文中的相关内容有更深刻的认识和理解。在学生自主阅读完成之后，教师可以联系问题，让学生进行全班讨论，第一自然段主要写了什么？课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？哪些句子个人写出灰雀惹人喜爱呢？结合问题引导，强化学生自主阅读过程，让学生能够结合课文内容，进行更深入的探究学习，以提高学生的学习效果，有效培养学生阅读能力，加强阅读指导。
二、强化情感体验，增强阅读能力
通过强化学生情感体验，有效激发学生的阅读兴趣，让学生能够更加积极主动地参与到课堂当中，提升小学语文阅读教学的整体质量。因而在阅读教学中，教师要根据学生的学习情况，选择适合学生发展的内容，让学生在阅读过程中能够获得思想上的启发，与作者形成情感共鸣，有效提高学生的阅读能力。例如，在《观潮》教学中，要求学生能够了解边体会词句的含义，了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，深刻感受到大自然的壮观，而在指导学生学习课文的过程中，有效激发热爱祖国大好山河的思想感情。为了强化学生的情感体验，在正式上课之前，教师可以让学生收集有关塘江大潮的相关图片。在学生阅读完课文之后，教师可以让学生进行小组间的讨论交流，进一步强化学生的学习认识，让学生能够结合课文中不能听懂的地方进行反馈，并做好归纳整理，提出相应问题。而教师可以引导学生解决阅读过程中存在的问题，指导学生读懂文章，弄懂问题，有效提高学生的学习效果，让学生能够产生更深刻的情感体验，加强对学生阅读能力的培养，提升阅读教学的整体效果。
三、创新教学方式，拓宽学生视野
通过创新教学方式保障相应阅读教学活动能够更加高效稳定开展，有效提高学生的学习效果。因而在小学中年级语文阅读指导教学中，教师要为学生提供丰富的阅读素材，加强与学生之间的互动交流，做好课堂讨论，有效提高学生思维能力，指导学生加强沟通与交流，并掌握学习的方法，有效提高学生的理解能力[2]。例如，在《童年的水墨画》教学中，要求学生能够通过"溪边"、"江上"、"林中"这三个不同的小标题，让学生能够在阅读的过程中，加强摄取不同的生活镜头，让学生在具体的片段，让学生深刻感受到儿童俏皮的生活场景。而在静、动交织的场景中，指导学生进行强化学习，为学生构建一个良好的学习环境，让学生能够结合具体的画面，进一步强化学生的学习效果。在教学中，教师还可以为学生播放相应的视频，让学生能够结合视频和文章中的内容，帮助学生加强课文内容的理解和认识，指导学生加强学习作者的观察顺序和观察方法。而借助丰富的教学资源，有效拓宽学生视野，让学生能够产生更深刻的认识和理解，提高学生的阅读能力和水平，让学生能够加强学习，提升阅读教学的整体质量。
结语
总之，在小学语文中年级阅读教学活动中，教师可以通过有效地指导，强化学生学习意识，让学生能够养成良好的学习习惯，提高学生学习效率。而在阅读指导过程中，教师要突出学生的主体地位，结合学生发展，选择合适的教学内容，加强阅读指导，提升阅读教学的整体质量，提高学生阅读能力，促进学生个人发展。
参考文献：
[1]叶彬钗.小学语文中年级阅读教学加强语言实践策略分析[J].当代家庭教育,2020(19):4-5.
[2]张丽利.小学语文中年级阅读指导策略漫谈[J].新课程(小学),2019(08):52.