黄维珍
隆安县古潭乡初级中学 532708
摘要：虽然初中生已经经历了很多次考试，但是中考对学生今后的学习与发展起着一定的决定性作用，所以是一个十分重要的环节。教师想要让学生顺利地在中考中取得理想的成绩，就需要开展有效的复习。那么什么样的复习才是有效的呢？本文以初中物理为例，从巩固物理理论知识、建立全面的知识体系、帮助提前适应中考几个方面入手，阐述了中考复习之物理复习的有效策略。
关键词：中考；初中物理；复习策略
初三阶段的物理教学基本以复习为主，因为中考即将来临，学生前面的学习只是粗略的掌握了知识，并不会将知识融会贯通。通过中考前的系统复习，可以让学生进一步的掌握知识，也可以让学生发现自己存在的认知错误，从而促使学生进行及时地纠正。因复习可以决定学生的中考成绩，可以对学生今后的学习与发展起到一定的决定作用，所以教师需要将其重视起来。
一、以教材内容为基础，帮助学生巩固理论知识
虽然物理试卷上的题目多种多样，但是出题人是以教材为基础的，只是题型、表达方法进行了变化。想要让学生不被这些题型唬住，教师在进行物理复习的时候，就需要以复习教材内容为主，然后结合近几年的中考题目，抓住书本中的重难点设计一定的练习题【1】。
一来可以帮助学生巩固理论知识，二来可以以点代面地进行复习，有效地帮助学生解决复习中遇到的疑点、难点。例如在复习《浮力》的相关内容的时候，教师首先要找出学生难以理解、经常出错的知识点，比如:阿基米德定律。在实际教学中，教师需要先带领学生复习相关概念，然后带领学生追溯本源，让学生掌握浮力的本质，引导学生推导出公式F浮=p液gV排。这一过程带领学生了解了阿基米德定律，所以学生会加深对其的理解。而在实际教学中，教师要明白，想要让学生理解这一公式的突破口在于公式里的p液指的不是物体本身的密度，而是物体浸入的液体的密度，V排指的也不是物体本身的体积，而是浸在液体中的物体的体积。想要使两者相等，唯一的方法就是物体被完全浸没。
二、归纳教材内容，帮助学生建立全面的知识体系
虽然教材中的知识进行了分层，但是在全部学完初中的物理知识后就会发现，原先学习的、掌握的知识点是零散的，学生在面临一个问题的时候无法将已经掌握的知识结合起来去解决问题【2】。鉴于此，教师在进行物理复习的时候要将教材内容的归纳、整理当做重要内容。
在实际教学中，教师首先要带领学生将知识系统地进行归纳，让学生把各个章节中的知识进行整理，帮助学生构建起全面系统的知识体系；随后，教师要让学生在知识分类中搞清楚它们的联系以及区别。例如在复习力学的相关内容的时候，教师可以将“力是物体对物体的作用”当做核心，联系教材中提到的力的种类、力的单位、力的测量、力的三要素、力的图示、压力、压强等知识点引导学生进行知识归纳、总结。
在复习热学中的温度的时候，引导学生联想到热量、热传递等知识点，帮助学生进行有效的复习，一来可以加深学生对这些知识的理解，二来可以让学生意识到这些知识点是可以分成一类的，促使学生进行归纳、总结，并仔细地寻找它们之间的差异、联系。在归纳物理知识的时候，教师可以引导学生将密度公式及其物理意义和平均速度公式、电阻公式联系起来，让学生归纳这些知识点的差异、联系。随后，教师可以出一些相关的练习题帮助学生进行巩固。而在复习过程中把声音的传播条件、速度、光学联系起来，可以让学生加深对其的理解，也可以让学生进一步的掌握它们的共同点、差异，还可以让学生深入地了解重难点知识。在复习过程中，通过把物理知识系统化，可以降低学生的学习难度，学生只要将知识网络中的中心抓住，并向相关知识点进行延伸，就可以完全掌握，不知不觉间提高了复习效率。
三、进行考前模拟，帮助学生提前适应中考
在复习中，最后的一个环节是考前模拟。之所以这么做，是为了帮助学生巩固、整理知识，发现学生复习过程中存在的问题，从而更好地进行补救。
一般来说，考前模拟最佳的次数为四到五次。次数太少无法反馈学生的复习效果，复习次数太多容易引起学生的厌烦，学生会消极怠工，效果不是很高。在进行模拟测试的时候，教师要要求学生将其当做中考，并给予其重视。在考试中不能交头接耳，不能对答案。在学生做完试卷后，教师也要认真仔细的批阅，然后将错误最多、最容易混淆的题目进行记录，在课堂上进行讲评。在遇到一些极个别的题目的时候，教师可以进行针对性的辅导。这样一来，就可以真正地做到查漏补缺，有效地帮助学生巩固知识，快速提高。不过想要让考前模拟发挥出应有的效果，教师还需要将下面的细节重视起来:
（一）教师需要记录每个学生的每次模拟考试的情况，在发下试卷后引导学生将出错的原因找出来。
（二）强调答题时要规范。物理试卷中的计算题、作图题都不可以随便忽视过程，很容易扣分。在做计算题的时候，要认真地进行分析，然后在思路清晰的情况下进行书写，书写的时候要注意计算步骤要一步一步来，过程要合理，在写概要文字说明的时候要注意精简。在做作图题的时候，要引导学生运用正确的工具，画出来的图要规范、准确、美观。以画光线为例，画光线的时候要用铅笔标明箭头，做到虚实分明。
（三）虽然物理复习是由教师主导完成的，效果也很不错，但是学生是独立的个体，具体的情况是不同的。教师想要让学生取得好成绩，就需要在中考前的几天，给学生留出一定的时间、空间，让学生进行自主复习。
综上所述，可以看出中考前的物理复习可以进一步的帮助学生巩固、提高，也可以帮助学生发现自己在之前的学习中存在的问题，让学生及时地进行纠正、弥补，还可以加深学生对物理知识的理解，有效地提高物理教学的复习质量。
参考文献：
【1】张素霞. 初三物理中考有效复习策略微探[J]. 中学物理:初中版, 2015(6):81-82.
【2】张东华. 浅谈中考物理复习课的教学策略[J]. 中学物理:初中版, 2015(6):73-74.