王磊
湖北省襄阳市枣阳市新市镇火青中学
摘要：随着创新对我国综合国力的影响越来越大，各行各业，各门各科对创新人才的需求也不断增长。为了培育优秀的创新型人才，应该从教学方面抓起，而初中时期是学生各种知识体系与思维方式的初步形成和发展时期，其中，初中物理对学生逻辑思维的培养起着很大的作用，而物理实验课程是使学生动手能力，观察能力提高的课程，可能使学生在素质方面的能力得到提高。因此，初中物理实验课堂的创新是十分重要的，本文浅谈实验课堂进行创新的思路分析，主要从如何提高学生的专注力，发展学生的潜能与个性，改变学生的观念，三个方面进行阐述。
关键词：初中物理；教学方法创新；实验教学
前言：创新是21世纪中国发展最重要的一个谋略，习主席说过''抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来，不创新就要落后，创新慢了，也要落后。''学生们在小学时已经简单了解过科学，初中时进行系统的物理教学，是构建知识体系，培养科学兴趣的最好时机，创新课堂的实验教学可以更好地激发学生对物理的热情。本文对分析物理实验教学方法的创新思路方面进行阐述。
一、增加课堂互动，提高学生专注力。
传统物理实验课堂实验项目经典但单调，教师与学生互动性差，学生的注意力不集中，课堂效率低，且不利于激发学生对物理实验及物理课堂的热情，而有新意的实验课堂更能吸引学生的注意力，这就需要物理老师在进行物理实验时多与同学进行互动，多提出新问题，引发学生的思考；多联系实际，让学生们身临其境，产生一种''物理就在我身边''的兴奋感。初中的学生正处于探索世界的时期，在这个时期，他们好奇勇敢，敢于提出自己的质疑，作为引导他们的教师，更应当积极地回答他们的十万个为什么。教师的积极互动会极大地鼓舞学生的信心，使课堂氛围更加活跃。要想对物理实验课堂做出创新，培养学生对物理的兴趣，教师首先要改变自身的态度，用更加有新意的目光看待学生们提出的问题，以及用更多的耐心布置物理实验课堂。物理老师可以准备一些课本上没有做的物理实验，来引发学生的兴趣，不仅可以提高学生的专注力，还能丰盈学生们所学的物理知识，培养学生问牛知马的能力。老师和学生们课上的互动变多，也可以使得学生更热爱这门学科。
二、发展探索式教学，改善实验课堂环境，因材施教
所谓探索式实验教学，就是教师与学生共同进行实验，在此过程中，教师循循善诱，引导学生进行深入的思考，来达到扩展学生思维的意义。共同实验中，学生与教师不必拘泥于课本教材中的实验步骤，学生可以独辟蹊径，在实验过程中不断验证学生自己的猜想与推测，这样可以使学生更加享受物理实验。同时，教师也应当应用先进的多媒体技术进行实验，是实验内容更加生动，实验结果更加准确，能让学生更好地感受物理实验的魔力，充分感受物理之美，增大物理实验课堂对学生的吸引力。
例如，在进行探究凸透镜成像特点的实验时，就可以利用专用软件进行实验模拟，可以输入各种数据，让学生自己归纳总结其中的规律，从而加深实验印象。物理实验主要是发展学生的操作能力，而完善实验课环境，增加各种实验设备，可以让学生更快的与实验磨合，更能使每个学生最大程度上发展潜能与个性，同时减少实验资源的浪费。在探索式实验课堂中，每一个学生都是一个独立的个体，学生们可以不被课本中的知识束缚，向权威质疑，培养创新能力；在遇到困难时，小组充分讨论，每个人都有说服他人，表达自己的机会，不仅提高了学生的综合能力，还培养了团队协调意识。在探索式实验课堂中，更能培养学生的逻辑思维。
三、改变学生观念，提高学生自主性
在物理实验课堂中，学生才是占有主导权的人，而老师应该给课堂留白，为学生主动思考留下充分的空间，起到抛砖引玉的作用。同时教师也要改变学生的观念，让学生不只等着老师讲，还要学会有自己思考，课下多阅读关于物理实验的课外书目。初中正是学生们不断地从外界汲取营养来充实自己的时期，有不断的知识输入，才能让学生更好的成长，老师们可以给同学们提供有趣又富有知识的书目，让学生在课下也可以实践，也能体会到物理的美妙与智慧。例如《疯狂的科学》系列图书，他的书评写道，它优雅，好玩，引人入胜，使得科学不再那么遥不可及。我认为这正是这个阶段学生们所能接受的书目类型，在阅读中，在课余时间中获得知识，而不觉得枯燥乏味。当学生提出新的观点时，教师要予以肯定，耐心的讲解，不能用过去传统教学中否定论的一套来否定学生的新思路，要保护学生在课堂上的积极性与主动性。在课堂上应允许学生按照自己的方法解决问题，这样更能增强学生的主观能动性，使学生乐于努力思考解决问题得到答案。
结束语：总之，初中物理实验无论是在培养学生的操作实践能力，还是培养学生的理性思维，或者培育对物理乃至于科学的热爱，都是十分重要的，因此，教师在初中物理实验的讲课探索创新过程中，也要十分重视。教师在课堂上循循善诱，引导学生主动思考更大的发挥学生的积极性；同时，课堂借助现代科技融入物理知识，激发学生对物理的兴趣；还可以通过课堂的师生互动以及插入新的实验来提高学生的课堂专注力，提高课堂效率，最终达到，各种理念的创新来推动课堂教学的优化发展。立足理念创新推动实验教学优化发展。
参考文献
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