张 海
贵州省毕节市第一中学 551700
摘要：近些年来，随着我国新课改模式的不断完善与发展，我国初中数学的教学体系正在发生着变化。众所周知，初中的数学对于学生们的长期发展起着至关重要的意义，学生们在学习初中数学的过程中，会或多或少的遇到一些困难。学生们如果直接去学习这些知识点可能会比较抽象。因此在当下的教学过程中，老师们会科学合理的安排学生们进行小组合作学习。在这样的学习模式下，学生们能够更好的掌握数学知识，也能够培养学生们的小组合作能力，全方位提升学生们的综合素养。本文将重点讨论小组合作学习模式在初中数学教学中的实际应用。
关键词：小组合作；学习模式；初中数学；教学模式
引言：随着我国新课改的不断推进，初中数学的整体教学模式也在不断的革新与完善，在教学的过程中，学校和老师们也更加重视学生们的合作能力。因为对于初中生们的数学学习而言，不仅仅需要提升学生们的应试能力，更需要帮助学生们提升他们的自身综合素养。老师们在课堂教学过程中要充分地结合每一位学生们自己的特点,确保每一个小组的合作都能与每一位学生们实际进行数学教学紧密结合,优化和进行数学教育的体系。确保了学生们通过这种小组合作学习的模式,提升了他们团结协作的能力。除此之外,在我国初中数学教学的发展过程中,合理地开展了小组合作学习的模式,还可以促进我国当前数学教育整体形式的变革。
一、初中数学教学小组合作中常见的一些问题
（一）小组学习过于形式化
在初中数学课堂中，很多小组合作的学习呈现形式化，很难给学生们带来实质性的用处，并不能帮助学生们更好的学习数学，提升他们的综合能力，所以这就要求教师们在进行小组合作环节设计时不能拘泥于形式，要能够有效地帮助学生们提高他们的学习能力，要使他们的探讨有价值，有实际意义，不能浮于形式，而是要有效地提升课堂效率[1]。
（二）小组交流时学生们的积极性不高
在初中数学课堂中，使用小组合作学习的主要目的，就是通过合作，调动学生们的学习积极性，让学生们可以更好的更加主动地投入学习。在学习的过程中让学生们加强交流，加强合作，相互讨论，解决自己在数学学习中出现的一些常见问题。
体现之间取长补短，互相帮助，让学生们都主动地融入到数学课堂中去，但是有些时候个别同学对小组活动的参与度不高，无法将老师和同学们的思想落实到位，渐渐地他们就会失去参与小组合作学习的兴趣，这也是非常不利于初中数学课堂教学活动开展的，这就需要老师们给予一些有困难的学生更多的帮助，让他们可以更好地投入课堂中，提高教学质量[2]。
二、初中数学教学中小组合作学习问题的解决策略
（一）进行科学的小组划分
在初中数学课堂中开展小组合作学习，一定要注意小组划分这个环节，要尽可能的使用科学的方法进行划分，这是整个小组合作学习的第一个步骤，这将影响整个小组合作的后续开展，是重中之重的环节，小组合作学习的效果很大程度和如何分组挂钩。科学分组有很多注意点，首先我们要合理的确定好每一个小组的交流人数,控制在三到六个小组之间,如果这些小组中的交流人数相对较少,或者会导致小组之间交流不活跃的情况;反之如果在一个小组中参与人数太多,将不能够便于管理,而且有些小组的成员也可能会面临着参与程度不足的问题,缺少了参与发言的机会。另外对于小组成员的分配确定不可以太过于随意,需要教师们对学生的个性进行分析和划定,而不是因为图方便就近进行小组,否则很容易造成了小组中的学生分配不均。一般来说都会按照"同质结对,异质编组,组间平行"的原则。这样的教学方式才能够更加便于学生们小组合作交流和工作开展,让学生们能够更好地进行讨论,使课堂的效率和教学质量都得到了提升。（二）教师们积极地指导小组合作
小组合作成果展示这一环节非常的重要，这是学生们交流成果的展现，所以老师们需要积极地引导学生们展示他们的探讨成果，这样可以促进学生们更好的合作，提高小组合作的效果。另外也需要老师对学生们的讨论结果进行客观细致的评价，对于做的好的小组要多多鼓励表扬，做的不太好的小组，需要及时指出他们存在的问题，但是也不能让他们有挫败感，要积极引导他们向更好的方向发展，增强学生们的综合能力，提升他们的综合素养。总而言之教师们在初中数学教学小组合作学习中需要积极地帮助学生们进行合作交流，让学生们能够将整个小组合作更好的开展。让他们摆脱抽象单调的学习方式，用一种更加容易接受的方式去探索学习属性学科。
结束语：
综上所述，随着我国初中新课改的不断进行，我国初中数学的整体教学模式已经发生了很大的变化，在初中进行数学教学的过程中，不仅仅重视对学生们数学应试能力的提升，更加看重学生们在学习的过程中综合能力的培养。尤其是近些年来社会的不断发展，对人才的需求也越来越高。这就需要学校在数学教学的过程中，多方面的去培养学生们的小组合作学习能力，这样才能够保证量出的学生们能够符合社会的需求。
参考文献：
[1]朱建东.小组合作学习模式在初中体育教学中的应用[J].求知导刊,2020(51):87-88.
[2]刘国智.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用策略分析[J].考试周刊,2020(A1):59-60.