许珊珊
新疆昌吉州呼图壁县石梯子乡小学 新疆 昌吉 831200
摘要：在生本课堂教育理念中，强调的是以人为本，应用到小学语文课堂当中，指的是在课堂教学活动中，语文教师应当引导学生参与，关注学生发展。在本篇文章中，笔者主要针对生本课堂下提高小学语文教学效率做出探讨。
关键词：生本课堂；小学语文；教学效率；教学策略
生本课堂，即在课堂教学中以学生为本，这是一种在新课程改革背景下提出的全新教学理念。生本课堂的提出与应用，符合对小学生自主能力、探究能力、合作能力的培养目标，也有助于弥补以往小学语文课堂教学中的不足，提高小学语文课堂教学效率。
一、生本课堂，加强实践教学
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在生本课堂视野下，加强小学语文课堂的实践教学，可以有效提高课堂教学效率。小学语文在小学教育中，起着举足轻重的作用。当前的小学教育，更加追求小学生的素质教育和综合素质的全面发展，一味的强调学习成绩的教学理念已经落后于时代的脚步。小学语文是一门人文学科，在以往的课堂教学当中，语文教师侧重点在于讲授教材知识，完成基本教学任务，忽略了让小学生将课堂所学与生活实际相联系，将课堂与生活割裂开来。事实上，将小学语文与实践教学相结合，大有裨益。在小学语文课堂中加强实践教学，不仅符合生本课堂的基本理念，让小学生在实践中不断思索不断探究，更能加深小学生对课堂知识的理解与认识，最终提高小学语文课堂教学效率。
例如，在部编版小学语文四年级上册《风筝》一课的教学中，作者贾平凹在文中写了“我”童年时候与小伙伴们一起做风筝、放风筝、找风筝的情景。在字里行间之中透露着“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，和找风筝时的伤心，体现了孩子们对幸福和希望的憧憬，小学生的心情也跟随着作者的文字跌宕起伏。风筝是我国古老的艺术文化，受到中外各国人士的追捧。放风筝是小学生喜爱的课外艺术活动。基于此，在学习本篇课文之后，语文教师可以组织学生开展以“风筝”为主题的做风筝、放风筝的实践活动。首先，对全班学生进行分组。做风筝 、放风筝，都不是通过一人就可以简单完成的。通过分组，让小学生在分工合作中完成目标。其次，让小学生通过查阅书籍和采访身边老人等方式，了解风筝的历史和制作方法。再次，小学生组内分工，制作风筝。最后，让风筝起飞。实践活动后，再重读课文，小学生对文中描述的小伙伴们的心情有了感同身受的体会。
二、生本课堂，加强动笔练习
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在生本视野下的小学语文课堂，提高课堂教学效率，教师需要有意识的加强小学生的动笔写作练习。任何知识学习的最终目的都是为了应用，小学语文也不例外。小学生学习小学语文知识，除了学习最基本的字词句和理解能力之外，更重要的是学习语文知识的运用，积累文学知识，培养文学素养。小学语文知识的学习不是一蹴而就的，而是通过坚持不懈的日积月累后由量变引发质变，从而得以提升。语文学科的学习虽然不似数学学科需要经常动笔计算，可是也不能一味的用眼用脑不用手。俗话说，好记性不如烂笔头。由于小学生年龄较小，语文知识积累不多，就更需要通过不断动笔写来加深记忆。
如在学习生字时，小学生需要通过反复书写练习才能掌握并记忆。
例如，在部编版小学语文四年级上册《麻雀》一文的学习中，课文选自俄国屠格涅夫的《猎人笔记》。本文中，虽然篇幅不长，作者却能通过简短的语句、精炼的词汇，将小麻雀的无助、老麻雀的无畏以及猎狗的攻击与退缩写的淋漓尽致。本文是一篇记叙文，通过本文的学习，教师应当引导学生认识到记叙文的写作方式：要将时间、地点、人物交代明白；写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚；而且是要遵循一定的写作顺序的。在深刻剖析了本文的写作方式后，教师便可以让学生选一件自己感兴趣的事情，通过文中总结出来的写作方式进行写作，进一步掌握记叙文的写作方式，加深理解与记忆。
三、生本课堂，加强师生互动
若想将生本课堂理念落实在小学语文课堂教学当中，提高小学语文课堂教学效率，加强师生互动在小学语文课堂教学中必不可少。传统教学方式的小学语文课堂中，几乎都是采用的教师讲解、学生聆听的方式，这显然不符合生本课堂中提出的学生作为课堂主人翁的要求。那么，小学语文教师应当怎样做才能在保证完成教学任务的同时来实现小学生的课堂主体地位呢？加强师生互动不失为一个好对策。通过在课堂中的师生互动，语文教师可以引导小学生不断思考、不断探究，充分调动小学生对课堂知识学习的积极性，在保证了学生课堂主体地位的同时也提高了课堂教学效率。
例如，在学习部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》这篇课文时，教师可以尝试与学生进行互动。很多学生对于纳米技术很陌生，教师可以列举生活中的例子，让学生明白纳米级是多么小。学生明白了纳米的概念，但是仍然不清楚纳米技术会对我们的生活有什么影响，教师可以通过课文中纳米机器人杀死癌细胞的例子讲解纳米技术的应用，纳米技术可以帮助人类治疗很多疾病，使人类免于病痛。通过这些鲜活的案例可以让学生全面了解纳米技术的用途。通过与学生进行课堂互动，可以激发学生的上课积极性，对课堂效率的提升有很大帮助。
总结：
生本课堂视野下如何提高小学语文教学效率，是小学语文教师当前面对的一个实际问题，也是一个需要不断思考的问题。加强教学内容同社会实践之间的联系，加强学生的动笔次数来增强写作能力，以及在教学活动中多采用师生互动的教学方式，均符合生本课堂理念，在实现小学生主体地位的同时，培养了小学生的自主、探究、合作能力，提高了小学语文课堂教学效率。
参考文献：
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