衡璐
江苏省淮安市盱眙县第一中学 淮安市 211700
摘要：在初中阶段教育教学工作中，化学课程教学是重要的教学组成部分。但是，在传统的初中化学教学工作开展的过程中，往往由于教师自身不能重视对学生进行教学方法的创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性与自主性低下，严重影响教学工作的高效开展。因此，本文将通过对初中化学教学中互动式教学的应用进行策略研究，从而为这一教学工作的开展奠定良好前提基础，促进教学工作的高效开展。
关键词：初中化学；互动式教学法；应用策略
引言：
互动教学法在当前应用比较广泛，在课堂上，教师提问，学生回答，这就是一种互动的形式。学生在初中，才刚开始接触化学这一学科，这一教学工作的开展是保证学生化学知识学习与实践能力培养的重要前提基础。因此，在当下初中化学教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行互动式教学法的应用，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性，满足当下快速发展环境背景下对初中化学教学工作的高度要求。
一、积极性作用
（一）提高学生兴趣
如果在具体的教学中不能激发学生学习化学知识的兴趣，那么教师采用再好的教学方法也是枉然。提高学生学习兴趣是至关重要的，也是教师在一直探索的采用互动教学这种方法就能很好地实现这一目标，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到积极性的培养提升，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。通过在教学工作中应用互动式教学法能够有效满足这一教学要求，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
（二）落实生本理念
在初中教育教学工作中，对教师教学工作的开展提出了落实生本教学理念的高度要求。但是，在传统的初中化学教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视自身教学方法的创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重影响学生知识的学习与自主学习能力培养提升。因此，在当下的初中化学教学工作开展的过程中，教师应用互动式教学法对学生进行教学创新优化。通过这一教学方法的应用，能够促使学生在参与课堂学习的过程中具有高度自主性，充分落实生本教学理念要求，不断对学生课堂学习主体地位进行巩固加强，促使学生能够在参与课堂学生的过程中具有高度积极性与自主性。
（三）创新教学评价
在初中化学课堂教学结束后，教师应该重视对学生进行教学评价工作的开展，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的充分巩固掌握与能力培养提升，为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。但是，在传统初中化学教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视落实教学评价工作，一味对学生进行重难点知识反复教学，严重阻碍学生学习积极性的培养提升，同时也不利于后期教学工作的高效开展［1］。
因此，在当下初中化学教学工作开展的过程中，教师应用互动式教学法对学生进行教学评价工作，促使学生能够在参与教学评价时具有高度积极性，促进教学工作高效开展。
二、应用策略
（一）课堂导入应用
在初中化学课堂教学前，教师应该重视对学生进行导入环节的开展，采用互动的方法，促使学生能够在导入环节中得到学习兴趣的激发培养，为课堂教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
教学案例一：在进行初中化学《性质活泼的氧》课堂教学前，教师应用多媒体设备对氧气相关燃烧试验的播放，促使学生能够在参与课堂导入环节学习的过程中对氧相关知识的学习产生学习兴趣［2］。在教学中，教师与学生进行互动，提问学生氧所具有的特点，并且应用多媒体设备试验播放进行证实，不断进行提问互动，促使学生得到课堂学习积极性的培养提升。
（二）课堂教学应用
在课堂教学工作开展的过程中，教师应用互动式教学法展开教学能够充分满足学生课堂学习主体地位巩固的高度要求，提高学生学习自主性，促进教学工作的高效开展。
教学案例二：在进行初中化学《金属的性质和利用》课堂教学中，教师与学生进行交流互动，对学生进行提问：同学们知道的金属物质都有哪些？学生能够积极回答出生活中常见的铜、铁、金银等。在教学中，教师对学生介绍新的金属物质，并且结合教材对学生进行这一金属物质性质解说，引导学生进行疑问提出，不断为学生进行解答，促进学生课堂学习自主性的培养提升，为这一教学工作的高效开展做好充分前提保障。
（三）教学评价应用
在初中化学课堂教学后，教师应该重视落实教学评价工作，从而巩固学生课堂所掌握的知识与能力，为后期教学工作的高效开展奠定前提基础。
教学案例三：在进行完初中化学《自然界中的水》课堂教学后，教师应用互动式教学法对学生进行教学评价工作的开展。在教学评价工作中，教师要求学生应用课堂所学知识对自身的提问进行回答，从而明确水的物质组成以及其化学性质等，满足学生知识巩固掌握的高度要求。
三、结束语
随着当下快速发展的环境背景下，对初中教育教学工作高度重视，对初中化学教学提出了创新教学方法的高度要求。通过在教学中应用互动式教学法能够充分满足这一教学要求，促使学生在参与课堂学习的过程中具有高度积极性与自主性，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。教师应该明确这一教学方法所具有的积极性作用，从而能够在教学工作开展的过程中不断应用其进行课堂优化创新，满足学生化学知识学习与能力培养提升的高度要求，促进初中化学教学工作的高效开展。
参考文献
［1］张其红. 互动式教学在初中化学教学中的应用[J]. 新课程(中学), 2017, 000(005):187.
［2］欧娥国. 互动式教学在初中化学教学中的应用[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2015(16):116-116.