连培然
河南省南乐县西湖小学 457400
摘要:小学生是一个身心发展的关键时期，我们除了要抓好学生在校的体育教学和体育锻炼外，对家庭、社会体育也应引起重视，这样不仅可巩固学校体育的成果，还能使同学们快乐地参与到体育教学中，并从中享受到体育所带来的乐趣。
关键词: 体育 兴趣 习惯 体育教学
体育活动，真正应该培养的是学生的体育习惯，让体育成为生活的一部分，让学生锻炼身体的同时享受到体育带来的乐趣。在当前的体育教学中，存在着学校的体育教学与学生的生活环境相脱离的现象。学生的体育环境除了学校的体育教学之外，家庭体育、社会体育被忽略了。同时学校的体育教学也存在着这样或那样的教学误区，导致出现随着生活水平的提高，学生的身体素质反而下降的趋势。小胖墩、豆芽菜比比皆是。小学生是一个身心发展的关键时期，我们除了要抓好学生在校的体育教学和体育锻炼外，对家庭、社会体育也应引起重视，这样不仅可巩固学校体育的成果，还能使同学们快乐地参与到体育教学中，并从中享受体育所带来的乐趣。
一、学校体育
传统的体育课教学，大多采用你教我学，你说我听，你做我练的灌输式的教学方式，这种方式只重视学生的运动技术和运动技能，而忽视了学生终身体育的基础，严重阻碍了学生多方面能力的培养，与全面推行体育新课程要求的指导思想相矛盾，也导致了一部分学生厌烦体育。主要表现在：上课无精打采，注意力不集中，畏难情绪较大，借故请假，完成任务勉强，考核只求及格，课外活动较少参加，没有喜爱的活动项目，怕出汗等。
学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。因此，教师如何设计能让学生参与到体育活动中，并使学生从中得到乐趣，同时，也获得参与的满足感，这就需要我们体育教师在设计这些环节时，更有必要加强的方面，才能产生更积极的作用。比如：每次观看体育比赛时，能让众多体育爱好者欣喜若狂，彻夜难眠。喜欢篮球，喜欢它在竞赛的过程中，所表现出来的腾飞、旋转、冲撞、追逐，这些动作技巧，总能让人在紧张之余，感受到生命的智慧与柔韧。喜欢乒乓球，因它是个人与个人之间的单挑，意志坚定且实力强大的人会觉得很简单，无非就是兵来将挡，水来土淹。而实力不强的人却像在面对自己的命运一样，无法逃遁，也无法交给他人，是挨打还是有意外的收获，都要一个人默默承受。有时很为自己的国人感到骄傲，就那么一只小球，也能玩得那么出神入化，让人觉得生活真的是处处充满了神奇的力量。参与到比赛之中所感受到的乐趣，一切均发自肺腑之言，不需要规定，更不需要强制，情感与运动的交融，参与的满足就足够了。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，就已经不知不觉地接受体育，那么，我们体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为同学们运动的乐园，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。
这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
二、家庭体育
人的本性是爱动的。一般来说，自幼就爱“玩”，那么，从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱“玩”，会“玩”的习惯，加以正确引导、鞭策与鼓励，其成效也就愈大。家庭是其成员生活方式的主要载体，是社会构成中最基本的细胞，是现代社会人们活动的一个重要单位。家庭体育的教育功能表现为长辈对未成年后代身体锻炼的引导、熏陶、影响、矫正，以及传授一般的体育运动方面的知识、技术、技能和体育的价值观念，有助于培养下一代对体育的兴趣、爱好和养成体育活动的习惯。
学生的家庭体育活动，是学生在家庭中，在父母或其他亲人的指导、参与下，开展的有益身心的体育活动。家庭成员间具有浓厚的情感色彩，父母与子女的情感联系最为密切而持久。这种家庭温馨气氛，是带孩子活动的极好条件。父母在孩子心目中具有较高的威信。在活动中，父母的建议易被孩子接受；同时，家庭中各个成员朝夕相处，父母对子女观察细致，了解充分，能够有针对性的和孩子一起活动，促进孩子各方面活动技能的发展。但在现实生活中，许多家长只为孩子提供活动器材，不重视参与，而许多学生在没有运动的氛围中，他也没有活动的欲望。因此，就出现许多家长所说的孩子一回到家就围着电视机、电脑或手机等，让孩子出去他也不出去。其实孩子都是好动、好玩的，父母要以游戏的角色与孩子共同游戏，积极参加。在游戏中，家长以角色的身份去引导和启发孩子怎么做，不能按成人的思维去规定孩子该怎么做，不该怎么做。支持孩子与同学一起玩。有的家长怕学生在一起发生矛盾，便强制孩子在家看电视、看书或写作业。这时孩子心理肯定是一百个不愿意。他们喜欢玩，喜欢和同学玩。其实，几个孩子在一起玩，不仅能培养他们的合作、友好的精神，还有利于体育活动的开展。
三、社会体育活动
加强对校外体育活动的组织和引导，使体育健身活动成为学生的闲暇生活的重要组成部分之一，养成自觉锻炼的健身习惯，使体育成为生活的需要，逐步树立终身体育的意识。
我们可以通过加强学生闲暇体育活动的组织和引导，并通过体育活动或班队活动等形式，开展一些专题性的辅导，提高学生自我组织活动的能力。鼓励参加校外各种培训班，组织学生参加包括游泳、棋类、武术、跆拳道等培训班。节假日开放学校的体育活动场地。学校可利用业余时间，建立学生组织，进行管理和服务。如举行春季踏青、远足活动，培养学生坚强的意志品格，鼓励学生在家长的陪同下，开展各项体育活动，如郊游、游泳等。
培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让学生在学生时代学会有"一技之长"，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。我们要以“强健学生的体魄，培养终身体育意识”为目标，使每位学生做到每日活动1小时，掌握日常锻炼的运动技术和技能，获得体育健康知识，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号深入人心！