宗德宝
山东省济南市历城区仲宫镇中心中学250115
摘要：在初中阶段的教育过程中，师生的有效沟通，能够促进师生之间形成良好和谐的关系，能够有效提升，教育教学的成果，促进学生的全面发展。文章根据初中教学管理中师生沟通问题进行研究，以期能够促进师生之间的有效沟通，帮助师生共同成长。
关键词：初中；师生；沟通
引言
教师与学生的关系会直接影响到教师的教学效果，为了能够给学生创设良好的学习氛围，在进行教育教学的过程中，应当通过正确的方式，加强师生之间的有效沟通，能够及时解决存在的问题，提高教学效率。教师在初中阶段学生的学习过程当中担负着重要的责任，对学生起到良好的引导作用，师生之间的有效沟通，能够帮助教师及时了解学生的思想动态，并帮助学生解决存在的困难，营造轻松和谐的学习氛围，使学生能够积极主动地投入到学习生活当中。但在许多的中学教育教学管理当中，教师与学生的沟通存在许多的问题，导致师生之间存在互相不理解的现象，增加了教师教学管理的难度。
一、初中阶段师生沟通的重要性
（1）有效实现教育教学
初中阶段的学生在进行学习的过程中，教师通过积极的引导，帮助学生进行有效提升，师生通过有效的沟通交往互动，能够在传递知识的过程中形成良好的配合。通过师生之间的有效沟通，能够提升实现教育教学质量，并在教学的过程中调动学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的与老师进行互动，主动参与到教学活动中。这种师生之间的有效沟通是贯穿整个教学过程之中，通过多角度，多方位的交流，能够增强教学效果，又能够减少师生之间的隔阂，建立良好的师生关系。
（2）传授学生良好的品德
教师在进行教学的过程中，不仅要向学生传授书本上的知识信息，并且要在教学的过程中，通过潜移默化的影响，使学生能够学会良好的品格，树立正确的价值观念。通过师生之间的有效沟通，能够使学生学到正确的学习与做人的态度，教师通过言传身教，帮助学生健康成长。
二、促进师生有效沟通的策略
（1）拉近师生距离
教师在与学生进行沟通的过程中，应当消除学生的“畏惧”心里，转变传统的严师出高徒的观念。在进行教学的过程中，不断促进学生的学习积极性，使学生能够勇敢地，主动地参与到教学活动中，成为学习的主体，教师则起到引导作用。
在这一过程中，要求教师要能够平易近人，不断拉近与学生之间的距离，使学生能够愿意与教师进行沟通，愿意表达内心的想法，并在教室面前表现真正的自我，才能让教师更好地了解学生，掌握学生的学习特点以及个性特点，并根据不同学生的特点进行因材施教。
（2）讲究方法策略
在进行沟通的过程中，要讲究沟通方法和策略，不同的学生在进行学习时，由于性格特点的不同，教师应当选取合适的沟通方式。与一些性格较为开朗，愿意积极主动与教师沟通的学生进行交流，使其能够充当内向学生与教师之间的沟通桥梁。而对于一些不愿交流，自卑内向的学生，教师可以通过积极的鼓励增强学生的自信心，并给予一定的耐心，多花时间了解这些学生，不愿交流沟通的原因，通过教师循序渐进的引导，逐渐使学生能够对教师敞开心扉。
（3）教学中有效互动
在进行初中阶段的教学过程中，教师可以充分利用课堂教学的时间与学生进行有效的互动，通过课堂上的积极讨论，增加师生之间的有效沟通，既能够活跃课堂气氛，为学生创设良好的学习情境，又能够增进师生之间的有效交流。教师在课堂当中可以对于一些内向的学生进行鼓励，引导他们积极发言，表达自我，通过有效的倾听，提升学生的自信心。
（4）适当给予关怀与鼓励
在进行教学的过程中，教师应当以身作则，给学生树立良好的榜样，在对学生传授知识的同时，又能够给予学生一定的关怀与鼓励。了解学生的个性特点，选取合适的沟通方式，将自己放置在与学生同等的位置上，给予学生足够的信任和关怀。教师在学生进行沟通时，客观公正的看待学生，减少与学生之间的距离，对待班级内的学生一视同仁。通过换位思考，设身处地的为学生着想，选择正确的沟通方式，在关注学生的教育教学的同时，也要关注学生的健康成长，通过教师的积极引导与学生进行深度的沟通交流，能够建立起良好的师生关系。
三、结语
初中阶段的学生个性特点鲜明，在进行学习时，良好的师生关系，能够使学生积极主动地投入到教育教学活动中来，提升教师的教学效率，也能够帮助学生树立良好的思想品德与价值观念。所以在初中阶段的教育教学中，教师应当通过多种方式不断拉近师生之间的距离，在进行通时讲究方法和策略，通过教学中的有效互动，提升学生的自信心，使学生能够勇敢表达自己的想法，实现与教师的有效沟通。
参考文献：
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